Адаптация леворуких детей к систематическому школьному обучению (стр. 9 из 9)

Теперь подсчитайте количество букв «П», «Л», «О» в ваших ответах.

Если буква «Л» встречается чаще, значит, ваш ребенок – левша. Если чаще встречается буква «П», - ваш ребенок правша. Если чаще встречается буква «О», - ваш ребенок амбидекстр (одинаково хорошо владеет обеими руками, ногами, обоими глазами и ушами).

2.М.Озьяс

Очень часто десяти заданий недостаточно для того, чтобы определить, какой рукой ребенок действует более активно и ловко. В этих случаях можно выбрать дополнительные задания, например из тех, которые предлагает французская исследовательница М. Озьяс:

1. Зажечь спичку (мы не рекомендуем это задание).

2. Почистить обувь щеткой.

3. Вставить стержень в отверстие пуговицы (бусины) и поднять ее.

4. Намотать нитку на катушку (лучше использовать деревянные катушки).

5. Перелить воду из одного сосуда в другой.

6. Попасть иголкой в небольшую точку (можно сделать “мишень” на листе бумаги или использовать игру “Дартс”).

7. Отвинтить гайку рукой (ключом). Можно использовать детали металлического или пластмассового конструктора.

8. Сложить мелкие детали (пуговицы, бусины) в узкий цилиндр (во фла кон с узким отверстием).

9. Проколоть дырочки в листе бумаги (5-6 раз) иголкой, булавкой.

10. Стереть ластиком предварительно нарисованные крестики.

11. Продеть нитку в иголку.

12. Стряхнуть с себя соринки, пыль.

13. Капнуть из пипетки в узкое отверстие бутылочки.

14. Достать бусинку ложкой из стакана.

15. Позвонить в колокольчик.

16. Закрыть, открыть застежку-молнию.

17. Выпить воду из стакана.

В тех случаях, когда определить ведущую руку трудно, обратите внимание на задания 3, 4, 6, 12-14. Эти действия непривычны, не натренированы и позволяют более объективно оценить превосходство одной руки над другой

Приложение №7

Бланк тестирования

Школа №1323

1 «а» класс

______________________________________

№	Левой	Правой	Обеими руками
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Приложение №12

Помощь в адаптации

Приложение №13

Как расслабить ребенка после напряженного дня

Для того чтобы снять дневное напряжение, нужно:

· не заниматься после 7 часов вечера; · не вспоминать дневные проблемы, неудачи; · не ругать ребенка за невыполненное задание, несобранный портфель и т.п.; · пойти с ним на прогулку, причем поговорить о чем-нибудь отвлеченном, не связанном со школой, уроками, помечтать; · после прогулки ребенку лучше принять теплый душ; · дать ему стакан теплого молока или чая с ложкой меда и уложить в постель

Приложение№14

1. Серия заданий для тренировки моторики, зрительно-пространственного восприятия

№1 №2

№3 №4

2. Формирование навыков письма

Приложение№15

1. Посадка и положение тетради при письме

2. Траектории движения руки при написании букв леворукими детьми

3. Способ держания ручки