19). Я не люблю людей, которые:
А. считают себя хуже других;
Б. часто ссорятся и конфликтуют;
В. возражают против всего нового.
20). Приятно, когда:
А. работаешь над важным для всех делом;
Б. имеешь много друзей;
В. вызываешь восхищение и всем нравишься.
21). По-моему, в первую очередь руководитель должен быть: А. доступным; Б. авторитетным; В. требовательным.
22). В свободное время я охотно прочитал бы книги: А. о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми;
Б. о жизни знаменитых и интересных людей;
В. о последних достижениях науки и техники.
23). Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:
А. дирижером; Б. композитором; В. солистом.
24). Мне бы хотелось:
А. придумать интересный конкурс;
Б. победить в конкурсе;
В. организовать конкурс и руководить им.
25). Для меня важнее всего знать:
А. что я хочу сделать;
Б. как достичь цели;
В. как организовать людей для достижения цели.
26). Человек должен стремиться к тому, чтобы:
А. другие были им довольны;
Б. прежде всего выполнить свою задачу;
В. его не нужно было упрекать за выполненную работу.
27). Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
А. в общении с друзьями;
Б. просматривая развлекательные фильмы;
В. занимаясь своим любимым делом.
КЛЮЧ
| №п\п | Я | О | Д | №п\п | Я | Д | |
| 2 | Б | В | А | 16 | А | А | Б |
| 3 | А | В | Б | 17 | А | В | Б |
| 4 | В | Б | А | 18 | А | Б | В |
| 5 | Б | А | В | 19 | А | Б | В |
| 6 | В | А | Б | 20 | В | Б | А |
| 7 | В | Б | А | 21 | Б | А | В |
| 8 | А | Б | В | 22 | Б | А | В |
| 9 | В | А | Б | 23 | В.. | А | Б |
| 10 | А | В | Б | 24 | Б | В | А |
| 11 | Б | В | А | 25 | А | В | Б |
| 12 | Б | А | В | 26 | В | А | Б |
| 13 | В | А | Б | 27 | Б | А | В |
| 14 | А | В | Б |
САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ (ПО АЙЗЕНКУ)
Предлагаем вам описание различных психических состоянии. Если вам это состояние часто присуще, ставится 2 балла, если эти состояние бывает, но изредка, то ставится 1 балл, если совсем не подходит - О баллов.
I
1) Не чувствую в себе уверенности.
2) Часто из-за пустяков краснею.
3) Мой сон беспокоен.
4) Легко впадаю в уныние;
5) Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях.
6) Меня пугают трудности.
7) Люблю копаться в своих недостатках.
8) Меня легко убедить.
9) Я мнительный.
10) Я с трудом переношу время ожидания.
II
11) Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых все-таки можно найти выход.
12) Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом.
13)При больших неприятностях я склонен без достаточных оснований винить себя. .
14) Несчастья и неудачи ничему меня не учат.
15) Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.
16) Я нередко чувствую себя беззащитным.
17) Иногда у меня бывает состояние отчаяния.
18) Я чувствую растерянность перед трудностями.
19) В трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски, хочу, чтобы пожалели.
20) Считаю недостатки своего характера неисправимыми.
III
21) Оставляю за собой последнее слово.
22) Нередко в разговоре перебиваю собеседника.
23) Меня легко рассердить.
24) Люблю делать замечания другим.
25) Хочу быть авторитетом для других.
26) Не довольствуюсь малым, хочу наибольшего.
27) Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
28) Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться.
29) У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
30) Я мстителен.
IV
31) Мне трудно менять привычки.:
32) Нелегко переключать внимание.
33) Очень настороженно отношусь ко всему новому.
34) Меня трудно переубедить.
35) Нередко у меня не выходит из головы мысль, от которой следовало бы освободиться.
36) Нелегко сближаюсь с людьми.
37) Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана.
38) Нередко я проявляю упрямство.
39) Неохотно иду на риск.
40) Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.
Обработка результатов.
1) Подсчитайте сумму баллов за каждую группу вопросов:
I 1...10 вопрос - тревожность;
II 11... 20 вопрос - фрустрация;
III 21...29 вопрос-агрессивность;
IV 31...40 вопрос-ригидность.
Оценка и интерпретация баллов.
I. Тревожность: 0...7 - не тревожны; 8...14 баллов - тревожность средне допустимого уровня; 15...20 баллов - очень тревожны.
П. Фрустрация: 0...7 баллов - не имеете высокой самооценки устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей; 8... 14 баллов - средний уровень, фрустрация имеет место; 15...20 баллов - у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы.
Ш. Агрессивность: 0...7 баллов -- вы спокойны, выдержаны;
8...14 баллов - средний уровень агрессивности; 15...20 баллов - вы агрессивны, не выдержаны, есть трудности при общении и работе с людьми.
IV. Ригидность: 0...7 баллов - ригидности нет, легкая переключаемость, 8...14 баллов - средний уровень; 15...20 баллов - сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни. Вам противопоказаны смена работы, изменения в семье.
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (ДДО)
Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А.. Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.
Содержание методики: испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак « + ».
Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу, но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»
| la. Ухаживать за животными или | 1б.0бслуживать машины, приборы (следить, регулировать) | ||
| 2а. Помогать больным или | 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин | ||
| За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок или | 3 б. Следить за состоянием, развитием растений | ||
| 4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) или | 4 б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать | ||
| 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи или | 5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) | ||
| 6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) или | 6 б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) | ||
| 7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) или | 7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и др. | ||
| 8а. Сообщать, разъяснять, людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) или | 8 б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) | ||
| 9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище или | 9 б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках | ||
| 10 а. Лечить животных или | 10 б. Выполнять вычисления, расчеты | ||
| 11а. Выводить новые сорта растений или | 11 a. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.) | ||
| 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять или | 12 б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) | ||
| 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности или | 13 б. Наблюдать, изучать жизнь микробов | ||
| 14а.0бслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты или | 14 б.0казывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. | ||
| 15а. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые) или | 15 б. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. | ||
| 16а. Делать лабораторные анализы в больнице или | 16 б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение | ||
| 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий или | 17 б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов | ||
| 18 а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы, и т.п. или | 18 б. Играть на сцене, принимать участие в концертах | ||
| 19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания или | 19 б.3аниматься черчением, копировать чертежи, карты | ||
| 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада или | 20 б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) | ||
ЛИСТ ОТВЕТОВ
| 1 а | 1 б | 2 а | 2 б | З а |
| 3 б | 4 а | 4 б | 5 а | 5 б |
| 6 а | 6 б | 7 а | ||
| 7 б | 8 а | 8 б | ||
| 9 а | 9 б | |||
| 10 а | 10 б | |||
| 11 а | 11 б | 12а | 12 б | 13 а |
| 13 б | 14 а | 14 б | 15 а | 15 б |
| 1б а | 16 б | 17 а | ||
| 17 б | 18 а | 18 б | ||
| 19а | 19 б | |||
| 20 а | 20 б |
Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из 5-ти столбцов. Каждый из 5-ти столбцов соответствует определенному типу профессий. Испытуемому рекомендуется