2.5. Профили подготовки бакалавриата по направлению «Менеджмент»
Под профилем подготовки понимается направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности. В проекте ФГОС ВПО бакалавриата по направлению «Менеджмент», представленном на утверждение в Министерство образования и науки Российской Федерации, предполагается реализация следующих профилей подготовки:
1. Государственное и муниципальное управление
2. Информационный менеджмент
3. Логистика
4. Маркетинг
5. Международный менеджмент
6. Производственный менеджмент
7. Управление малым бизнесом
8. Управление проектами
9. Управление технологическими инновациями
10. Управление человеческими ресурсами
11. Управленческий и финансовый учет
12. Финансовый менеджмент
3. СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МЕНЕДЖМЕНТ»
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) «магистр»), утвержденном приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009г. №636 (http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/prm636-1.pdf), в табл. 6 приводится структура основной образовательной программы магистратуры.
Таблица 6
Структура ООП магистратуры по направлению «Менеджмент»
| Код | Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения | Трудоемкость (зачетные единицы)1) | Перечень дисциплин для разработки примерных программ, а так же учебников и учебных пособий | Коды формируе-мых компе-тенций[2] |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| М.1 | Общенаучный цикл | 5-15 | ||
| Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6 | |||
| М.2 | Профессиональный цикл | 45-55 | ||
| Базовая (общепрофессиональная) часть | 18 | ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8 | ||
| В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Знать - основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента - модели поведения экономических агентов и рынков - основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; - современные теории корпоративных финансов - основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития - современные теории и концепции поведения на различных уровнях организации - основные информационные технологии управления бизнес-процессами; Уметь - управлять развитием организации - осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений - выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования - обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; - проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами; Владеть - методологией и методикой проведения научных исследований; - навыками самостоятельной научной и исследовательской работы, - навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений - методикой построения организационно-управленческих моделей - информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами - активными методами преподавания управленческих дисциплин | Управленческая экономика Методы исследований в менеджменте Современный стратегический анализ Корпоративные финансы Организационное поведение | |||
| Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) | 27-37 | |||
| М.3 | Практики и научно-исследовательская работа | 45-55 | ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14 | |
| практические умения и навыки определяются ООП вуза | ||||
| М.4 | Итоговая государственная аттестация | 5-15 | OK-3, ОК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | |
| Общая трудоемкость основной образовательной программы | 120 | |||
1) Трудоемкость циклов М.1, М.2, М.3 включает все виды текущей и промежуточных аттестаций
3.1. Проектируемые результаты освоения основной образовательной программы магистратуры
Результаты освоения ООП магистратуры формулируются в терминах «знать», «уметь», «владеть» (колонка 2 табл. 6), которые в соответствии с принятой структурой являются признаками проявления компетенций (их коды приведены в колонке 5). Сформированность данных компетенций обучающийся должен продемонстрировать по окончании изучения соответствующих учебных циклов и разделов ООП. Нужно подчеркнуть, что требования к результатам освоения ООП, зафиксированные в ФГОС ВПО, относятся только к базовым частям учебных циклов и не привязаны к конкретным дисциплинам. Это обусловлено тем, что, как было упомянуто выше, большинство компетенций формируются, не отдельной дисциплиной: компоненты компетенций формируются при изучении различных дисциплин, а также в различных видах и формах учебной деятельности.
В соответствии с ФГОС перечень компетенций, которыми должен обладать выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «магистр», приведен в табл. 7.
Таблица 7
Компетенции магистра по направлению «Менеджмент» в соответствии с требованиями ФГОС
| Формулировка компетенции | Код компетен-ции |
| Общекультурные компетенции: | ОК |
| Способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования | ОК-1 |
| Способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности | ОК-2 |
| Способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения | ОК-3 |
| Способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия | ОК-4 |
| Свободное владение иностранным языком как средством профессионального общения | ОК–5 |
| Навыки публичных деловых и научных коммуникаций | ОК-6 |
| Профессиональные компетенции | ПК |
| Организационно-управленческая деятельность | |
| Способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями | ПК-1 |
| Способность разрабатывать корпоративную стратегию | ПК-2 |
| Умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач | ПК-3 |
| Способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию | ПК-4 |
| Аналитическая деятельность | |
| Способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами | ПК-5 |
| Владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде | ПК-6 |
| Владение методами стратегического анализа | ПК-7 |
| Способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности | ПК-8 |
| Научно-исследовательская деятельность | |
| Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы | ПК-9 |
| Способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования | ПК-10 |
| Способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой | ПК-11 |
| Способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада | ПК-12 |
| Педагогическая деятельность | |
| Способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин | ПК-13 |
| Способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин | ПК-14 |
При формировании вариативной (вузовской) части ООП, как было сказано выше, необходимо расширить круг компетенций, которые планируется сформировать в процессе обучения в соответствии со спецификой конкретной магистерской программы. При этом следует иметь в виду, что компетенции как проектируемые результаты обучения, так же как и в базовой части ООП, должны быть привязаны не к конкретной дисциплине, а к вариативной части каждого учебного цикла в целом.