Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров (стр. 9 из 13)

Пример: Чело-век, след-опыт.

Задача: пантомимой изобразить слово по частям. Другая команда должна отгадать, о чем идет речь.

Чем занять детей во время поездки в автобусе

Когда каждый занял свое место в автобусе, попробуйте слегка приоткрыть таинственную завесу над тем, что ожидает девчонок и мальчишек впереди. Настройте их на положительную волну.

1. Для начала попросите всех, сидящих в автобусе, посмотреть в окна и помахать на прощание всем, кто пришел их проводить.

2. Как только автобус тронется, предложите ребятам отгадать ваше имя, а потом и имя вашего отца, чтобы они узнали отчество. Таким образом, они избегут неловкости, если вдруг им придется обратиться к вам.

3. Еще предложите угадать вашу любимую песню. После нескольких попыток признайтесь, что особенно вам нравится песня... Назовите песню популярную и всем знакомую, чтобы у вас был шанс услышать ее исполнение по вашей просьбе.

4. После этого скажите: “Со мной вы познакомились, а теперь я хочу познакомиться с вами. Пожалуйста, все громко на счет “три” назовите свое имя. Раз, два, три!

5. Выясните, что ребята взяли с собой в лагерь. Вы называете предмет, а они громко отвечают. Пример: Полотенце взяли? А мочалку? Зубную щетку? А жареного бегемота? и т.д.

6. Если кто-то уже успел загрустить по дому, поднимите настроение веселой игрой.

7. Затем можно дать ребятам 10 минут для разглядывания того, что з окне. После чего проведите опрос “Кто, что интересное заметил?”

й

Выход капитана.

Капитан: Ребята! Как я рад встрече с Вами.

Вед.: Уважаемый Капитан! Мы с ребятами решили отправиться в праздничное морское путешествие.

К.: Замечательно! Я от всей души поздравляю ребят с днем рождения и обещаю увлекательнейшее путешествие! Для начала нам нужно определить на каких кораблях мы поплывем.

1) Конкурс: выложи из букв название корабля.

К.: Атеперь, слышите, море зовет! Игра - кричалка. t- Отправляемся мы в путь.

Чтобы нам не утонуть, _;i Смотрим мы всегда вперед

Что на встречу нам плывет...

Молодцы! Поплыли! А для этого повторяйте танцевальные [вижения за мной.

| Танец Капитана плюс вручение именных эрских воротников.

К.: Смотрите, что там показалось вдали? Да это же остров! эобитаемый остров приключений! В.: Ребята, Капитан, как здесь жарко! К.: Это мы сейчас исправим! Чтобы солнышко не напекло Вам элову, и Вы не получили солнечный удар, нужно изготовить го-повные уборы.

I) Конкурс: изготовь головной убор из бумаги.

В.: Капитан, посмотрите: что это к нам плывет? (бутылка с эпиской)

К.: (Обнаружил карту сокровищ и карточки:

Чтобы найти сокровища на острове, нужно выполнить некоторые задания.

i.

|4) Конкурс: коллекция на букву “с”, “т”.

В.: Да, клад мы так и не обнаружили, а вот наши ребята уже |устали на острове, да и кушать всем хочется.

К.: Ну, что же тогда самое время поохотиться.

|5) Конкурс: охота на дичь. (Определить фрукты на ощупь) (после конкурса появляется пират - житель острова).

53

Пират: Тысяча чертей! Сто тысяча чертей! Разорили мой остров! Кто позволил Вам охотиться на моем острове? 30 лет я живу здесь один, охраняю мои сокровища. И ни один капитан не знает дороги на мой остров!

К.: А, старый дружище, Флинт! Мы считаем тебя давно пропавшим.

Пират: Капитан, ты? Так вот кто знает фарватер на мой остров... Что это за юнги с тобой?

К.: Один раз в год в день рождения сбываются самые заветные мечты, все ребята мечтают побывать на острове приключений, сокровищ, и вот в день именинников мы и отправились в это путешествие. Пират: Разве это морская команда? Сейчас я их испытаю, они совсем не похожи на ребят, которые подросли на целый год.

6) Конкурс на внимание. Конкурс перестроений команд: - по росту;- по длине волос.

Пират: Эх, ничего команда, настоящие юнги! Пожалуй, покажу Вам свой остров, воттолько карта моя куда-то потерялась, не знаю в каком направлении мы отправимся. Знаю, что остров очень богат: много здесь растительности, животных. А вот как кого найти, запамятовал.

В.: Не волнуйтесь. Флинт, ребята тебе помогут.

7) Конкурс: рисуем необычных животных острова

(Эстафетный конкурс).

П.: И как Вы догадались, именно такие животные живут на моем острове! Пожалуй, Вы мне нравитесь, научу Вас играть в мою любимую игру от одиночества: бросать кости.

8) Конкурс: кто быстрее передаст кости.

П.: Эх, молодежь! Быстрые, шустрые! Я сам был такой лет 30 назад... Если бы не моя хромая нога, я бы Вам показал на что способен старый морской волк! Да что там нога! А ну, повторяйте за мной!

9) Конкурс: танец пирата.

П.: Нравитесь Вы мне, юные искатели приключений. Была бы моя карта со мной, я бы Вам такое показал! К.: Не эту ли карту ты ищешь, Флинт?

