· Практический опыт – способность осознанно, быстро и точно выполнять трудовую деятельность по специальности в учебных и производственных условиях, сформированная на основе профессиональной теоретической и практической подготовки.
II. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ
Необходимая информация для разработчика программ сосредоточена в следующих нормативных документах:
· Федеральный государственный образовательный стандарт СПО по специальности III поколения;
· основная профессиональная образовательная программа СПО по специальности нового поколения;
· базисный учебный план по специальности СПО;
· примерные программы учебных дисциплин ГОС II поколения.
Информацию об укрупненной группе специальностей и направлениях подготовки специалистов можно найти в приказе Минобрнауки России от 28 сентября 2009 г. № 355.
III. АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ
Основные подходы к разработке программ сформулированы и представлены в макетах и разъяснениях.
Федеральным институтом развития образования разработаны макеты примерных программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Макеты программ учебных дисциплин и программ профессиональных модулей подчинены единой логике, единство требований отражено и в структуре.
Кроме того, Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации разработаны и утверждены разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин.
Макеты программ и разъяснения по формированию примерных программ объединены в единый пакет, который должен стать для разработчика «настольной книгой».
При разработке программ важно соблюдать единство требований. Для этого необходимо внимательно изучить подстрочные комментарии, прописанные письменным шрифтом к каждому пункту программ, как учебных дисциплин, так и профессиональных модулей. Прописанные комментарии не следует включать в разрабатываемую программу. А также не следует в разрабатываемую программу включать пункты макетов программ, если они по учебной дисциплине не предполагаются.
РЕКОМЕНДАЦИИ РАЗРАБОТЧИКУ ПРОГРАММ
УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
Общие рекомендации
Работа по разработке программ учебных дисциплин должна проходить в рамках утвержденной структуры (макет программы) и в соответствии с разъяснениями ФИРО, утвержденными Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации.
· Основными источниками при разработке программ учебных дисциплин являются ФГОС III поколения, базисный учебный план, примерные программы ГОС II поколения.
Конкретные рекомендации
Титульный лист. Заполняется строго по установленному образцу.
Например:
Программа учебной дисциплины
Основы философии
2010 г.
На обороте титульного листа прописывается для какой специальности данная программа учебной дисциплины предназначается.
ОУ самостоятельно принимает решение и устанавливает единообразие в заполнении этой части.
Можно пойти по пути указывания как одной конкретной специальности, так и укрупненной группы специальностей. Выбор подхода вытекает из принципа целесообразности (в зависимости от того преподается учебная дисциплина только на одной или нескольких специальностях). Список укрупненных групп специальностей и направлений подготовки разработчик может увидеть на стр. 4-5 данных рекомендаций.
Также следует обратить внимание на следующие моменты:
· название организации-разработчика пишется то, что используется в официальных документах. Например:
ГОУ СПО «Уральский государственный колледж имени И.И.Ползунова».
· указывается и прописывается то количество разработчиков, которое принимает участие в разработке (1 человек или более). Оформляется запись следующим образом:
Разработчик: Минина Е.Я., преподаватель ГОУ СПО «Уральский государственный колледж имени И.И.Ползунова» г.Екатеринбург.
· Программа должна пройти экспертизу.
Содержание.
Необходимая составная часть программы. Она является обязательной. В содержании прописываются все разделы программы с указанием страниц разрабатываемого документа.
Разделы программы:
Раздел 1. Паспорт программы учебной дисциплины
· Здесь вновь прописывается название дисциплины (запись идентичная записи на титульном листе).
· Характеризуя область применения программы, необходимо вновь прописать, как и на обороте титульного листа, специальность или группу(ы) специальностей. Записи должны быть идентичны.
· Ниже прописывается, где еще программа может быть использована.
Текст записи может быть следующим: в дополнительном профессиональном образовании (повышении и переподготовки) и профессиональной подготовке по рабочей профессии (название профессии).
