· Качественные реакции на газообразные вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак). Получение газообразных веществ.
· Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций.
· Вычисления массовой доли химического элемента в веществе.
· Вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе.
· Вычисление количества вещества, массы или объема вещества по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.
Элементы содержания этого блока контролируются на базовом, повышенном и высоком уровнях сложности.
Каждый блок в экзаменационной работе представлен разным числом заданий. Такое распределение определяется тем, какой объем данный блок занимает в курсе химии основной школы.
Экзаменационная работа по химии включает 25 заданий, которые распределены по трем частям – часть А (первая часть) состоит из 19 заданий, часть В (вторая часть) содержит 4 задания, часть С (третья часть) включает два задания. Каждая часть включает одинаковые по сложности и разные по форме представления задания. Задания в экзаменационной работе расположены в порядке возрастания уровня их сложности.
Часть А – включает задания с выбором ответа (базового уровня сложности), все задания части А оцениваются в один балл. Максимальный первичный балл этой части 19, что составляет 55,9 процентов максимального первичного балла за задания данного уровня сложности (от общего максимального первичного балла - 34). Доля заданий базового уровня сложности составляет 76 процентов.
В экзаменационной работе представлены две разновидности заданий с выбором ответа:
· для выполнения задания обучающийся должен выбрать один из четырех предложенных вариантов ответа, например:
| А3 | Ковалентная полярная связь образуется между атомами |
| 1) | натрия и брома |
| 2) | серы и кислорода |
| 3) | водорода |
| 4) | Калия и хлора |
· другая разновидность заданий части А предлагает два суждения, верность этих суждений обучающему необходимо оценить и выбрать правильный ответ, например:
| А17. | Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? |
| А. При нагревании жидкости в пробирке горлышко пробирки необходимо направлять в сторону от соседа по парте | |
| Б. Сосуд с горячей жидкостью необходимо закрывать пробкой сразу после окончания нагревания. | |
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
Задания части А входят в состав каждого содержательного блока. Блок «Вещество» и «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах» содержит по шесть заданий части А, блок «Химическая реакция» - пять заданий, блок «Методы познания веществ и химических явлений» - два задания.
Часть В – включает задания с кратким ответом (повышенного уровня сложности). Задания части В оцениваются двумя баллами. Максимальный первичный балл этой части 8, что составляет 23,5 процентов максимального первичного балла за задания данного уровня сложности (от общего максимального первичного балла - 34). Доля заданий повышенного уровня сложности составила в работе 16 процентов.
В экзаменационной работе 2010 года предложены:
· два задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня (множественный выбор), например:
| В1 | В ряду химических элементов As – P – N |
| 1) | увеличиваются радиусы атомов |
| 2) | увеличивается электроотрицательность |
| 3) | усиливаются кислотные свойства их высших оксидов |
| 4) | возрастает значение высшей степени окисления |
| 5) | увеличивается число электронов во внешнем слое атомов |
Ответ:____________________________________
· два задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, например:
| В3 | Установите соответствие между изменением степени окисления атома и схемой превращения вещества | ||
| А) | H2S + O2 → H2O + SO2 | 1) | S+4 → S+6 |
| Б) | H2SO4 + Na → Na2SO4 + H2S + H2O | 2) | S+6 → S-2 |
| В) | SO2 + H2O + Br2 → H2SO4 + HBr | 3) | S+6 → S+4 |
| 4) | S-2 → S+6 | ||
| 5) | S-2 → S+4 | ||
Ответ:____________________________________
Правильный ответ записывается в виде набора цифр.
Задания части В входят в состав трех блоков: Блоки «Вещество» и «Химическая реакция» содержат по одному заданию, «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах» содержит два задания.
Часть С – включает задания с развернутым ответом (высокого уровня сложности) и состоит из двух заданий. Задание С1 оценивается четырьмя баллами, задание С2 – тремя баллами. Максимальный первичный балл этой части 7, что составляет 20,6 процентов максимального первичного балла за задания данного уровня сложности (от общего максимального первичного балла - 34). Доля заданий высокого уровня сложности составила в работе 8 процентов.
Задания с развернутым ответом проверяют усвоение обучающимися следующих элементов содержания: способы получения и химические свойства различных классов неорганических соединений, реакции ионного обмена, взаимосвязь веществ различных классов, количество вещества, молярный объем и молярная масса вещества, массовая доля растворенного вещества.
При выполнении первого задания части С, необходимо составить уравнения реакций, отражающих взаимосвязь между веществами, принадлежащими к различным классам неорганических веществ, одно из превращений рассмотреть с точки зрения реакций ионного обмена. Например:
С1. Дана схема превращений:
tº
Cu → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO
Вопрос: Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для второго превращения составьте сокращенное ионное уравнение реакции.
Второе задание представляет собою комбинированную задачу, в основе которой два типа расчетов: вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе и вычисление количества вещества, массы или объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции. Например:
С2. Через 40 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 6% пропустили углекислый газ до образования карбоната натрия. Вычислите объем (н. у.) вступившего в реакцию газа.
Выполнение заданий повышенного уровня сложности позволяет осуществлять дифференциацию учащихся по уровню их подготовки и на этой основе выставлять им более высокие отметки («4» и «5»).
Задания части С входят в состав двух содержательных блоков: С1 - «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах»; С2 – блок «Методы познания веществ и химических явлений».
Экзаменационная работа ориентирована не только на проверку усвоения содержания курса химии основной школы, но и на проверку овладения определенными видами умений, которые соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы по химии, определенными федеральным компонентом государственного стандарта.
Представление о распределении заданий по видам проверяемых умений дает таблица 2.2 «Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2010 года (в новой форме) по химии».
Федеральный институт педагогических измерений год от года совершенствует контрольные измерительные материалы. Кроме того, при совершенствовании контрольных измерительных материалов учитываются пожелания и замечания, высказанные педагогами во время обсуждении проектов этих документов.
С учетом пожеланий и замечаний в содержание контрольных измерительных материалов 2010 года были внесены следующие изменения:
· Часть В, задание В3 – содержание задания позволяет осуществить контроль не только умения определять степени окисления химических элементов, окислитель и восстановитель в реакциях ОВР, но и владение умением установить соответствие между схемой окислительно-восстановительной реакции и изменением степеней окисления участвующих в ней атомов;
· Часть В, задание В3. Изменилась типология теста по сравнению с 2009 годом, тест множественного выбора изменен на тест установления соответствия позиций, представленных в двух множествах.
· Часть С, задание С1. Внесен дополнительный элемент – составлять и записывать сокращенное ионное уравнения реакций по одному из превращений в схеме, предполагающей запись уравнений химических реакций по схеме превращения, отражающих взаимосвязь между веществами, принадлежащими к различным классам неорганических веществ;
· Введение дополнительного проверяемого элемента в часть С, задания С1 привело к увеличению максимального числа баллов за выполнение этого задания с 3 до 4 баллов. Это привело к увеличению суммарного числа баллов за выполнение всей работы в целом с 33 до 34 баллов;
Результаты выполнения заданий по блокам
1. Результаты выполнения заданий содержательного блока
«ВЕЩЕСТВО»
Результаты выполнения заданий содержательного блока «Вещество» достаточно высок, он составляет в среднем 73процента.