Методические рекомендации по подготовке к егэ по физике. 2002г (стр. 3 из 7)
К сожалению, имеющиеся учебники и стандартные задачники по физике не предлагают необходимого спектра методических приёмов, необходимых для освоения всех умений, проверяемых в рамках тестовых заданий ЕГЭ. Поэтому при подготовке учащихся к выполнению теста необходимо проанализировать литературу, освещающую результаты экзаменов прошлых лет, и как можно шире использовать в процессе преподавания контрольные работы в формате ЕГЭ.
При составлении тематических контрольных работ желательно обратить внимание на перечисленные ниже типы заданий, которые традиционно вызывают затруднения даже у сильных учащихся.
- При повторении законов и формул для расчёта различных физических величин следует обратить внимание на причинно-следственные связи между входящими в них величинами. Например, учащиеся должны понимать, что ёмкость конденсатора или сопротивление резистора (проводника) определяются геометрическими размерами и материалами и не зависят от заряда и напряжения между обкладками конденсатора (соответственно – силы тока и напряжения в цепи).
- Большой удельный вес в КИМах по физике имеют задания с использованием графиков. В стандартных задачниках они встречаются достаточно редко. Поэтому необходимо изучать графическую интерпретацию каждой формулы. В заданиях такого типа требуется, как правило, умение читать графики функций (находить значения по оси абсцисс или ординат, коэффициент пропорциональности для линейных функций и т.п.), соотносить символическую запись закона (формулы) с соответствующим графиком, преобразовывать графики из одной системы координат в другую и т.д.
Пример 10
На графике показана зависимость проекции импульса рх тележки от времени. Какой вид имеет график зависимости проекции силы Fх, действующей на тележку, от времени?
Пример 11
На рисунке представлен график изменения со временем кинетической энергии ребёнка, качающегося на качелях. В момент, соответствующий точке А на графике, его потенциальная энергия, отсчитанная от положения равновесия качелей, равна:1) 40 Дж; 2) 80 Дж; 3) 100 Дж; 4) 120 Дж.
Пример 12
На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Период колебаний равен:1) 2 с; 2) 4 с; 3) 6 с; 4) 10 с.
Пример 13
На рисунке приведён график зависимости силы тока от времени в колебательном контуре. На каком из графиков правильно показан процесс изменения энергии магнитного поля катушки?
- Следующим типом заданий являются «качественные вопросы», в которых проверяется понимание экзаменующимися сути различных явлений. Они являются камнем преткновения как для слабых учеников, так и для сильных; в то же время их удельный вес в КИМах год от года растёт. При подготовке к экзаменам желательно, повторяя различные физические явления, обратить внимание на:
– узнавание явления, т.е. определение его названия по описанию физического процесса;
– определение условий протекания различных опытов, иллюстрирующих те или иные явления;
– примеры проявления различных явлений в природе и жизни и применения их в технике.
Пример 14
В трёх опытах на пути светового пучка ставились экраны – с малым отверстием, с тонкой нитью и с широкой щелью. Явление дифракции происходит:
1) только в опыте с малым отверстием в экране; 2) только в опыте с тонкой нитью; 3) только в опыте с широкой щелью в экране; 4) во всех трёх опытах.
Пример 15
Теплопередача всегда происходит от тела с:
1) большим запасом количества теплоты к телу с меньшим запасом количества теплоты;
2) большей теплоёмкостью к телу с меньшей теплоёмкостью;
3) большей температурой к телу с меньшей температурой;
4) большей теплопроводностью к телу с меньшей теплопроводностью.
Пример 16
Разложение белого света в спектр при прохождении через призму обусловлено:
1) интерференцией света; 2) отражением света; 3) дисперсией света; 4) дифракцией света.
Пример 17
На какой стадии полёта в космическом корабле, который становится на орбите спутником Земли, будет наблюдаться невесомость?