Если же разрабатывается программа учебной дисциплины «Основы философии», «Экономика организации», например, для технических специальностей, то выше прописанное положение просто не указывается. Таким образом, подобная запись не является обязательной для всех программ учебных дисциплин. Эта запись касается программ учебных дисциплин Профессионального цикла Раздела 1 «Общепрофессиональные дисциплины».
· Указывая место дисциплины в структуре ОПОП, можно сделать следующую запись: дисциплина входит в цикл – указать его название (ОГСЭ, ЕН, Профессиональный цикл. Раздел 1 «Общие профессиональные дисциплины»).
Например: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
· Для заполнения пункта 1.3 (цели и задачи дисциплины) программы учебной дисциплины раздела «Паспорт», следует обратиться к содержанию ФГОС. В таблице 3 «Структура ОПОП СПО» по всем дисциплинам, входящим во все учебные циклы, разработаны и включены перечень основных умений и перечень основных знаний.
· Пункт 1.4 (рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины) раздела «Паспорт» можно заполнить на основе данных Базисного учебного плана специальности, ОПОП специальности ОУ или примерной ОПОП специальности.
Если в ОУ идет процесс разработки Базисного учебного плана, ОПОП, то разработчикам программ можно включиться в распределение учебной нагрузки, предложенной разработчиками ФГОСов по специальности.
В содержании таблицы 3 «Структура ОПОП СПО» указаны по каждому учебному циклу количество часов на все ученые дисциплины цикла: максимальная учебная нагрузка обучающегося и количество часов обязательных учебных занятий.
По учебному циклу ОГСЭ указано количество часов, обязательных учебных занятий по каждой дисциплине, входящей в учебный цикл.
Распределение часов внутри учебного цикла дисциплин может проводиться, учитывая расчасовку примерных программ учебных дисциплин ГОС второго поколения, корректируя данные Учебных планов специальности, созданных для реализации ГОС второго поколения.
Раздел 2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
При разработке пункта 2.1 «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» обратите внимание на то, что
· данные по объему часов, которые вы будете вносить в таблицу по видам учебной деятельности, должны соответствовать данным пункта 1.4 раздел «Паспорт» примерной программы учебной дисциплины.
Это относится
- к максимальной учебной нагрузке;
- обязательной аудиторной учебной нагрузке;
- самостоятельной работе обучающегося.
· обязательная аудиторная нагрузка конкретизируется.
Количество часов проставляется против тех видов учебной деятельности, которые утверждены, остальные не указываются и часы не проставляются.
Например, учебная дисциплина «Основы философии». По данной дисциплине не предполагается ни лабораторная, ни практическая, ни курсовая работа, поэтому запись в программе может выглядеть следующим образом:
I вариант:
Лабораторные занятия –
Практические занятия –
Контрольная работа 2
Курсовая работа –
II вариант:
Все виды деятельности, не предусмотренные учебным планом, не вписываются и не проставляются прочерки. Указывается только тот вид деятельности, который предусмотрен УП.
Контрольная работа - 2
· запись по самостоятельной работе делается по аналогии с выше изложенными вариантами.
Если самостоятельная работа предусмотрена, то прописываются виды самостоятельной работы с указанием часов.
Например:
- разработка проектов - 10
- проведение анализа статей - 4
· форма итоговой аттестации по учебной дисциплине прописана в базисном учебном плане.
Итоговая аттестация может быть проведена в форме экзамена, зачета, дифференцированного зачета.
При разработке тематического плана и содержания учебной дисциплины (пункт 2.2 программы учебной дисциплины) обратите внимание на то, что
· структура тематического плана учебной программы ФГОС III поколения имеет черты сходства и различия с имеющимися в образовательной практике программами;
· важным источником являются программы стандартов II поколения;
· содержание каждой темы программы соответствует дидактической единице;
· для каждой темы вводится уровень освоения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкциям под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
(Информация по уровням освоения приведена из подстрочного примечания макета примерной программы).