2. Совершенствование воспитательно-образовательной работы с классом:
а) гуманизация межличностных отношений в детском коллективе;
б) руководство общением ребенка со сверстниками на основе опоры на положительные качества личности.
3. Работа с учителями:
а) коррекция отношений педагога к ребенку, снятие психологических перегрузок; проявление со стороны учителей к детям уважения и доброжелательности, приветливости и дружелюбия;
б) организация успеха ребенка в условии школьной программы (т.е. вести учет пробелов в знаниях, умениях и навыков; наметить пути и способы их ликвидации, создавать ситуации успеха).
2. Влияние на развитие самого ребенка
1. Организация психологической помощи:
а) индивидуальная работа по сглаживанию недостатков интеллектуальной, нравственной, эмоционально-волевой сфер;
б) преодоление негативной мотивации учения, работа по формированию мотивации достижения, повышение и укрепление интереса к учению, уверенности в свои силы, свое будущее;
в) изменение отношения к себе и окружающим людям: родителям, учителям, сверстникам.
2. Организация педагогической помощи:
а) включение ребенка в активную деятельность;
б) организация свободного времени пед.запущенных школьников: включение школьников в работу кружков, секций, исходя из интересов и возможностей детей, задействование в школьных мероприятиях (отмечать успехи и достижения в области этой деятельности);
в) физическое воспитание, привлечение к участию в добрых делах для сверстников, младших, больных.
3. Организация медицинской помощи:
а) консультации врачей-психоневрологов и дефектологов;
б) медицинский учет в рамках школы;
в) организация общеукрепляющего амбулаторного лечения, летнего отдыха ослабленных пед.запущенных детей, оказание помощи в получении путевок в лагерь и санатории.
III. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗНЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ
IV. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ С РЕБЕНКОМ