Пояснительная записка элективного курса
Увидеть и познать свой край
можно либо своими глазами,
либо с помощью книги.
М.Ломоносов
В основе содержания и структуры предлагаемого элективного курса лежит концепция филологического образования на основе творческой деятельности учащихся. В целом курс ориентирован на художественное и социокультурное образование, призванное оказать помощь в становлении духовного мира человека, создании условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей и способностей.
В соответствии с этим целью филологического образования данного курса становится формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений белгородских поэтов и писателей в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.
Задачи филологического образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы родного края:
- формирование представлений о литературе родного края как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;
- осмысление литературы родного края как особой формы освоения культурных традиций Белгородчины;
- формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки художественных произведений белгородских поэтов и писателей.
Курс определяет практическую направленность обучения в 9 классе – изучение литературы как искусства слова.
Учебная цель более конкретна и охватывают деятельность учащихся на данном этапе филологического образования – интерпретация художественного текста, созданного белгородскими поэтами и писателями.
Курс составлен с учётом
-периодизации литературного процесса;
-проблематики творчества писателя;
-межпредметных связей;
-профильного обучения.
Учащиеся должны знать:
1.Историю литературы родного края.
2.Творчество известных в городе и области белгородских поэтов и писателей.
3.Особенности художественного мировосприятия и миропонимания.
4.Тематику и проблематику изучаемых произведений.
Учащиеся должны уметь:
1.Анализировать произведения белгородских авторов с точки зрения развития литературного процесса.
2.Формировать своё представление о литературе родного края как об особой форме освоения культурных традиций Белгородчины.
3.Дать объективную оценку литературно-художественным произведениям белгородских поэтов и писателей.
Тематический план.
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 1. | Вводное занятие. Литературная Белгородчина вчера, сегодня, завтра. | 2 часа |
| 2. | Николай Станкевич – писатель и философ. | 3 часа |
| 3. | Художественный мир писателя Василия Ерошенко. | 3 часа |
| 4. | Проза М.М.Обухова и русский реализм. | 4 часа |
| 5. 6. | Творческая биография поэта В.Е.Молчанова Заключительный урок. | 4 часа 1 час |
II Раздел.
Программа элективного курса «Литература родного края» - 17 часов.
1.Вводное занятие. История литературной Белгородчины – 1 час.
2.Литературная Белгородчина глазами современников – 1 час.
3.Николай Станкевич – российский общественный деятель, философ, поэт – 1час.
4.Кружок Станкевича. Ведущая роль членов кружка, как среди западников, так и славянофилов – 1 час.
5.Творческий практикум. «Роль Н.Станкевича в просвещении: опыт историко-литературного эссе» – 1час.
6.В.Ерошенко. Художественный мир писателя. Особенности творческой манеры писателя – 1 час.
7.Сказки В.Ерошенко. Проблематика сказок. Острая ненависть к угнетению и расовым предрассудкам – 1 час.
8.Читательская конференция «Современное восприятие творчества В.Ерошенко» - 1 час.
9.М.М.Обухов. Общая характеристика творчества писателя. Художественный мир М.М.Обухова. Типологическая общность его прозы с русским реализмом – 1 час.
10.М.М.Обухов. Жизненная основа романа «Чужим светом» - 1 час.
11.М.М.Обухов. Тема любви. «Каждый человек является кузнецом своего счастья». Изображение жизни всех слоёв нашего общества.
12.Защита рефератов по теме «Действительность глазами писателя» - 1 час.
13.В.Е.Молчанов. Творческая биография поэта – 1 час.
14.Тема Родины в творчестве В.Е.Молчанова. «А тяга к родине священна…» Верность и преданность Родине – 1 час.
15. «Родник». Размышления поэта о памяти. Из книги «Родство»(1984).
«Я верю – дух России вечен…» - 1 час.
16.Творческий проект «Особенности поэтического языка В.Е.Молчанова» - 1 час.
17.Заключительный урок. Мои познания в области художественной литературы Белгородчины – 1 час.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Писатели Белгородчины: библиографический указатель, Белгород,1989 г.
2.Антология современной литературы Белгородчины.- Белгород,1993г.
3.Белгородский численник.- Белгород: издательство «Крестьянское дело», 1993.
4.Обухов М.М. Чужим светом: Роман. – Белгород . 1995 г.
5.Молчанов В.Е. Подснежники. Стихи. Поэмы. Переводы. – Белгород: «Везелица». 1992 г.
