МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ЛОМОНОСОВА
Факультет журналистики
Кафедра социологии журналистики
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ЖУРНАЛИСТИКИ
Методические рекомендации
для студентов заочного отделения
МОСКВА – 2009
Методические рекомендации подготовлены
с.н.с. О.В.Устимовой
Дорогие студенты заочного отделения!
Перед вами - методические рекомендации, которые помогут вам освоить курс «Введение в теорию журналистики». Учебный материал курса является базой для успешного овладения вами всех дисциплин учебного плана по специальности «Журналистика» - как собственно-журналистских, так и социально-экономических и культурно-гуманитарных. Начальные фундаментальные знания о законах журналистики и составляющих профессии призваны способствовать формированию вашей творческой личности и последующей реализации в этой сфере деятельности. Навыки теоретического типа мышления и системного подхода к явлениям жизни, вырабатываемые курсом «Введение в теорию журналистики», позволят вам успешно овладевать иными видами знаний и профессионально разбираться в том богатстве новой информации, которую ежедневно преподносит нам жизнь.
Дистантная (заочная) форма обучения вносит свою специфику в характер работы над курсом. В сентябре вы прослушиваете две установочные лекции, где вам «представляют» курс и дают разъяснения по работе с литературой и требованиям к письменной работе. До января вы самостоятельно изучаете материал, приезжая на зимнюю экзаменационную сессию полностью подготовленными. Если в процессе освоения знаний у вас возникают содержательные вопросы по курсу, то вы можете задать их по электронной почте преподавателю.
Общим при подготовке является учебник Е.П.Прохорова «Введение в теорию журналистики». М., 2007 (серия «классический университетский учебник»). Более ранние издания не содержат всего необходимого материала, хотя отдельные темы по ним могут быть рассмотрены. Кроме учебника вам необходимо ориентироваться в законодательстве о СМИ (источники указаны в списках литературы по темам) и знать Закон РФ о СМИ и Кодекс профессиональной этики российского журналиста. Указанная в рекомендациях литература является дополнительной литературой, с которой, исходя из возможностей ваших ближайших библиотек, стоит ознакомиться в целях лучшего освоения учебного материала.
Вы понимаете, что овладение вопросами теории журналистики приносит свои плоды тогда, когда оно выходит на личность человека и далее - в практику профессии.
Каждая глава учебного пособия «Введение в теорию журналистики» разделена в представленных методических рекомендациях на несколько дискуссионных тем. В конце каждой из тем выделен курсивом вопрос, отвечая на который, вы накладываете полученные теоретические знания на себя, пропускаете их сквозь личность будущего профессионала.
После прочтения каждой главы учебного пособия вам рекомендуется закрепить пройденный материал, выполнив практическое задание. По каждой теме вам необходимо сделать подборку вырезок из печатных СМИ (общероссийских или вашего региона; электронные версии допускаются) согласно поставленной в задании проблеме. Каждая вырезка должна быть сопровождена вашим кратким комментарием (не забудьте указать тему курса, а также название газеты, статьи, ее автора и дату публикации). Все подборки должны быть соединены по темам и вложены в одну папку. Количество подборок по одной теме – не менее трех. Срок сдачи работы – день обзорной лекции (январь). Варианты досрочной сдачи работы оговариваются на установочной лекции в сентябре. Ваши работы обратно не возвращаются.
В январе, в период зимней экзаменационной сессии, вы прослушиваете сразу две обзорные лекции по курсу, где систематизируется материал курса. Здесь же говорится о порядке проведения зачета: основных вопросах и дополнительных тестовых методиках проверки знаний. На зачете оцениваются как устный ответ, так и итоги самостоятельной работы по подбору и комментированию материалов СМИ. Преподаватель надеется на вашу добросовестную и честную подготовку к ответу.
И еще один совет. Выйдя из аудитории после зачета, «стряхивая» с себя не только напряжение и усталость, но и некоторые знания, не забудьте оставить что-нибудь «на потом». Оцените себя с точки зрения достигнутого уровня профессионализма: что достигли за эти полгода, что развивать и обогащать, что перерабатывать, а от чего отказываться и избавляться.
УСПЕХОВ!!!
ЛИЧНОСТЬ ЖУРНАЛИСТА КАК ОСНОВА ЖУРНАЛИСТИКИ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА
Темы для обсуждения, контрольные вопросы
1. Формирование целостной, гармонически развитой личности журналиста - залог успешной деятельности СМИ в демократическом обществе. Структура личности журналиста-профессионала как совокупность взаимозависимых компонентов. Требования профессии к работнику СМИ и возможности индивидуально-своеобразного сочетания свойств личности журналиста. Роль профессиональных знаний в процессе становления журналистской личности. Широта и узкая направленность знаний журналиста: грани соприкосновения. Можете ли Вы описать, каким образом компоненты личности журналиста представлены в Вашем собственном внутреннем мире?
