Внешний вид. Предметы личной гигиены (носовой платок, расческа).
«Сложные места» в школе – раздевалка, лестничный марш.
Культура поведения на перемене, в классе, библиотеке.
Тема 2. Дверь и этикет (2 часа).
Обращение с дверью (на пружине, двойной, крутящейся).
Движение через дверь: в парах, поодиночке, других ситуациях.
Тема 3. Приветствие (1 час).
Зачем люди здороваются? Способы и варианты приветствий. Интонации.
Тема 4. Просьба, благодарность (1 час).
Слова, сопровождающие просьбу. Ситуация благодарения в ролевых играх. Ответ на благодарность.
Тема 5. Вежливый отказ (1 час).
Осуждение ситуаций, если нет возможности выполнить просьбу. Проигрывание таких ситуаций.
Тема 6. Извинение (1 час).
Прощенное воскресенье. Проигрывание ситуаций, связанных с извинением. Интонация, жесты. Привлечение внимания.
Тема 7. Поведение в транспорте (3 часа).
На платформе. В электричке. В троллейбусе автобусе. Метро. Обсуждение и проигрывание возможных этикетных ситуаций.
Тема 8. Телефонный разговор (2 часа).
Инсценировка и обсуждение стихотворения К.Чуковского «Телефон» на светский манер. Манера здороваться, представляться. Приглашение абонента. Лаконизм телефонного разговора. Игра-тренинг «Алло...».
Тема 9. Идем в гости, принимаем гостей (5 часов).
Этикетные нормы приглашения гостей. Прием приглашения. Выбор подарка. Как дарить и принимать подарки. Встреча гостей. Если гость сломал игрушку. Развлечение гостей. Уходя, благодарим.
Тема 10. Загляните в мамины глаза (1 час).
Подарки, внимание, цветы не только 8-го марта.
Тема 11. Столовый этикет (6 часов).
Столовое белье. Умение пользоваться столовыми и бумажными салфетками. История фарфора. Основные столовые приборы. Столовая посуда. Сервировка стола. Как пользоваться приборами. Практические занятия. Культура поведения за столом.
Тема 12. Поговорим о театре (5 часов).
Сборы и приготовления.
Как вести себя в гардеробе, зрительном зале. Антракт. Путешествие по театральной программе. Расположение мест в театре.
Тема 13. Проведение конкурсов и игр (2 часа).
| № п/п уроков | Тема, модуль, уроки | Время | |
| 3. Человек среди людей. Роль социальных норм в поведении человека. Нравственные основы отношений между людьми. 3.1. Человек среди людей. | Сентябрь-октябрь | ||
| 1 | Диагностика | ||
| 2,3 | Философские раздумья: Что значит быть человечным? Счастье дружбы, чудо любви. | ||
| 4 | Невыдуманные истории: Задушевный разговор о дружбе. | ||
| 5 | Дискуссия: Мальчики и девочки – кто они? | ||
| 6 | Диалог: Как жить в согласии с собой и с другими? | ||
| 7 | Встреча с психологом: Индивидуальные особенности человека. | ||
| 8,9 | Практикум: Отношения со сверстниками. | ||
| 10 | Игра-тренинг «Быть терпимым». | ||
| 1. Чудо жизни. Счастье жизни. Жизнь и здоровье человека под охраной Закона. 1.1. Чудо жизни на Земле. | Ноябрь-февраль | ||
| 1,2 | Диагностика | ||
| 3,4 | Философские размышления: Религия о происхождении жизни. Научные теории происхождения жизни. | ||
| 5 | Рассказывают школьники: Мои встречи с чудесами природы. | ||
| 6 | Дискуссия: В чем ценность жизни? | ||
| 7 | Встреча: Связь человека с природой. | ||
| 8,9 | Практикум: Как защитить природу. Закон на защите природы. | ||
| 10 | Игра: «Дерево, цветок, трава и птица не всегда умеют защититься». | ||
| 2. Мы все разные. Индивидуальные особенности людей. Личные права человека 2.1. Человек неповторимый. | Февраль-май | ||
| 1 | Диагностика: Что мы знаем о себе? | ||
| 2,3,4 | Философски размышления: Мы все разные. Расовые, религиозные и национальные различия. Человек неповторимый. | ||
| 5 | Невыдуманные рассказы: Мама, папа и я. | ||
| 6 | Диалог: Отношение к «герою» и «белой вороне». | ||
| 7 | Встреча: Прикосновение к иной судьбе. | ||
| 8,9 | Практикум: Закон охраняет личные права человека. | ||
| 10 | Игра «Будь терпимым». | ||
| № п/п уроков | Тема, модуль, уроки | Время |
