Среди способов организации учащихся на занятиях целесообразно чаще применять метод круговой тренировки, используя упражнения с мячом, направленные на развитие конкретных координационных и кондиционных способностей и совершенствование основных приемов.
В старших классах увеличивается удельный вес игровых заданий и форм, направленных на овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.
Вместе с тем к командным тактическим действиям следует приступать тогда, когда учащиеся хорошо овладеют групповыми взаимодействиями в нападении и защите.
Важным условием успешной работы учителя является грамотное планирование программного материала, придание данному виду учебной деятельности нестандартных, нетрадиционных, оригинальных приемов, активизирующих всех учеников и создающих благотворную среду взаимодействия. Необходимо научить ребенка учиться, сохранить его талант, его силы, воспитать волю. При планировании вариативной части в тех школах края, где есть условия, необходимо культивировать футбол и гандбол.
В основе своей работы учитель физической культуры ориентируется на обязательный минимум содержания образования в области физической культуры и минимальные требования к уровню развития физической культуры учащихся, оканчивающих среднюю (полную) школу.
При четырех и более часах в неделю время на освоение отдельных видов программного материала пропорционально увеличивается.
Те школы, где введено профильное обучение и имеются спортивно-оборонные классы, могут работать по программе для учащихся Х – XI классов с углубленным изучением предмета «Физическая культура» под редакцией А.Т. Паршикова. – М.: Просвещение, 2004 г. (четыре урока физкультуры в неделю).
Для полноты освоения программного содержания, помимо уроков физической культуры, рекомендуется широко использовать самостоятельные формы занятий физическими упражнениями в режиме учебной недели, спортивно-массовые мероприятия в спортивных кружках и секциях, занятия в группах лечебной физической культуры. Кроме этого, в условиях организации целостного образовательного процесса необходимо использовать межпредметные связи, соотнося содержание предмета физической культуры с содержанием таких дисциплин, как история, биология, физика, искусство, технология, основы безопасности жизнедеятельности.
Рекомендуем следующую учебно-методическую литературу:
1. В.И. Лях. Физическое воспитание. VIII – IX классы. – Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2005.
2. В.И.Лях. Методика физического воспитания учащихся X – XI классов / пособие для учителя, 2005.
3. Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов. Физическая культура. Планирование и организация занятий. 6,7 классы. – М.: Дрофа, 2008.
4. Примерные билеты и ответы по физической культуре для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов. – М.: Дрофа, 2007.
5. Физическая культура. X – XI классы. Под ред. В.И. Ляха. – М.: Просвещение, 2005.
6. Физическая культура. I – XI классы. Под ред. В.И. Ляха. М: –Просвещение, 2005.
7. В.Н. Касаткин, С.М. Чечельницкая, Е.Л. Рачевский Здоровье – организационные шаги по созданию школы, содействующей здоровью. В.Н. Касаткин, С.М. Чечельницкая, Е.Л. Рачевский.
8. В.И. Лях. Твой друг – физкультура. I – IV классы. – М.: Просвещение, 2005 г.
9.Физическое развитие личности в воспитательно-образовательном процессе школы: учебное пособие по курсу «Общая и возрастная педагогика/ Э.М.Казин и др.; - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 279 с.
10.Физическое воспитание в современной школе: теория и практика [Текст]: учебно-методическое пособие/ авт.-сост.: Т.В.Душенина, Р.С.Жуков, Н.В.Коваленко и др. – Кемерово : Изд-во КРИПКиПРО, 2009.
Электронный ресурс, отвечающий требованиям новизны и приоритетности: методическое пособие «Круговая тренировка для учащихся общеобразовательных школ». Авторы: Коровина Л.А., Мустаев В.Л., Визир В.А.
В Кузбассе в 2009-2010 учебном году впервые была проведена олимпиада по физической культуре.