1) На стартовой позиции с включённым двигателем;
2) при выходе на орбиту с включённым двигателем;
3) при орбитальном полёте с выключенным двигателем;
4) при посадке с парашютом с выключенным двигателем.
Пример 18
При какой влажности воздуха человек легче переносит высокую температуру воздуха и почему?
1) при низкой, т.к. при этом высока скорость испарения пота;
2) при низкой, т.к. при этом мала скорость испарения пота;
3) при высокой, т.к. при этом высока скорость испарения пота;
4) при высокой, т.к. при этом мала скорость испарения пота.
- Экзаменационные варианты по физике включают большое количество иллюстративного материала. Различные задания с «картинками» используют, например, при проверке:
– правила левой руки, правила буравчика, правила Ленца и т.п.;
– принципа суперпозиции для сил в механике или для напряжённости электростатического поля;
– построения изображений в зеркалах, линзах, оптических приборах и т.п.;
– понимания схем электрических цепей и т.д.
Пример 19
На рисунке приведена демонстрация опыта по проверке правила Ленца. Опыт проводится со сплошным кольцом, а не разрезанным, потому что:1) сплошное кольцо сделано из стали, а разрезанное – из алюминия;
2) в сплошном кольце не возникает вихревое электрическое поле, а в разрезанном – возникает;
3) в сплошном кольце возникает индукционный ток, а в разрезанном – нет;
4) в сплошном кольце возникает ЭДС индукции, а в разрезанном – нет.
Пример 20
Постоянный магнит вводят в замкнутое алюминиевое кольцо на тонком длинном подвесе. Первый раз – северным полюсом, второй раз – южным. При этом:1) в обоих опытах кольцо отталкивается от магнита;
2) в обоих опытах кольцо притягивается к магниту;
3) в первом опыте кольцо отталкивается от магнита, во втором – кольцо притягивается к магниту;
4) в первом опыте кольцо притягивается к магниту, во втором – кольцо отталкивается от магнита.
Пример 21
32. В электрической цепи, изображённой на рисунке, ползунок реостата перемещают вправо. Как изменяются при этом показания идеальных вольтметра и амперметра?1) Показания обоих приборов увеличиваются;
2) показания обоих приборов уменьшаются;
3) показания амперметра увеличиваются, вольтметра – уменьшаются;
4) показания амперметра уменьшаются, вольтметра – увеличиваются.
- Сложными для учащихся оказываются задания на границы применения основных законов и теорий. Хотя в методике преподавания физики указывается на необходимость изучения для каждого закона (или теории) границ применения, на практике этому вопросу уделяется недостаточно внимания. При подготовке к экзаменам целесообразно сделать отдельный тест только по заданиям такого типа в применении, по возможности, ко всем основным законам и теориям.
Образец вариантов из ЕГЭ 2006
· Плотность
· Керосина..................................................................................................... 800 кг/м3
· Парафина..................................................................................................... 900 кг/м3
· Удельные величины
· Теплоёмкость воды.................................................................... 4,2 . 103 Дж/(кг. К)
· Теплоёмкость свинца......................................................................... 130 Дж/(кг. К)
· Теплота парообразования воды......................................................... 2,3 . 106 Дж/кг
· Теплота плавления свинца................................................................. 2,5 . 104 Дж/кг
· Теплота плавления льда...................................................................... 3,3 . 105 Дж/кг
· Молярная маcса
· Воздух................................................................................................. 29 . 10–3 кг/моль
· Молибден........................................................................................... 96 . 10–3 кг/моль
· Энергия покоя
· Ядро гелия
........................................................................................ 3727,4 МэВ· Ядро лития
......................................................................................... 5601,5 МэВ· Ядро лития
......................................................................................... 6533,8 МэВ· Ядро бериллия
.................................................................................. 8392,8 МэВ· Ядро бора
........................................................................................... 9324,4 МэВ· Ядро кислорода
............................................................................... 15830,6 МэВ