"_____" __________200_г.
С инструкцией ознакомлен (а)________________ _______________________
подпись расшифровка подписи
"_____"__________200_г.
Примерная должностная инструкция
социального педагога
дошкольного образовательного учреждения
Наименование образовательного учреждения____________________________
по Уставу
УТВЕРЖДАЮ:
__________________
Заведующий МДОУ
"Детский сад___№_"
_______ ___________
подпись расшифровка подписи
Ф.И.О. полностью
Должностная инструкция №_______
________________________________
наименование должности по штатному расписанию
I. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ "Об образовании", на основе тарифно-квалификационной характеристики социального педагога, утверждённой Приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.1995 г. № 463/1268 по согласованию с Минтруда РФ от 17.08.1995 г. № 46, в соответствии с "Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования РФ", утверждённым Приказом Министерства образования РФ от 17.06.1993 г. № 256, зарегистрированным в Минюсте РФ 15.06.1993 г., регистрационный № 304, на основе методического письма Министерства образования РФ "О социально-педагогической работе с детьми" № 61/20 от 27.02.1995.
1.2. Социальный педагог относится к категории специалистов, назначается на должность и увольняется приказом заведующего дошкольного образовательного учреждения (далее - ДОУ).
1.3. Социальный педагог непосредственно подчиняется заведующему ДОУ, по отдельным направлениям - заместителю заведующего по воспитательно-методической работе (далее - ВМР), в рамках службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения (далее – Службы сопровождения) - руководителю Службы ДОУ.
1.4.Социальный педагог является сотрудником Службы и работает в ней на междисциплинарной основе.
1.5. В должности социального педагога ДОУ может работать специалист, имеющий базовое (высшее) профессиональное образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Социальная педагогика" или прошедший переподготовку по специальности в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
1.6. В своей деятельности социальный педагог руководствуется:
- Конституцией РФ;
- Декларацией прав и свобод человека;
- Законом РФ "Об образовании"; законодательством РФ по вопросам образования;
- решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, социальной защиты воспитанников;
- Гражданским и Трудовым кодексами РФ;
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года;
- решениями Правительства Российской Федерации;
- "Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении",
- утвержденным Постановлением Правительства РФ от 01.07.1995, № 677;
- Уставом ДОУ;
- локальными правовыми актами ДОУ;
- Правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ; приказами и распоряжениями заведующего ДОУ;
- Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
- настоящей должностной инструкцией;
- трудовым договором;
- договором взаимоотношений ДОУ с родителями.
Предлагаемый перечень может быть дополнен нормативно-правовыми актами регионального и местного уровней.
1.7. Социальный педагог должен знать:
- Конституцию РФ;
- Конвенцию ООН о правах ребенка;
- Закон РФ "Об образовании"; законодательство РФ по вопросам образования;
- Устав и локальные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в ДОУ;
- Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
- базисную программу обучения и воспитания детей;
- инновационные программы нового поколения, реализуемые в ДОУ;
- возрастную педагогику и психологию;
- современные методы и приемы по оказанию различных видов социальной поддержки детям;
- новейшие достижения социальной педагогики и практики;
1.8. Оплата труда социального педагога производится в соответствии с разрядом ЕТС, уровнем образования и квалификации.
1.9.Социальный педагог работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36 -часовой рабочей недели и утверждённому заведующим ДОУ.
II. Функции
На социального педагога возлагаются следующие функции:
2.1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на формирование социальных знаний, умений, навыков, социально значимых качеств личности, способствующих успешной социализации ребёнка (профилактики явлений дезадаптации).
2.2. Реализация мер социальной помощи воспитанникам, защита их прав на полноценное развитие и образование в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка.
2.3. Практическое использование апробированных методик с целью выявления деформаций в социальном развитии ребёнка и своевременном оказании ему социальной помощи в конкретной жизненной ситуации.
2.4. Установление сотрудничества с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, с органами социальной защиты, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы детей.
2.5. Оказание консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим), педагогам и специалистам по проблемам социального развития воспитанников.
III. Должностные обязанности
Социальный педагог обязан:
3.1. Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции.
3.2. Способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности воспитанников, установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса.
3.3. Изучать проблемы социального развития воспитанников и их ближайшего социального окружения; своевременно оказывать помощь в их преодолении.
Обследовать воспитанников, составлять по результатам обследования заключения, на их основе - рекомендации для специалистов, педагогов и родителей по преодолению выявленных проблем в социально-личностном развитии ребенка.
3.4. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимать меры по социальной защите и оказанию социальной помощи, реализации прав и свобод воспитанников.
Организовывать различные виды социально-ценной деятельности воспитанников и взрослых, коррекционно-диагностическую и воспитательно-образовательную работу по определенной программе, направленной на развитие социальных инициатив, обеспечение дальнейшей готовности и социальной адаптации воспитанников к школьному обучению
3.5. Информировать администрацию ДОУ и органы власти о нарушении прав детей.
3.6. Выступать посредником между воспитанниками и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом) процесса сопровождения, а также семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
3.7. Взаимодействовать с педагогами, родителями (законными представителями) воспитанников, специалистами социальных, семейных служб, с благотворительными и иными организациями в оказании помощи воспитанникам: нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, с девиантным поведением, попавшим в экстремальные и тяжелые жизненные ситуации и др.
3.8.Анализировать перспективные возможности ДОУ в области осуществления проектов адаптации воспитанников в современной социальной среде.
3.9. Прогнозировать, планировать и организовывать:
- ресурсное обеспечение проектов и программ социальной адаптации воспитанников;
- мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей по социальной адаптации детей;
- сбор и накопление информации по детям, испытывающих проблемы по социальной адаптации;
- систему внешних связей ДОУ, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по социальной адаптации воспитанников;
- систему контроля за реализацией программ социально-педагогической адаптации;
- выполнение принятых решений в области социальной адаптации;
- дальнейшую социальную адаптацию выпускников ДОУ.
3.10. Разрабатывать и использовать:
- нормативные документы для структур, участвующих в проектах и программах социальной адаптации воспитанников;
- отдельные фрагменты программ развития ДОУ, других стратегических документов;
- (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, направленные на профилактику и устранение проблем в социальном развитии воспитанников;
- рекомендации для педагогов, специалистов и родителей по работе с детьми, имеющими проблемы в социальном развитии.
3.11. Проводить консультационную работу с воспитателями, специалистами, родителями и лицами, привлекаемыми к сотрудничеству с ДОУ, по задачам и специфике социального развития личности дошкольника в условиях ДОУ и семьи.
3.12.Участвовать:
- в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
- в опытно-экспериментальной деятельности в рамках научного эксперимента, проводимого в ДОУ;
- в заседаниях Педагогического совета, Службы, психолого-медико-педагогического консилиума (далее - ПМПк);
- в мероприятиях, проводимых для родителей (собраниях, семинарах-практикумах, круглых столах и др.).
3.13. Иметь соответствующие наглядные пособия и материалы для обследования детей и проведения работы по социальному развитию воспитанников.