Смекни!
smekni.com

Инновационные модели школы (стр. 26 из 29)

На конец учебного года ученики умеют: путем самотестирования определить у себя уровень развития видов внимания, памяти, мышления, речи, воображения, свойств внимания, определяют уровень развития основных мыслительных операций, умеют применить приемы запоминания в процессе подготовки домашних заданий и в ходе учебного процесса.

Литература:

1. Винокурова Н.К. Магия интеллекта или книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее, смышленее взрослых. – «Эйдос», 1994.

2. Гуревич ПС. Человек. – «Дрофа», 1995.

3. Коломинский Я.Л. Человек: психология.

4. Крупенин АЛ. Эффективный учитель. Книга о технологии превращения в хороших учеников. – «Феникс», 1995.

5. Матюхин И.Ю. Как развивать внимание и память вашего ребенка. – «Эйдос» 1994.

6. Шмаков С., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр-коррекций.

7. 126 эффективных упражнений по развитию вашей памяти. – «Эйдос», 1996.

Программа нравственного воспитания учащихся 5-8 классов

Важнейшее из человеческих усилий – стремление к нравственности. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь ясно осознать ее значение – главная задача образования.

А.Эйнштейн.

Предлагаемый курс предназначен для нравственного воспитания детей и подростков. Курс может преподаваться как на специальных уроках, так и на классных часах.

«Нравственное воспитание учащихся» представляет собой систему последовательного и глубокого воспитательно-психологического воздействия на формирование личности школьника. Программа курса включает в себя беседы, практические тренировки нравственных поступков, коллективное прослушивание произведений художественной литературы, просмотр кинофильмов с их последующим обсуждением, а также некоторые методы групповой психотерапии.

Результатом изучения этого курса является альтруистическое развитие личности учащихся, выработка у них действительной способности и действительного стремления к гуманным поступкам, формирование непримиримого отношения к бесчеловечности, воспитание умения сочувствовать и понимать другого человека, активно помогать людям, заботиться о животных.

