Интернет предлагает большое количество бесплатных дистанционных курсов английского языка — Российских, Британских, Американских и других учебных центров. Вот некоторые из них.
1. «Виртуальная реальность» (http://www.flash.net/--cssmith1/vr.htm
2. Сайт City Net (http://www.city.net/)
3. Сайт America's homepage (http://www.infospace.com/info.USA/)
4. Сайт Metro Link (http://www.subwaynavigator.com)
5. Сайт WILD-e (http ://www.wild-e.org/)
Сайт «Виртуальная реальность» — это собрание лингвистических и нелингвистических подлинных страноведческих материалов, собранных на web-сервере. Такого количества информации нельзя собрать даже при длительном путешествии по стране. Сайт стирает географические границы. Он дает возможность остановиться у небольшого кафе на дороге, оказаться на вокзале и выяснить расписание поездов на выходные, зайти в супермаркет как это делает коренной житель города и многое другое. Значимость этого сайта заключается в том, что он может приносить кусочки реалий и культуры страны изучаемого языка непосредственно в класс. Материалы отражают разные впечатления, мнения, различных людей об одних и тех же местах, городах, вопросах и могут быть с успехом использованы на уроках, как отражающие различные взгляды на одни и те же проблемы.
Сайт City Net делает возможным путешествие по разным странам, посещая и рассматривая разные достопримечательности — парки, памятники и др. Здесь можно найти практически все о выбранной стране — от фотографий памятников до полного отчета о природных ресурсах и искусстве на английском языке. City Net —превосходный навигатор. Попав в желаемую страну, можно планомерно знакомиться с ней при помощи гипертекста и его связей (линков, ссылок).
Материалы могут быть использованы для всевозможных страноведческих и культуроведческих аспектов обучения, для развития, например, темы путешествий, каникул и др. При этом ученикам могут быть предложены разные роли — туристов или гидов. Они смогут сами упаковать багаж и рекомендовать необходимые вещи своим клиентам; звонить по контактным телефонам авиакомпаний и гостиниц для получения информации о наличии билетов и свободных мест; заполнить бланки на получение визы и загранпаспорта и др. Они могут создавать альбомы и вести дневники своих путешествий.
Сайт America's homepage в определенном смысле аналогичен предыдущему тем, что рассматривает путешествия по штатам и городам Америки, знакомим с ее историей, культурой, образом жизни американцев.
Сайт Metro Link ориентирован на городские коммуникации. Он позволяет совершить путешествие по крупнейшим городам мира на метро, изучить их линии и узнать, как попасть в различные места. Карты городов, схемы линий метро и необходимые инструкции предлагаются на английском языке. Учащиеся могут самостоятельно составлять маршруты. При этом компьютер высчитывает приблизительное время движения, запоминает предложенные маршруты и станции. Ученики могут создавать отчеты о передвижениях, затраченном времени и увиденных достопримечательностях. Отчет может иметь форму дневника путешествий, альбома с фотографиями или путеводителя для гостей города.
Сайт WILD-e особенно актуален для преподавателей иностранного языка. Он предлагает к рассмотрению и обсуждению вопросы овладения педагогической профессией. Здесь можно ознакомиться с интересными мнениями, высказываниями, поделиться опытом проведения уроков, исследовать мир метафор и др. Преподаватель может принять активное участие в обсуждении волнующих его проблем. Например, в рубрике «Can you tell me why?» (Вы можете сказать, почему?) можно встретить предложение обсудить самые разнообразные вопросы.
Рассмотренные учебные возможности Интернет свидетельствуют о том, что эта сеть при разумном и целенаправленном ее использовании может стать еще одним дополнительным средством обучения, доступным через компьютерные технологии.
На основании проделанной работы мы можем сделать следующие выводы:
1. На современном этапе лингвистического образования особенно важным является поиск путей оптимизации и интенсификации процесса обучения иностранному языку.
2. Альтернативой традиционному обучению иностранному языку (или дополнением, что является, на наш взгляд, более приемлемым вариантом) может стать компьютерное обучение иностранному языку.
3. КО – это применение специальных обучающих программ, а также использование учебного потенциала всемирной сети Интернет в процессе обучения иностранному языку.
