1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности приказом директора школы.
1.3. В должности педагога-психолога образовательного учреждения может работать специалист, имеющий базовое (высшее) психологическое образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Психология", прошедший подготовку в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
1.4. Педагог-психолог является специалистом Службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного учреждения.
1.5. Непосредственное руководство деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем образовательного учреждения. Определение основных и приоритетных направлений деятельности осуществляется совместно с координирующим органом Службы сопровождения. Профессиональное управление деятельностью педагога-психолога осуществляется методистом кабинета психологии МОУДО "ЦПК".
1.6. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Национальной доктриной образования, Законом РФ "Об образовании", Положением о службе практической психологии в образовании Министерства образования РФ, Положением о службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образования Вологодской области, этическим кодексом психолога, Уставом образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.
II. Должностные обязанности:
Педагог-психолог обязан:
Рассматривать вопросы, принимать решения, выполнять распоряжения и запросы администрации образовательного учреждения строго в границах своей профессиональной компетенции;
Знать новейшие достижения психологической науки. Применять в работе научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы;
В решении профессиональных вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития и сохранения психологического благополучия;
Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству детей, педагогов или третьих лиц;
Проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми, не достигшими 14-летнего возраста, только с согласия родителей или лиц, их заменяющих;
Соблюдать требования конфиденциальности сведений, полученных в результате диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического аспекта психокоррекции и может нанести ущерб ребенку; представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности;
Оказывать необходимую помощь администрации, педагогическому коллективу, родителям в решении проблем, связанных с обеспечением полноценного развития и психологического благополучия детей;
Участвовать в работе школьного психолого-педагогического консилиума, педагогического совета;
Проводить работу по выявлению детей с нарушениями интеллектуального и личностного развития, детей "группы риска";
Совместно со специалистами службы сопровождения выявлять причины нарушений в развитии познавательной, личностной сферы детей, намечать пути коррекционной и воспитательной работы;
Оказывать помощь детям в решении их психологических проблем, связанных с трудностями в обучении и общении, регуляцией эмоциональных состояний, профессиональном самоопределении, подготовкой к экзаменам, адаптацией в кризисные периоды (1, 5, 9 класс) и т.д.;
Проводить коррекционно-развивающую работу с учащимися классов КРО и компенсирующего обучения;
Способствовать повышению психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей;
Консультировать администрацию и педагогов по различным проблемам обучения и воспитания детей, психологическим проблемам в их профессиональной деятельности;
Проводить индивидуальные и групповые консультации детей и подростков по проблемам учения, взаимоотношений, профессионального самоопределения, самопознания и саморазвития и т.д.;
Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем образовательного учреждения и направлениями профессиональной деятельности;
По итогам учебного года представлять аналитический отчет о своей деятельности руководителю образовательного учреждения и методисту кабинета психологии МОУДО "ЦПК";
Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района);
Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою профессиональную квалификацию.
III. Права психолога
Педагог-психолог имеет право:
3.1. Участвовать в управлении школой в порядке, определенном Уставом школы;
3.2. Требовать от администрации школы создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
3.3. Не брать на себя решение вопросов, невыполнимых с точки зрения современного состояния психологической науки и практики, противоречащих профессиональным этическим нормам психологической службы, а также находящихся в компетенции других специалистов ОУ;
3.4. В соответствии с решениями службы сопровождения определять направления работы с детьми, педагогами и родителями, выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очерёдности проведения различных видов работ;
3.5. Обращаться с запросами к другим специалистам, в том числе во вневедомственные учреждения, знакомиться с необходимой документацией;
3.6. Участвовать с правом совещательного голоса в работе психолого-медико-педагогического консилиума и других комиссий, решающих дальнейшую судьбу ребенка;
3.7. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности.
3.8. Проводить индивидуальные и групповые психологические обследования при условии соблюдения принципа добровольности участия испытуемых (детей, педагогов, родителей);
3.9. Разрабатывать программы психологического сопровождения научной и экспериментальной деятельности образовательного учреждения;
3.10. Выступать с обобщением опыта своей работы на конференциях, в научных и научно-популярных периодических изданиях;
3.11. Иметь учебную и факультативную нагрузку в соответствии с базовым образованием и психологической квалификацией. Учебные часы (уроки, факультативные занятия, коррекционно-развивающая работа в классах корреционно-развивающего и компенсирующего обучения) тарифицируются отдельно от основной работы психолога;
3.12. Для решения спорных вопросов по своей профессиональной деятельности обращаться к специалистам психологической службы вышестоящего уровня;
3.13. Психолог имеет право на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
3.14. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
IV. Ответственность психолога.
4.1. В установленном законодательством порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время индивидуальных и групповых консультаций и иных видов психологической работы, а также за нарушение прав и свобод детей во время проведения психодиагностической, психокоррекционной и других видов психологической работы;
4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава образовательного учреждения, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством (Трудовым Кодексом РФ);
4.3. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании". Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;
4.4. За причинение ущерба школе или участникам образовательного процесса в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;
4.5. Педагог-психолог несет персональную ответственность за:
- правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность психологических рекомендаций;
- сохранение протоколов обследований и документации, содержащей конфиденциальную информацию, оформление их в установленном порядке.
V. Взаимодействие и связи по должности
5.1. Анализ запросов специалистов службы, оценка их содержания с позиции сферы компетенции психолога и определение стратегий работы с ними.
5.4. Совместная работа по программам социально-психологического сопровождения детей и их социума;
5.5. Разработка и проведение мониторинга эффективности работы специалистов службы сопровождения образовательного учреждения;