| 1. Чудо жизни. Счастье жизни. Жизнь и здоровье под охраной Закона. 1.2. Естественное право человека на жизнь. | Сентябрь-октябрь | |
| 1 | Диагностика. | |
| 2,3,4 | Философские размышления: Умеете ли вы радоваться жизни. Умеете ли вы быть счастливым. | |
| 5 | Рассказы школьников – невыдуманные истории: Радостный день моей жизни. | |
| 6 | Встреча с врачом. | |
| 7 | Диалог: Эти вредные привычки. | |
| 8 | Практикум: Конкурс плакатов и «антирекламы» курения и употребления алкоголя. | |
| 9 | Практикум: Чтение и обсуждение Всеобщей декларации прав человека, ст. 3. Декларации прав ребенка, пр. 1-6. Конституции РФ ст.7.20. | |
| 10 | Игра-консультация. | |
| 2. Мы все разные. Индивидуальные особенности людей. Личные права человека. 2.2. Национальные корни человека. | Ноябрь-февраль | |
| 1 | Диагностика. | |
| 2,3 | Философские размышления: Национальные корни человека. | |
| 4,5 | Диалог: Вглядимся в окружающую жизнь. | |
| 6 | Практикум по изучению юридических текстов. | |
| 7 | Читательская конференция. | |
| 8 | Конкурс плакатов, лозунгов. | |
| 9 | Ролевая игра «Когда задето национальное достоинство». | |
| 10 | Конкурс «Что я знаю о традициях и обычаях русского народа»? | |
| 3. Человек среди людей. Роль социальных норм в поведении человека. Нравственные основы отношений между людьми. 3.3. Роль социальных норм в жизни человека. | Февраль-май | |
| 1 | Диагностика. | |
| 2,3 | Размышления: Социальные нормы и их роль в жизни человека. | |
| 4 | Учащиеся вспоминают: Мои встречи с вежливыми людьми. | |
| 5 | Дискуссия: Может ли человек быть полностью независим от общества? | |
| 6 | Встреча с представителями правоохранительных органов. | |
| 7 | «Поговорим об этикете». | |
| 8 | Практикум: Право в повседневной жизни. | |
| 9,10 | Ролевая игра: Закон школьной Республики. |
| № п/п уроков | Тема, модуль, уроки | Время |
| 4. Гражданин России. Права и обязанности граждан. 4.2. Гражданин России. | Сентябрь-ноябрь | |
| 1 | Диагностика. Тестирование. | |
| 2,3 | Философские размышления: Юридический и нравственный смысл понятия «гражданин». Что значит быть гражданином. | |
| 4 | Невыдуманные рассказы учащихся: Когда я ощутил себя гражданином. | |
| 5,6 | Диалог о жизни: Почему некоторые российские граждане навсегда покидают Россию. | |
| 7 | Встреча с интересным человеком: С чего начинается Родина. | |
| 8,9 | Практикум: Чтение и комментирование Всеобщей декларации прав человека ст. 15 и Конституции РФ ст. 1,2,60-62. | |
| 10 | Экскурсия в этнографический музей: Культура и быт народов России. | |
| 3. Человек среди людей. Роль социальных норм в поведении человека. Нравственные основы в отношениях между людьми. 3.2. Опасность агрессивности в отношениях между людьми. | Ноябрь-февраль | |
| 1 | Диагностика. | |
| 2,3 | Философские раздумья: Корни агрессивности и жестокости. Можно ли противостоять агрессивности. | |
| 4,5 | Невыдуманные рассказы учеников. | |
| 6 | Диалог о драках. | |
| 7 | Встреча с юристом. | |
| 8 | Дискуссия о роли женщины в утверждении гуманных отношений. Кто вы – хранительницы мира или воительницы?. | |
| 9,10 | Игра «Школа жизни»: Предлагается модель конфликта, который надо разрешить цивилизованным способом. | |
| 1. Чудо жизни. Счастье жизни. Жизнь и здоровье человека под охраной Закона. 1 .3. Война против человека и человечности. | Февраль-май | |
| 1 | Диагностика | |
| 2, 3, 4 | Философские размышления: Почему возникают войны? Что такое война? Бывают ли справедливые войны? Ужасы второй мировой войны. | |
| 5, 6 | Рассказы школьников: Война в судьбе и воспоминаниях родных и близких. Поэты о войне. | |
| Читаем стихи: Реквием павшим. | ||
| 7 | Прогулки по городу: Следы прошедшей войны. | |
| 8 | Встреча с участниками войны: Они сражались за Родину. | |
| 9 | Практикум. | |
| 10 | Театрализованное действие: Суд над войнами. |
Составитель: Чистякова Елена Алексеевна, учитель истории СШ №3 г. Всеволожска, 1997г.