В профессиональной деятельности бойца спец.подразделения могут возникнуть ситуации, требующие такое специфическое качество его психики, как ночное зрение. В процессе работы нередко единственным средством контроля и сигнализации, имеющимся у него, являются глаза.
И от того, насколько его глаза подготовлены к функционированию в ночных условиях, в решающей степени будет зависеть эффективность выполнения поставленной задачи.
Глаз человека отличается высоким развитием нервных элементов, совершенной оптической системой и разнообразными мышечными устройствами, позволяющими производить поворот глаз и настройку их оптического аппарата. Это дает человеку возможность фиксировать огромный диапазон видимых световых раздражителей, интенсивность которых может различаться в 10 миллиардов раз.
Учитывая это, психологи и физиологи различных стран активно исследовали закономерности ночного зрения человека. Особенно интенсивно такие поиски велись в годы второй мировой войны и были нацелены на решение конкретных прикладных военных задач. В процессе исследований выявлено, что сетчатка глаза имеет сложное строение. Она состоит из нескольких слоев нервных клеток, заканчивающихся концевым аппаратом: колбочками и палочками, которые представляют собой рецепторы света. Колбочки и палочки различным образом реагируют на разную интенсивность света. Первые обладают более низкой чувствительностью и представляют собой аппарат дневного видения, позволяющий различать цвета (их насчитывается в сетчатке около 130 миллионов).
Повышение световой чувствительности глаз по мере пребывания в темноте получило название темновой адаптации.
Темновая адаптация начинается с момента погружения глаз в темноту. Нарастание световой чувствительности происходит непрерывно в течение всего времени пребывания в темноте и стабилизируется через 60 - 80 минут. Особенно интенсивно адаптация происходит в первые 15 – 30 минут. А это значит, что специалист, выйдя из помещения с ярким освещением на неосвещенный пост, в течение часа не способен вести эффективное наблюдение.
Знание закономерностей ночного видения позволяет существенно ускорить время темновой адаптации глаз, повысить их чувствительность к свету. Каковы же эти закономерности?
В о - п е р в ы х, колбочки и палочки как рецепторы света распределены по сетчатке глаза неравномерно. Первые расположены в центре, вторые – на периферии. Отсюда следует, что для обнаружения малозаметных объектов в ночное время их лучше рассматривать периферической частью сетчатки.
В о - в т о р ы х, колбочки и палочки заметно отличаются по степени чувствительности к свету с различной длиной волн. Так, глаз, адаптировавшийся к темноте, наиболее чувствителен к длинам волн порядка 511 миллимикрон и относительно не чувствителен к длинам волн, превышающим 620 миллимикрон. Это означает, что при ночном зрении глаз максимально чувствителен к синему свету и относительно не чувствителен к красному. Говоря другими словами, объекты синего цвета ночью мгновенно обнаруживаются человеком, но при этом возможна темновая дезадаптация глаз (т.е. снижение их чувствительности к свету, "засветка").
В годы второй мировой войны в армии США были сконструированы плотно прилегающие красные очки, которые не пропускали лучей с длиной волны меньше 620 миллимикрон, но через которые проходило достаточно света для функционирования колбочкового зрения. В таких очках человек мог находиться в хорошо освещенном помещении и одновременно полностью адаптироваться к темноте. Это позволяло практически исключить этап темновой адаптации глаз и мгновенно включаться в деятельность.
Интересен и такой факт. Несмотря на знание этой закономерности, в 1939 году Париж и Лондон перешли на светомаскировку с использованием синего света. Такая "маскировка" помогала немецким летчикам мгновенно обнаруживать цели и одновременно ослепляла расчеты средств французских и английских ПВО. Надо сказать, что сегодня в нашей армии во многих казармах установлено дежурное освещение синего света.
В - т р е т ь и х, существует определенная динамика темновой адаптации глаз. Через 5 минут чувствительность глаза увеличивается на 30% от исходного уровня, через 15 – 20 минут - на 80%. Это время зависит от перепада между старой и новой, устанавливающейся чувствительностью. Одно дело, когда человек погружается в темноту из полумрака, другое - когда он предварительно находился в ярко освещенном помещении.
В - ч е т в е р т ы х, выявлена закономерность дезадаптации глаз человека к темноте. Так, засветка адаптировавшегося к темноте глаза в течение 5 секунд снижает его чувствительность на 8 - 10 минут. На это же время снижается своевременность и дальность обнаружения объектов.