2. Профессиональные качества журналиста. Перспективы развития личностных свойств и возможностей. Уникальность профессиональных качеств. Интеллектуальное и образное мышление. Особенности эмоционально-психологического склада журналистской личности: тип личности, темперамент, характер. Гуманизм как внутренний стержень журналистской личности. Социально-демографическая структура журналистского сообщества. Каковы результаты наложения анализа Вашего собственного характера на общие профессиональные характеристики журналиста?
3. Журналист как творческая индивидуальность и член творческого коллектива. Коллектив или группа сотрудников? Уникальность или взаимозаменяемость? Место журналиста в коллективе. «Корпоративное мышление» и возможности для творчества. Журналистские объединения и основания их множественности. Возможности развития корпоративной солидарности в условиях политического плюрализма и рыночных отношений. Насколько важно, с Вашей точки зрения, такое качество журналиста как умение работать в коллективе? Каковы, по Вашему опыту и (или) наблюдениям, основы взаимоотношений журналиста и коллектива сотрудников редакции в практике СМИ?
4. Понятие профессии и особенности журналистской профессии. Виды специализаций в журналистике. Роль журналистской профессии в обществе и профессиональное самосовершенствование журналиста. Соотношение «личностного» и «технологического» в журналистике периода информационных технологий. Какие требования лично к Вам предъявляет журналистика новой информационной эры? Каковы способы наиболее адекватного вхождения в профессию?
Практическое задание
Составить «портрет современного журналиста», подобрав примеры обсуждения в прессе различных черт и качеств журналистов российских СМИ.
Литература
Аграновский В.А. Ради единого слова. М., 1978.
Азарх Л.Д. Ключи к эфиру. В 2-х книгах. Книга 2. Основы мастерства: Опыт, практические советы. М., 2007.
Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе. М., 2007.
Дзялошинский И.М. Творческая индивидуальность в журналистике. М.,1984.
Журналисты ХХ века: Люди и судьбы. М., 2003.
Засорина Т., Федосова Н. Профессия: журналист. М., 1999.
Засурский Я.Н., Колесник С.Г., Свитич Л.Г.,Ширяева А.А. Журналист. Российско-американские социологические исследования. М., 1998.
Качкаева А.Г. Телерадиоэфир: история и современность. М., 2008.
Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000.
Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. М., 2000.
Ламберт Э.Б. Приверженность журналистскому долгу. Об этическом подходе к журналистской профессии. М., 1998.
Маркелов К. Карьера журналиста. К вершинам профессии. М., 1999.
Огородников Ю.А. Нравственный выбор журналиста. М., 2001.
Петровская И.Е. Сто одна неделя с Ириной Петровской. М., 1998.
Социальный статус журналиста в России. М., 1995.
Третьяков В. Как стать знаменитым журналистов. М., 2004.
Рэндалл Д. Универсальный журналист. СПб., 1999.
Становление духа корпорации. Правила честной игры в сообществе журналистов. М., 1995.
Свитич Л.Г. Введение в специальность: Профессия: журналист. М., 2007.
Свитич Л.Г., Ширяева А.А. Журналистское образование: Взгляд социолога. М., 1997.
Ученова В.В. Беседы о журналистике. М., 1985.
Фихтелиус Э. Десять заповедей журналистики. Стокгольм, 1999.
Цвик В.Л. Телевизионная служба новостей. М., 2008
Шостак М.И. Журналистика: профессионализм и этика. М., 2003.
ПРЕДМЕТ, СТРУКТУРА, ЗАДАЧИ КУРСА
Темы для обсуждения, контрольные вопросы
1. Важность понимания предназначения изучаемого учебного материала для достижения «эффекта» процесса обучения - формирования личности журналиста-профессионала. Место журналистских дисциплин в системе университетского журналистского образования и задачи «пропедевтического» журналистского курса. Зачем нужны журналисту социально-экономические и гуманитарные знания?
2. Общие закономерности деятельности журналистики. Журналистика как функционирующая система («действующие силы», связи, взаимодействие). Факторы порождения оптимального текста в СМИ. В чем единство принципиальной схемы функционирования для разных исторических периодов и политических систем?
3. Научное знание как систематизированное знание об общих закономерностях. Наука о журналистике или теория журналистики? Три структурных составляющих науки о СМИ: теория, история, социология. Основные типы теоретических знаний и специфика теоретического знания о журналистике. Для чего нужны теоретические знания о журналистике журналисту-практику?