- отсутствие элементов исследовательской работы, самостоятельных обобщений.
- простое переписывание положений нормативно-правовых актов и учебников;
- отсутствие плана контрольной работы;
- отсутствие перечня использованной литературы.
К иным недочетам при написании контрольной работы относятся:
- в перечне литературы отсутствуют нормативно-правовые акты и другие источники, ссылки на которые есть по тексту;
- неравномерное распределение объема содержания отдельных вопросов;
- в вопросе помимо того, что заявлено в названии, есть не относящиеся к нему.
При раскрытии темы "Юридическое образование в России", студенту необходимо учесть, что профессиональное образование можно получить как в государственном, так и негосударственном образовательном учреждении. Конституционные нормы конкретизируются и детализируются в ряде нормативно-правовых актах, и, прежде всего в федеральных законах "Об образовании" и "О высшем и послевузовском образовании". Согласно этим законам, обучение в вузах (университетах, академиях, институтах) осуществляется по следующим формам обучения: дневной, заочной, очно-заочной, вечерней, а также в форме экстерната. Специальность "Юриспруденция" подходит под все эти формы.
В указанных законах дается определение студенту – это лицо, в установленном порядке зачисленное в высшее учебное заведения для обучения. Там же приводятся права и обязанности студента.
При раскрытии темы "Юридические профессии и профессиональный труд юриста", необходимо дать характеристику основных юридических профессий и начинать надо с профессии следователя, поскольку деятельность следователя дает возможность выявить психические закономерности, в той или иной мере характерные для юридической деятельности вообще. От следователя ведущего предварительное следствие нужно отличить дознавателя, осуществляющего неотложные первичные следственные действия оперативно-розыскного характера.
Некоторую сложность вызывает тема "Особенности профессиональной деятельности юриста в сфере рыночной экономики". Студенту необходимо помнить, что в последние годы, когда страна строит рыночную экономику, роль юристов на предприятиях, в крупных государственных организациях, на каждом более или менее солидном предприятии, причем вне зависимости от формы собственности, резко возросла. Ведь предприятиям приходится взаимодействовать со многими партнерами, и далеко не всегда эти отношения протекают мирно и безмятежно – арбитражные суды и суды общей юрисдикции завалены делами, при рассмотрении которых от имени организации или предприятия выступает чаще всего именно юрисконсульт. В одних случаях требуется защитить финансовые интересы своей фирмы, в других нужно доказывать обоснованность увольнения работника, который не согласен с таким решением к себе, в-третьих, необходимо отвергнуть претензии со стороны налоговой инспекции о недовыплаченных, по ее мнению, налогов и т. д.
Как показывает практика, некоторые студенты представляют контрольные работы без плана раскрытия темы, составление которого вызывает для них некоторую трудность. В плане, как минимум должны быть введение, основная часть, которая состоит из 3-4 вопросов и заключении. Например, при раскрытии темы "Особенности профессиональной деятельности юриста в адвокатуре" можно привести следующий план:
Введение (1,5-2 стр.).
1. Понятие адвоката и виды юридической деятельности адвоката.
2. Правомочия адвоката и требования, предъявляемые к нему.
3. Особенности задач, решаемые юристами в адвокатской деятельности.
Заключение (1-2 стр.).
Текст контрольной работы должен быть разборчив и читаем. Оптимальный его объем 10-12 машинописных страниц (через 2 интервала) или соответствующее число страниц рукописного текста. Страницы работы нумеруются. В ее тексте следует выделить абзацы, оставлять поля для замечаний преподавателя.
В конце работы приводится список фактически использованной литературы (библиографический список). Работа подписывается, проставляется дата ее исполнения и представляется для проверки в установленный графиком срок.
Студент, не представивший в установленный срок контрольную работу, не допускается к экзаменационной сессии. При повторном выполнении работы одновременно представляется первоначальный текст и резолюция на него.
Библиографический список может быть расположен в следующем порядке:
- нормативно-правовые акты и другие официальные материалы;
- книги, монографии, учебники;
- статьи;
- лекции и т.д.
Нормативные акты располагаются в хронологическом порядке (по году издания, монографическая литература в алфавитном порядке).
При оформлении библиографической ссылки на книги и брошюры, вначале указывается фамилия автора и его инициалы, а затем полное наименование источника со всеми обязательными его элементами.
Например: Россинская С.В. Профессия – эксперт. М.: Юрист, 1998.С. 5.
При оформлении ссылок на материалы журналов и научных изданий также приводятся необходимые библиографические данные. Например: Лаптев В.В. Проблемы предпринимательской (хозяйственной) правосубъектности. // Государство и право, 1999, №11, с.13-21.
Титульный лист работы должен быть аккуратно и тщательно оформлен. На нем указывается:
- наименование учебного заведения, кафедры;
- фамилия, имя, отчество студента;
- курс, группа;
номер зачетной книжки;
точное наименование темы контрольной работы;
домашний адрес и телефон.