Глава 12. ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
КОНВЕНЦИЯ
СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
О ПРАВАХ И ОСНОВНЫХ СВОБОДАХ ЧЕЛОВЕКА
Статья 17
Каждый несовершеннолетний имеет право на особые меры защиты, требуемые его положением со стороны семьи, общества и государства.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УГОЛОВНО ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ КОДЕКС РФ
статьи 27, 44,45, 48, 51, 60, 96, 98, 103, 108, 113, 132, 191, 280, 397, 421-432
ТРУДОВОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГЛАВА 42статьи 265-268, 272
КОДЕКС ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ
СТАТЬИ 1.3., 2.3, 4.3., 5.35., 5.36., 6.10., 20.22, 22.1., 23.2, 25.1., 25.3., 25.6., 25.11., 27.3., 27.6., 27.15, 29.5., 31.8., 32.2.,
Глава 13. Планирование и отчетность. Охрана труда, меры безопасности при проведении занятий.
13.1. Должностные обязанности инструктора
Руководит деятельностью структурного подразделения (группы) и несет ответственность за результаты работы в целом и каждого курсанта, подчиняется директору и его заместителям. Планирует и организует работы в пределах своей компетенции. Отвечает за качество проведения с курсантами занятий в соответствии с программой обучения. Изучает и обобщает передовой отечественный опыт по вопросам работы с молодежью. Участвует в подготовке перспективных планов работы учреждения.
Осуществляет взаимодействие с подразделениями (группами) учреждения по вопросам входящим в компетенцию подразделения. Выявляет способности курсантов, способствует их развитию. Поддерживает одаренных курсантов. Организует участие курсантов в массовых мероприятиях Центра (сборы, соревнования, культурно-массовые мероприятия и т. п.). Ведет соответствующую документацию группы, предоставляет информацию о деятельности группы вышестоящим органам;
Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Повышает свою профессиональную квалификацию. В случае острой необходимости инструктор может быть привлечен для других работ. Несет ответственность за соблюдение трудового законодательства, правил охраны труда и техники безопасности, противопожарной безопасности и санитарно-гигиенических норм.
Должен знать:
-законодательные и другие нормативные документы по вопросам работы с молодежью;
-психологию, социологию, специфику работы в различной социальной среде;
-основы общей и семейной педагогики, формы и методы воспитательной и социальной работы;
-способы сбора и анализа информации;
-основы трудового и уголовного кодексов;
- содержание, методику и организацию тренировок по рукопашному бою, специальным дисциплинам;
-правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Для развития клуба необходимо поднимать его престиж и популярность подготовкой. Участием и проведением районных и городских мероприятий, организовывать показательные выступления, семинары, конкурсы, смотры, игры и т.д.
Необходимо готовить парней к службе в армии, формировать личность молодого человека, обращать внимание молодежи на ведение здорового образа жизни.
Для проведения полноценных тренировок и занятий с курсантами необходимо развивать материальную базу; находить средства; заинтересовывать спонсоров; грамотно использовать возможности общеобразовательных школ, СПТУ; налаживать отношения с РВК, МЧС, ГО и т.д.; Контактировать с ветеранами локальных войн.
Планирование своей работы имеет для инструктора очень важное значение. Все планирование инструктор осуществляет согласно учебной программе и плана мероприятий Центра. В Центре «Патриот» от инструктора требуются четыре вида планов:
- план по воспитательной работе;
- план занятий по спортивным дисциплинам;
- план занятий по военным дисциплинам;
- личный план повышения квалификации инструктора.
План по воспитательной работе группы на 200__/200__ учебный год.
| № | Дата проведения | Название мероприятия | Место проведения | Кто проводит | участники |
План занятий по спортивным дисциплинам группы на 200_/200_ учебный год
| № | Наименование тем | Количество часов на тему | № занятия, их наименование, учебные вопросы | Количество часов на занятие | Место и метод проведения | Материальное обеспечение, литература |
План занятий по военным дисциплинам на 200_/200_ учебный год
| № | Дата и время проведения | Дисциплина | Тема занятия | Место проведения | Кто проводит | Материальное обеспечение |
Личный план повышения квалификации инструктора ___________________ на 200_/200__ учебный год