8. Подъезжая к лагерю можно организовать “ликование” по случаю приближения. Организуйте отдельные группы - те, кто будет аплодировать; те, кто будет скандировать “Здравствуй, лагерь”; те, кто будет имитировать стрельбу из пистолетов и гаубиц и т.д.

А как только автобус остановится, заговорщески тихо скажите: “Вот и приехали”. Произойдет такой всплеск эмоций, что окружающие подумают, что ребята знакомы друг с другом не меньше месяца.

Конечно, вы можете использовать и другие способы занять детей. В автобусе можно петь песни, слушать музыку, отгадывать загадки. Но все эти способы уступают игровому общению.

Игровое общение позволит вам:

- прогнать грустные мысли о покинутом доме; -создать первое впечатление о себе, как о человеке интересном и жизнерадостном;

- обеспечить начальное эмоциональное сплочение отряда;

- предотвратить возможное укачивание и тошноту у слабых детей.

ИшханянГ.Р. - педагог-организатор ОДД ЦБР ШОКОЛАДНАЯ ЛИХОРАДКА

Условия игры:

На каждый период дается по 5 минут.

По истечении времени победителем становится игрок, который назвал правильный ответ.

Если в течение периода три раза подряд прозвучит невер-.ный ответ, то игра прекращается, выигравшим считается тот, кто до этих трех неверных ответов назвал верный.

В конце первых трех периодов победивший игрок получает маленькую шоколадку.

Четвертый период проходит между тремя выигравшими в предыдущих периодах.

Победитель получает среднюю шоколадку.

В пятый период входиттолько один победитель. Если он выигрывает, то получает большую шоколадку, проигрывает - ничего не получает, у него остаются только те шоколадки, которые он выиграл до этого.

54

51

1-й тур.

Перечислите всех малышей-коротышек, которые проживают в одном доме на улице Колокольчиков из книги Носова “Незнайка и его друзья”.

(Знайка, Пилюлькин, Винтик, Шпунтик, Сиропчик, Пулька Тюбик, Гусля.Торопыжка, Ворчун, Молчун, Пончик, Растеряйка' Авоська, Небоська, Незнайка)

2-й тур.

Перечислите всех малышек-коротышек с которыми познакомились Незнайка и его друзья в Зеленом городе.

(Медуница, Синеглазка, Снежинка, Белочка, Заинька, Стрекоза, Галочка, Елочка, Маргаритка, Кубышка, Соломка, Ласточка, Кисонька, Пушинка).

3-й тур.

Перечислите все улицы и переулки Солнечного на которых побывал Незнайка.

(Леденцовая, Бисквитная, Пряничная, Галетная, Сахарная, Котлетная, Восточная, Творчества, Архитектурная, Макаронная, Кисельный, Музыкальный, Западная)

4-й тур.

Перечислите все города, которые упоминаются в сказках “Незнайка и его друзья”, “Незнайка в солнечном городе”.

(Цветочный, Зеленый, Змеевка, Катигорошкин, Каменный, Земляной, Солнечный).

5-й тур.

За три минуты назовите на какие городки был разбит парк в солнечном городе.

(Спортивный, Водяной, Театральный, Шахматный, Веселый)

Суслова Л.Ю. - методист ОДД ЦВР

Морское путешествие в страну Именинию

Звучит музыка, выход ведущего.

Вед.: Дорогие друзья! Сегодня мы с Вами отправляемся в увлекательное путешествие. Сейчас к Вам на встречу прибудет покоритель морей и океанов, выдающийся мореплаватель, старейший капитан. Встречаем его, ребята!

52

П.: Моя! Она самая! Погодите же! (забирает карту и уходит за “сокровищами”).

К.: Куда это он так заспешил? Давайте пока с вами споем: Старинная морская песня - “Алые паруса”

10) Песня - повторялка.

П.: (вносит “сокровища” - сладости, пирог) Вот мои главные сокровища, угощайтесь! Одичал я здесь! Пожалуй, поплыву с Вами на большую землю!

К.: Да, это плаванье еще больше сдружило, закалило Вас, давайте покажем какие мы дружные, исполнив вместе танец:

11) Танец: “Копна, корзина, горки, дружба!”

Канюка СВ. - методист ОДД ЦБР ЗАБАВЫ БОГАТЫРСКИЕ

(Звучит музыка, заходят дети, рассаживаются по местам)

Ведущий:

(Сказительница в народном костюме)

Добрый день добры молодцы и красны девицы. Да, именно так приветствовали на Руси народ. И мы рады приветствовать участников и зрителей праздника “Забавы Богатырские”. (Звучитмузыка П.И.Чайковского) Ведущий:

Давным-давно на высоких холмах стоял Киев-град. Опоя-ывал его земляной вал, окружали рвы. С зеленых холмов киевских далеко было видно. Видны были пригороды и многолюдные села, тучные пахотные земли, сосновые леса. А за лесами ^раскинулись степи без конца и без края. Шло из этих степей на усь много горюшка. Налетали на русские села кочевники - жгли |и грабили, уводили русских людей в полон. Чтоб уберечь от них ремлю русскую, разбросались по краю степи заставы богатырс-|кие. Без устали разъезжали богатыри на могучих конях, зорко [всматривались вдаль, не видать ли вражеских костров, не •слыхать ли топота чужих коней. Много ратных подвигов на счету рбогатырском! Есть чему поучиться да позавидовать. Вот поэтому сегодня через много лет и веков, в преддверии праздника Дня