Олимпиада проводится с целью пропаганды научных знаний и стимулирования учащихся общеобразовательных учреждений интереса к научной и педагогической деятельности, создания условий для выявления и поддержки одаренных детей, активизации работы факультативов, спецкурсов, кружков.
Материал в помощь учителю по организации и проведению олимпиады по физической культуре можно найти на сайте института:Http://ipk.Kem-edu. ru
Работа с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе
На основании данных о состоянии здоровья, физического развития и уровня функциональных возможностей для занятий физической культурой и спортом учащихся распределяют на основную, подготовительную и специальную медицинские группы. Оптимальная физическая нагрузка для каждой группы учащихся должна соответствовать ее медицинской характеристике и возможностям занимающихся.
Ответственность за организацию и проведение занятий, соблюдение правил об охране труда и техники безопасности возлагается на администрацию образовательного учреждения, специалиста, проводящего занятия, медицинского работника учреждения.
Комплектование групп учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе для занятий физической культурой осуществляется медицинским работником образовательного учреждения и оформляется приказом руководителя образовательного учреждения.
Занятия с детьми и подростками специальной медицинской группы должны проводиться по особо разработанной программе в условиях обычного режима образовательного учреждения, путем организации групповых занятий. Дети и подростки со значительными отклонениями в состоянии здоровья нуждаются в занятиях лечебной физкультурой в лечебно-профилактических учреждениях.
На сегодняшний день существует 2 программы:
региональная программа для занятий с учащимися специальной медицинской группы, разработанная творческой группой учителей в 2002 г., и программа автора-составителя А.П.Матвеева, рекомендованная МО РФ 2005 год.
Определение медицинской группы учащихся с отклонениями в состоянии здоровья должно предусматривать доступность физических нагрузок, а также создание оптимальных условий для выздоровления и предотвращения обострений заболеваний.
В комплектовании групп не должно быть шаблона. Установление диагноза заболевания является основным критерием для включения в группу.
Комплектование специальных медицинских групп перед новым учебным годом должно осуществляться с учетом возраста, показателей физической работоспособности, функционального состояния и степени выраженности педагогического процесса, по данным медицинского обследования, проведенного в апреле-мае текущего года.
Списки детей с указанием диагноза медицинской группы, завизированные врачом, передаются директорам школ, учителям физической культуры. Директора общеобразовательных учреждений до 1 сентября должны оформить приказом по школе создание специальной медицинской группы. Учителя физической культуры совместно с медработниками оформляют карты занимающихся в спецгруппы. В карте отражаются результаты медосмотров, диагноз, рекомендации врача и учителя физкультуры, индивидуальные комплексы упражнений, а также рекомендации и задания на дом во время каникул.
Оплата труда учителей, проводивших занятия с учащимися специальной медицинской группы, должна производиться в пределах имеющейся экономии денежных средств по фонду заработной платы учителей с их тарификацией по ставкам зарплаты. (В условиях подушевого финансирования – за счет групповых, индивидуальных занятий или стимулирующих надбавок).
На основании состояния здоровья, результатов функциональных методов исследования, данных по адаптации к физическим нагрузкам, освоению двигательных навыков и умений учащиеся переводятся в соответствующую медицинскую группу. Перевод осуществляет школьный врач совместно с учителем физкультуры.
Проведение занятий с ослабленными детьми в специальной группе (отдельно от здоровых школьников) позволяет избежать многих методических и педагогических ошибок, щадить психику ребенка, использовать дифференцированные нагрузки и легко контролировать состояние учащихся и их адаптацию к нагрузке.
Наполняемость групп для занятий оздоровительной физической культурой составляет 10-15 человек, периодичность занятий - два раза в неделю по 40 минут или три раза в неделю по 25-30 минут. Занятия проводятся в спортивном зале, кабинете оздоровительной физической культуры или специальной оборудованном для этого помещения из расчета 4 кв.м на одного занимающегося (СанПиН 2.4.2.1178-02).
Методист кафедры педагогических и здоровьесберегающих технологии Коровина Л.А.