4. КО иностранному языку позволяет:
• Обучать всем видам речевой деятельности во взаимосвязи (благодаря наличию программного модуля (видеофрагменты, озвученные диалоги, словарь, грамматический комментарий), тренировочного модуля (набора упражнений языкового и речевого характера), модуля записи и воспроизведения речи; а также представлению учебного материала в зрительной и звуковой форме);
• с большей достоверностью реализовывать коммуникативное моделирование, осуществлять семантизацию лексики беспереводным способом; благодаря сети Интернет осуществлять непосредственный «выход в речь»;
• получать любую необходимую учащимся и учителям информацию;
• формировать технические навыки письма;
• при выполнении контрольных заданий сравнивать свой ответ с эталоном, хранящимся в банке данных, и получать оценку своего ответа;
• выполнять за урок примерно на треть больше упражнений;
• быстро переходить от одного раздела пособия к другому, осуществлять поиск информации за счет организации материала в виде гиперссылок;
• использовать различные формы и виды работы;
• формировать устойчивую мотивацию к иноязычной деятельности.
1. Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие. Москва, 2005. – 194 с.
2. Бовтенко М. А., Горцов А. Д. Компьютерная лингводидактика: теория и практика: Курс лекций. Москва, 2006. – 93 с.
3. Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2006. – 123 с.
4. Полат Е. С. Интернет в преподавании иностранных языков // Интернет в гуманитарном образовании. Москва, 2001. С. 7 – 10.
5. Раздорская Н. В. Использование Интернет-ресурсов при работе с общественно-политическими информационными материалами // Иностранные языки в школе. 2007. №1. С. 4 – 7.
6. Салистра И. Д. Вопросы программирования в учебном процессе по иностранному языку. Москва, 1977. – 58 с.
7. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Москва, 1998. – 154 с.
8. Щукин А. Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. 2-е изд. – Москва, 2010. – 188 с.
А
аудирование · 9, 16
Д
диалог · 7
дистанционное обучение · 6, 7
И
изобразительный материал · 9
иностранные языки · 4, 5
Интернет · 2, 5, 6, 7, 8, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23
ИТ · 2, 3, 4
К
КО · 3, 5, 20, См. компьютерное обучение
компьютерное обучение · 4
компьютерные программы · 5
М
мультимедиа · 5, 6
Н
носитель языка · 6, 7, 16
С
словарный запас · 8, 15, 16, 17
средства обучения · 7
У
упражнение · 6, 7, 9, 11, 12, 14
Э
электронный учебник · 5
Интернет ресурсы в предметной области исследования
1. http://1september.ru/ – замечательный сайт для учителей-предметников, студентов и всех, интересующихся образованием, предоставляет теоретический и методический материал
2. http://pedsovet.org – всероссийский интернет-источник педагогических идей; хороший ресурс, который может помочь определить и отредактировать собственную педагогическую позицию
3. http://slovari.yandex.ru/ – обширное собрание электронных словарей
4. http://eidos.ru/ – интернет-журнал, представляющий огромное количество современных исследований по педагогике; включает в себя дистанционные курсы по различным школьным предметам
5. http://mega.km.ru – Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия; содержит огромное количество ссылок на разнообразные материалы по школьным и университетским курсам
6. http://center.fio.ru/vio – Вопросы Интернет-образования (электронный журнал Федерации Интернет Образования); в журнале освещены актуальные вопросы современного образования; постоянно обновляется
7. listserv@psuvra.psu.edu DEOS-L — подписка на рассылку дискуссионной группы по вопросам дистанционного образования.
8. www.bitpro.aha.ru – Ежегодная международная конференция «Информационные технологии в образовании»; современный портал, публикующий последние исследования в области образования; активная пропаганда использования ИТ в преподавании
9. www.fio.ru – Портал Федерации Интернет-образования, на который выкладываются все новости и анонсы интернет-образования
10. www.goethe.de – веб-сайт Гёте-Института; богатая библиотека иноязычных публикаций, в том числе и по педагогике.
11. www.min.edu.by – Официальный сайт Министерства образования Беларуси, где можно узнать все о современной системе образования РБ
12. www.onestopenglish.com/ProfessionalSupport/iteach – «i-teach» (электронный журнал издательства Macmillan); образовательный портал, посвященный изучению английского языка с помощью ИТ