Общие рекомендации по выбору темы контрольной работы
Тема контрольной работы определяется по номеру зачетной книжки студента. Например, студент, номер зачетной книжки которого 765-1, выполняет тему под номером 1 (один), а студент, имеющий зачетную книжку под номером 765-13 – тему номер 13 (тринадцать).
X. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Основная:
1.1. Введение в юридическую специальность. Учебное пособие / Под. ред. А.П. Коренева, В.К. Боброва. М.: «Щит-М», 2003.
1.2. Барщевский М.Ю. Организация и деятельность адвокатуры в России: Научно-практическое пособие. М., 1997.
1.3. Жалинский А.Е. Профессиональная деятельность юриста. Введение в специальность. Учебное пособие. - М., 1997.
1.4. Старков О.В., Упоров Н.В. Юриспруденция. Введение в специальность: Учебно-методическое пособие. - М.: "Экзамен", 2005.
1.5. Чуфаровский Ю.В. Введение в юридическую специальность: Учебное пособие. – М.: Издательство "Социально-политическая МЫСЛЬ", 2004.
2. Дополнительная:
2.1. Губарева Т.В., Малков В.П. Словесность в юриспруденции как учебная дисциплина. // Государство и право, 1996, № 12, - С. 108-116.
2.2. Запорожец А. О подготовке юристов. // Высшее образование в России, 1999, № 5, - С. 71-77.
2.3. Землин А.И. Правовая культура современной российской молодёжи // Основы государства и права, 1999, № 6, - С. 50-55.
2.4. Зыкин Б.В. Искусство полемики. // Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов с высшим юридическим образованием. Псков. - 2001, - С. 88-92.
2.5. Зыкин Б.В. Особенности преподавания профессиональной этики для слушателей заочной формы обучения. // Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов с высшим юридическим образованием. Материалы научно-практической конференции. Псков. 2002, - С. 57-66.
2.6. Зыкина Е.В. Слагаемые ораторского искусства. // Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов с высшим юридическим образованием. Псков, 2001, - С. 83-87.
2.7. Иванов В.Н. Профессия - юрист. Справочник для абитуриентов и студентов учебных заведений юридического профиля. М.: Издательство "Ось-89", 1998.
2.8. Исаева Л.Н. Сознание и правопонимание. // Государство и право, 2004, № 8, - С.106-109.
2.9. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. Учебник. М.: "ИНФРА-М", "НОРМА", 1997.
2.10. Козюк М.Н. Как стать юристом: Советы и рекомендации поступающим в юридический вуз. Волгоград: "Учитель", 2002, - С. 3-10.
2.11. Конституция Российской Федерации с комментариями для изучения и понимания. / Лозовский Л.Ш., Райзберг Б.А. - М.: "ИНФРА-М", 2001.
2.12. Лазарев В.В. Поиск права. // Журнал российского права, 2004, № 1, - С.3-14.
2.13. Лаптев В.В. Проблемы предпринимательской (хозяйственной) правосубъектности. // Государство и право, 1999, № 11, - С. 13-21.
2.14. Мартышин О.В. Общетеоретические юридические науки и их соотношение. // Государство и право, 2004, № 7, - С. 5-11.
2.15. Основы права: Учебное пособие. / Под ред. В.В. Лазарева - М.: "Юристъ", 1999.
2.16. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учебник для студентов высших учебных заведений. - М.: "ВЛАДОС", 2003.
2.17. Рябошапко Е.С. Трансформация правосознания как условие становления правового государства. // Государственная власть и местное самоуправление, 2004, № 1, - С. 29-32.
2.18. Скрипилев Е.А. О юридическом образовании в дореволюционной России (XVIII - начало XX вв.) // Государство и право, 2000, № 9, - С. 81-89.
2.19. Юридические клиники и современное юридическое образование в России: Учебно-практическое пособие. / Отв. ред. - С.Л. Дегтярёв. - М.: Волтерс Клувер, 2004.
2.20. Ярочкин В.И. Система безопасности фирмы. 2-е издание.- М.: "Ось-89", 1998.
3. Нормативные акты:
3.1. Конституция Российской Федерации. М., 1993.
3.2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 021100 - Юриспруденция, квалификация - юрист. М., 2000. (утв. 27 марта 2000 г. Министерством образования РФ, №260)
3.3. Закон Российской Федерации "О статусе судей в Российской Федерации", 1992. (в ред. от 21.06.1995, доп. от 28.11.2001) // Ведомости РФ. 1992. № 30. ст. 1792.
3.4. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 "Об образовании" (с изм. и дополн. от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ)
3.5. Закон Российской Федерации от 11 марта 1992 г. "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации". // ВС НД и ВС РФ, 1992, № 17, ст. 888.
3.6. Закон Российской Федерации от 18 апреля 1991 г. "О милиции" (в редакции ФЗ от 31 марта 1999 г.) // СЗ РФ, 1999, № 14, ст. 1666.