Курс по выбору «Мир механики и техники»
(для учащихся 9-го класса, автор: Топчий Н.К.)
Пояснительная записка
Физика является лидером современного естествознания и фундаментом научно-технического прогресса.
Физика в большей мере, чем любая из естественных наук, расширила границы человеческого познания.
Она дала в руки человека наиболее мощные источники энергии.
Именно физика является теоретическим фундаментом большинства основных направлений технического прогресса и областей практического использования технических знаний.
Человек – элемент физического мира природы. На него, как и на все объекты природы распространяются законы физики, например законы Ньютона, закон сохранения и превращения энергии и другие. Конечно, физическими данными характеристика человека не исчерпывается, например как мыслящей личности, социальной единицы части общества.
Значимость физики растет с научно-техническим прогрессом, с продвижением страны к гуманному, развитому обществу, отсюда возрастает жизненная ценность физических знаний, приобретаемых учащимися в школе. Данный элективный курс поможет учащимся развить мышление, применять знания основ физики (механики) в технике. Механика – это область физики, с которой чаще, чем с другими встречаемся в жизни. Механические процессы и явления, окружают нас повседневно и знание механики, как никакой другой области физики имеет практическое значение. Механика в программе в 9-м классе представлена слабо, поэтому данный элективный курс предусматривает дать учащимся знания по силам трения и упругости.
Учащиеся должны уметь определять коэффициент трения, знать, как трение служит технике, анализировать движения под действием нескольких сил. Учащиеся должны знать и понимать общие положения, как решается проблема создания технических сооружений. Для этого надо рассмотреть: “Равновесие тел и современная техника”, вскрыть причины, вызывающие полет самолетов, ракет. Рассмотреть также мощность и производительность машин. В этот курс обязательно войдут такие вопросы, как отношения человека с природой и техникой.
Цель: углубление содержания основного курса механики и усиление МО прикладной направленности.
Задачи:
1. Более полно рассмотреть понятие силы и их проявление в природе, быту и технике. Провести практическую работу по определению коэффициента трения. Решать задачи на расчет тормозного пути.
2. Для глубокого и прочного усвоения вводится закон сохранения импульса, где рассматриваются вопросы политехнической направленности, решение задач с учетом упругого и неупругого ударов и закона сохранения импульса.
3. Научить делать расчеты мощности и производительности машин, рассмотреть вопросы механизации производства.
4. Научить определять центр тяжести системы нескольких сил, действующих на неподвижное тело и тело, имеющее ось вращения.
I. Силы в природе, быту и технике. 6ч.
Что такое сила. Сила тяготения, тяжести, вес. Сила трения. Сила трения и тяги локомотива. Торможение. Трение на службе техники.
Лабораторная работа «Определение коэффициента трения скольжения».
Закон сохранения импульса и реактивная техника. 3 ч.
Из истории реактивного движения.
Упругий и неупругий удар.
Реактивная техника и космонавтика.
Работа, энергия, мощность. 5 ч.
Что такое работа и мощность. Потенциальная и кинетическая энергия. На что затрачивается работа. Мощность и производительность машин.
Равновесие тел и современная техника.
Равновесие, покой, движение.
Устойчивость и равновесие в механизмах и сооружениях. Равновесие и силы трения. Центр тяжести системы и его нахождение.
Лабораторная работа «Определение центра тяжести фигуры неправильной формы».
Литература
1. А.С.Иванов. Мир механики и техники.
2. Г.С.Ландсберг. Элементарная физика, том 1.
3. М.М.Балашов. Физика 9 класс (механика).
4. В.Н. Мощанский. Физика 9.
Элективный курс по математике 10 класс.
«Элементы комбинаторики и теории вероятностей»
(1 час в неделю, всего 34 часа. Автор Шинкарёва В.В.)
Один из важнейших аспектов модернизации содержания математического образования состоит во включении в него элементов статистики и теории вероятностей. Это обусловлено ролью, которую играют вероятностно-статистические знания в общеобразовательной подготовке современного человека. Без минимальной вероятностно- статистической грамотности трудно адекватно воспринимать социальную, политическую, экономическую информацию и принимать на её основе обоснованные решения. Современные физика, химия, биология, весь комплекс социально- экономических наук построены и развиваются на вероятностно-статистической базе и без соответствующей подготовки невозможно полноценное изучение этих дисциплин уже в средней школе.