обучения приемам стрельбы из стрелкового оружия и гранатомётов
Обучение приёмам стрельбы обычно проводится в следующей последовательности: производится образцовый показ приема (действия с оружием) в целом, а затем по частям (по разделениям) с кратким объяснениям.
Приемы стрельбы целесообразно изучать в такой последовательности:
- снаряжение магазина (ленты) патронами и извлечение патронов из него (присоединение и отделение порохового заряда от гранат);
заряжание и разряжание оружия;
- изготовка к стрельбе, производство п прекращение стрельбы из положения лежа ( с руки и с упора), с колена, из-за различных укрытий, из окопов стоя, с короткой остановки стоя, на ходу, в противогазе и других особых условиях.
После обучения личною состава снаряжению магазинов (присоединению порохового заряда к гранате), заряжанию и разряжанию оружия, изготовке к стрельбе из различных положений следует перейти к отработке соответствующих нормативов.
Затем необходимо перейти к обучению производства стрельбы, которое включает выполнение следующих приемов: установку прицела (целика) на нужное деление и переводчика на требуемый вид огня; прикладку оружия; прицеливание; нажатие на спусковой крючок и удержание оружия во время стрельбы.
При изучении установке прицела (целика) руководителю занятия вначале надо обращать внимание на точность установки прицела (целика), а в последующем и на быстроту установки прицела, она не должна занимать более 2 с, а установка целика 5 с. Особое внимание обращать на обучение установке прицела ночью. Так как стрельба при выполнении боевой задачи разведгруппой обычно ведётся на небольших дальностях (в пределах дальности прямого выстрела стрелкового оружия), то обучаемых следует учить умению ставить в основном прицел 3 (4) или «П». Прицел 3(4) устанавливается по щелчкам, а на «П» - оттягиванием хомутика назад до отказа.
При обучении прикладке оружия надо обращать внимание обучаемых на принятие устойчивого положения. Начинать обучение прикладке нужно из наиболее устойчивого положения лежа, затем с колена, сидя и стоя.
Точное прицеливание (наводка) имеет очень важное значение для производства выстрела. Для выработки прочных навыков обучение прицеливанию (наводке) необходимо проводить на всех занятиях (тренировках). Последовательность обучения прицеливанию может
быть следующей: определение ведущего глаза, обучение взятию ровной мушки; обучение наводке оружия в цель со станка, обучение правильности п однообразному прицеливанию правым глазом. Однако вопрос о выборе глаза для прицеливания должен быть решен путем определения ведущего глаза. Для определения ведущего глаза необходимо в листе бумаги 15 х 20 см сделать круглое отверстие диаметром 2.5- 3 см и, держа бумагу вертикально в вытянутой руке, а голову неподвижно, смотреть обоими глазами через отверстие на мишень, укрепленную на светлом фоне. Зачем, закрывая поочередно правый и левый глаз, следить за мишенью. Если при закрывании левого глаза мишень была видна, а при закрывании правого она скрылась за бумагой, то у разведчика ведущим глазом является правый, и на оборот.
После определения ведущего глаза необходимо дать возможность разведчикам потренироваться во время прицеливания в зажмуривании одного не ведущего глаза. Когда тот или иной разведчик не может по каким-либо причинам прицеливаться с зажмуренным не ведущим глазом, ему можно разрешить прицеливаться с обоими открытыми глазами. Затем командир приступает к практическому обучению разведчиков прицеливанию: взятию ровной мушки и совмещению её с точкой прицеливания с использованием приборов КЯ-83.
После обучения с приборами командир приступает к обучению разведчиков прицеливанию в сочетании изготовки к стрельбе и прикладки. Изготовившись к стрельбе из положения лежа с руки, командир показывает и объясняет подчиненным, что после прикладки они должны посмотреть по линии прицеливания, куда направлено оружие. Если оно направлено в сторону от цели, то наводить его в цель необходимо изменением положения всего корпуса, не изменяя положения локтей. Сначала необходимо научить разведчиков наводить оружие в цель с ровно взятой мушкой, по боковому направлению путем перемещения корпуса вправо или влево, не обращая пока внимания на точность наводки по высоте. Для самоконтроля командир приказывает солдатам закрыть оба глаза на 2-3 с, расслабить мышцы, а затем от крыть глаза и проверить наводку. Если наводка изменилась, то изменить положение корпуса, уточнить паводку и вновь произвести контроль. После того, как солдаты уяснят этот вопрос, командир обучает их паводке по высоте. Если оружие направлено выше или ниже цели, необходимо перемещать корпус соответственно вперед или назад. По окончании наводки командир приказывает обучаемым закрыть глаза, сделать нормальный вдох., на выдохе затаить дыхание, открыть глаза и проверить наводку. При правильном положении корпуса, рук и оружия наводка не должна сильно нарушаться.