Курс рассчитан на 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Тема Цель Материал для обсуждения Воспитательный практикум
1 Человечный поступок Доказать необходимость учиться человечности. Рассказ Б.Алмазова «Лягушонок» «Упражнение против жадности», игра «Взаимопомощь.
2 Качества человека Дать понятие об основополагающих нравственных качествах: чувстве долга, порядочности, совести, чести. Воспитать отвращение к трусости. Определения по толковому словарю: смелость, трусость, чувство долга, порядочность, совесть, честь. Игра «Определи качества».
3 Сочувствие и понимание Дать понятие о необходимости сочувствия и понимания для человека. Картинки с изображением детей и взрослых, занимающихся какой-либо полезной работой. Игра «Сочувствую и понимаю».
4 -5 Человеческое отношение к животным Воспитать человеческое отношение к животным. Показать, что животные способны на благородное отношение друг к другу и к человеку. Дать понятие о противоестественности жестокости. Кинофрагмент «История маленького рысенка». Рассказы «Как папа охотился на тигра», «Паразит».
6 Хороший поступок Закрепить понимание того, какой поступок является хорошим. Дать возможность мысленно представить себя на месте героя рисунка в момент хорошего поступка. Рисование работ по теме и оформление выставки рисунков.
7 Совесть Закрепить понятие совести. Дать понятие «угрызение совести». Доказать, что нежелание признаваться в плохом поступке – не стыд, а трусость. Дать понятие стыда. Воспитать стремление поступать порядочно. Рассказ «Брандербургский талер».
8 Самоотверженность Дать понятие о самоотверженности как о высшем проявлении человечности. М/д «Прометей», д/ф «Огонь Прометея».
9 Сочувствие и понимание Закрепить понимание сочувствия как способности мысленно поставить себя на место другого человека. К/ф «Как вести себя дома», «Как вести себя на природе», «Как вести себя в гостях».
10-12 Как себя вести Дать представление о некоторых правилах поведения, в частности, об этике и бережливом отношении к природе. Развить понимание необходимости уважительного отношения к окружающим людям. К/ф «как себя вести в общественных местах».
13 Дружба Помочь учащимся осознать имеющиеся у них представления о товарищеском отношении к друзьям, о бескорыстии и порядочности, как необходимых качествах настоящего друга. Д/ф «Хочешь иметь друга».
14 Отношения между мальчиками и девочками Сформировать чистые нравственные понятия об отношениях между людьми разного пола.
15 Умей быть требовательным к себе и доброжелательным к товарищу. Воспитание критичного отношения к себе. Воспитание правдивости. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам. Анкетирование.
16 Правдивость Дать понятие о правдивости. Доказать необходимость самому рассказать о своем плохом поступке, не дожидаясь пока тебя уличат в этом. Рассказ «Два одинаковых велосипеда»
17 Умение управлять своим поведением, сдержанность. Выработать умение сдерживать эмоциональные состояния. Игра «Лото».
18 Чувство долга Дать понятие о чувстве долга как основе нравственного поведения. Д/ф «Доктор Вера».
19 Помечтаем о будущем Дать начальные представления об ответственности каждого человека за будущее всего человечества. Д/ф «Сто лет тому вперед».
20-23 Опасность вредных привычек Профилактика вредных привычек и асоциального поведения.
24 Каким не надо быть Конкретизация понятий «бесчеловечность», «зло», «плохой поступок». Воспитание отвращения и ненависти к злу, бесчеловечности. Воспитание активного противостояния злу и бесчеловечности, стремление бороться и уничтожать их в человеческих душах. Рисование на тему.
25 Смелость, мужество, героизм. Сформировать понятие смелости, мужества, героизма. Воспитать стремление выработать в себе эти качества. Воспитать чувство восхищения и уважения подвигами героев. Рассказы С.Алексеева «Злая фамилия», «Подвиг сапера», открытки, репродукции и др.
26 Героические страницы Великой Отечественной войны Воспитать уважение к памяти героев войны. Иллюстрации, стихи, письма и др. Сочинение.
27 Умение понять и помочь. Воспитать умение сочувствовать другому. Воспитание альтруизма, понятие необходимости заранее обдумывать каждое свое действие. И. Крылов «Пустынник и медведь».
28 Понимание без слов. Воспитание умения сочувствовать другому, мысленно ставить себя на его место. Д/ф «Дэвид Копперфильд», д/ф «Оливер Твист».
29 Труд для других. Дать установку на активную деятельность полезную людям. Иллюстрации, стихи. Игра «Взаимопомощь».
30-32 Резерв Эти занятия могут быть использованы в любое время как беседы на злободневные темы или на психодиагностическую работу.

Программа «Основы этикета и культуры общения»

Пояснительная записка

Появление предмета «Основы этикета» продиктовано потребностью повысить общую культуру школьников, будущих молодых людей общества.

Хорошие манеры, такт, умение вести себя в любой ситуации помогают формировать гармоничную личность.

Кроме того, пробелы семейного воспитания, социальные проблемы усиливают актуальность повышения общей культуры детей.

Эпизодическими занятиями о правилах хорошего тона практически невозможно достичь желаемого результата.

«Знай, умей, привыкай» – такой девиз курса «Основы этикета».

Программа курса рассчитана на 3 года.

1 курс – 5 класс.

Учащиеся отрабатывают правила хорошего тона в школе, общественных местах, учатся решать осознанно нравственные и этические затраты.

2 курс – 7 (8) класс.

Углубленное изучение этикетных норм поведения в различных ситуациях. Умение решать несложные житейские проблемы.

3 курс – 10 (11) класс.

Этикет делового человека

Содержание программы «Основы этикета» раскрывается в темах:

Культура общения

Культура поведения в быту и школе

Культура речи

Столовый этикет

Культура деятельности.

Задачи курса «Основы этикета:

Формирование этикетных норм поведения и культуры общения.

Знакомство с современным столовым этикетом и отработка отдельных навыков.

Знакомство с основами этикета современного делового человека.

Эти задачи решаются при помощи проведения ситуативных игр, тренингов, моделирования разных проблемных обстоятельств, других практических занятий.

5-й класс

Тема 1. Культура поведения в школе (5 часов).