Как только командир убедится, что обучаемые прицеливаются правильно, он приступает к обучению солдат спуску курка.
Во время прицеливания и спуска курка необходимо, чтобы оружие оставалось неподвижным. В начале следует рассказать обучаемым, что во время прицеливания необходимо на выдохе затаивать дыхание. Обучаемые должны знать, что вдох продолжается примерно 0,5-1 с, а затем начинается выдох, а новый вдох начинается только после паузы 2—3 с. Эту естественную паузу можно после тренировок увеличить до 10с.
Главное при спуске курка — умение плавно нажимать на спусковой крючок. Нажим должен быть настолько плавным, чтобы положение, приданное оружию при прицеливании, не нарушилось. Ни в коем случае нельзя отождествлять понятия «плавный» и «медленный» спуск курка. Чрезмерно медленный спуск курка неизбежно приводит к «затягиванию» выстрела, к излишнему утомлению стреляющего, а следовательно, и к не меткому выстрелу. Поэтому с самою начала обучения надо приучать к плавному, но смелому спуску курка.
Для того, чтобы положение оружия не изменялось во время спуска курка, необходимо взять ровную мушку, затаить дыхание и подвести её к точке прицеливания, одновременно с этим плавно и равномерно нажимать на спусковой крючок до тех пор, пока курок незаметно (как бы сам собой) не сорвётся с боевого взвода, т.е. пока не произойдет выстрел. Точному выполнению этого правила необходимо научить каждого разведчика. Плавность нажатия на спусковой крючок командир может показать следующим образом. Приказав очередному обучаемому правильно наложить указательный палец на спусковой крючок, командир накладывает свой палец на палец обучаемого и плавно нажимает до тех пор, пока курок не сорвётся с боевою взвода. Такой показ командир повторяет 2 - 3 раза, чтобы разведчик почувствовал и запомнил усилия и плавность нажима.
Плавность спуска курка вначале отрабатывается без прицеливания. В начале тренировки командир рекомендует обучаемым наблюдать за плавностью движения указательною пальца с помощью надетого па указательный палец бумажною колпачка.
В дальнейшем обучение спуску курку продолжается в сочетании с прицеливанием и затаиванием дыхания. Следует иметь ввиду, что прицеливание, затаивание дыхания и спуск курка проверять одновременно невозможно. Поэтому целесообразно проверять какой-нибудь один приём. Обучаемый при этом не должен знать, какой приём в данный момент проверяется. Добившись правильности спуска курка, следует переходить к обучению ведению одиночного огня, огня очередями и удержанию оружия при стрельбе. Наилучшим способом выработки навыков в удержании оружия является стрельба холостыми патронами. Обучение приемам стрельбы заканчивается отработкой вопросов, связанных с временным и полным прекращением стрельбы.
Поэтому командир после личного показа действии по прекращению огня тренирует обучаемых в правильном выполнении команд, подавляемых для временного и полного прекращения стрельбы.
МЕТОДИКА
изучения правил стрельбы из стрелкового оружия и гранатометов.
Занятие по изучению правил стрельбы, из стрелкового оружия и гранатомётов организуется и проводится на классных занятиях, в ходе огневых тренировок, и стрельб.
На классных занятиях изучаются основные положения правил стрельбы: выбор и назначение исходных установок при стрельбе по появляющимся и движущимся целям; определение и учёт поправок на боковой ветер, движение цели, движение стреляющего и другие условия; правила наблюдения за результатами стрельбы и её корректирования; правила стрельбы по воздушным целям.
В последующем в ходе огневых тренировок и стрельб с разведчиками одной (каждой) специальности на учебных местах изучаются особенности правил стрельбы из штатного оружия и совершенствуются умения и навыки по применению правил стрельбы в реальных условиях с учетом поправок на ветер, движение цели, температуру воздуха и т. д.
Методика обучения правилам стрельбы из стрелкового оружия и гранатомётов предполагает следующий порядок изучения:
—изучение правил стрельбы по неподвижным и появляющимся целям;
— изучение правил стрельбы по движущимся целям:
—изучение правил стрельбы по воздушным целям;
—изучение правил стрельбы ночью и в условиях ограниченной видимости;
— изучение правил стрельбы в горах;
изучение правил стрельбы из вертолётов.
При изучении этих вопросов прежде всего нужно объяснить правила назначения исходных установок для стрельбы в нормальных (табличных) условиях. Затем руководителю необходимо разъяснить каким образом и в каком случае на установку прицела и выбор точки прицеливания влияет температура воздуха, боковой ветер, скорость и направление движения цели, угол места цели и высота над уровнем моря.
Кроме этого необходимо добиться, чтобы обучаемые твёрдо знали, что поправки можно учитывать по полевым (мнемоническим) правилам, удобным для запоминания и делающим достаточную точность подготовки исходных установок для стрельбы. Поправки определяют-