Волк: Сейчас же отопри дверь!
Ниф – ниф: Нет, не отопру.
Волк дует.
Волк: Ф – у – у! 3 раза.
Педагог: Когда волк дунул в третий раз, домик развалился.
Домик ломается, Ниф – ниф убегает от волка. На сцене появляется Нуф – нуф и его домик. Тут же выбегает Ниф – ниф, а за ним следом волк.
Волк: Ну, теперь я вас обоих съем.
Поросята прячутся в домик и поют песенку.
Ниф – ниф, Нуф – нуф: Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк.
Где ты ходишь глупый волк, старый волк, страшный волк?
Волк: Ф – у – у! 5 раз.
Волк дует на домик, домик ломается, поросята убегают со сцены, вслед за ними убегает и волк. На сцене появляется домик Наф – нафа, поросята прячутся в домике.
Педагог: Волк добежал до домика Наф – нафа и постучался в дверь.
Наф – наф: Кто там стучится?
Волк: Открывай без разговора!
Наф – наф: Как бы ни так, и не подумаю.
Волк: Ф – у – у! 5 раз.
Волк дует на домик, у него ничего не получается. Он лезет в трубу.
Педагог: Волк через трубу залез в домик поросят, но умный Наф – наф поставил на огонь котёл с водой и волк упал прямо в кипяток.
Волк выпрыгивает из домика и ошпаренный убегает.
Педагог: Ошпаренный волк вылетел обратно в трубу. А три маленьких поросёнка глядели ему вслед и радовались.
Поросята поют песню.
Ниф – ниф, Нуф – нуф и Наф – наф:
Хоть полсвета обойдёшь, обойдёшь, обойдёшь.
Лучше дома не найдёшь, не найдёшь, не найдёшь.
Никакой на свете зверь, хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвётся в эту дверь, в эту дверь, в эту дверь.
Волк из леса никогда, никогда, никогда
Не ворвётся к нам сюда, к нам сюда, к нам сюда.
ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ 2
Приложение 3
(составлены по аналогии со сценками и пьесами
Т. Караманенко, М. Буша, Л. Воронковой, С. Маршака)
Обезьянка
Педагог надевает на правую руку куклу-обезьянку, вместе с рукой завёртывает в одеяло и кладёт её на левую руку, как обычно, носят маленьких детей. Слегка покачивая обезьянку, медленным шагом педагог подходит к столу. На вопросы детей, кто в одеяле, педагог отвечает шёпотом, что там обезьянка, и просит детей не шуметь, чтобы не разбудить её. Когда дети притихнут, педагог приоткрывает одеяло и смотрит на обезьянку.
Воспитательница. Ты уже проснулась! Вставай, посмотри, сколько тут детей. А дети на тебя посмотрят.
Обезьянка приподнимается и садится. Педагог освобождает от одеяла верхнюю часть туловища обезьянки, чтобы дети видели её до половины. Обезьянка трёт себе глаза, смотрит на детей, отворачивается от них, закрывает глаза лапками, прижимается и ласкается к педагогу.
- Дай я сниму с тебя платочек, а безрукавку оставлю, чтобы тебе было теплее.
Воспитательница снимает платочек, гладит обезьянку по головке, поправляет безрукавку.
- Посмотри, какие у нас дети хорошие.
Обезьянка поворачивается к детям, тянется к кому-нибудь из них, например, к девочке с бантиком на голове. Педагог подходит к этой девочке. Обезьянка играете бантиком, гладит девочку по голове.
- Тебе Катин бантик понравился? Красивый бантик!
Обезьянка тянется к пуговице или значку на костюме мальчика. Педагог подходит к мальчику. Обезьянка тянет за пуговку и смотрит на педагога:
- Не тяни пуговицу. Оборвёшь!
Потом воспитательница может подойти к игрушкам. Обезьянка может брать их, рассматривать, играть ими, передать детям или положить на место. Например, обезьянка может взять погремушку, погреметь ею, раздать другие детям и вместе с детьми греметь ими под счёт взрослого или под музыку.
Затем обезьянка берёт небольшие мячики или шарики и желобок (всё приготавливается заранее). Педагог предлагает детям по очереди подходить к желобку, ловить мячик или шарик, который обезьянка будет скатывать сверху? После этого обезьянка прощается с детьми, и педагог уносит ее.
Примечание: Прежде чем выступить с обезьянкой-петрушкой перед детьми, воспитательнице надо поупражняться с куклой, наметить, что обезьянка будет делать, какие игрушки надо приготовить для нее, продумать, что говорить при этом. Чем больше будет двигаться обезьянка, тем она будет интереснее для детей.
Обезьянке надевается тёплая безрукавка и на голову платочек.
Желобок делается из картона, 40 - 50 см длинны и 15 см ширины. Чтобы шарики не скатывались в сторону, картон выгибается в середине.
В гостях у детей
Педагог (входит в комнату и смотрит по сторонам). Дети! Где-то в вашей комнате должен быть Петрушка. Давайте поищем его.
Педагог вместе с детьми ищет и находит Петрушку в шкафу, спящим на кроватке. Он лежит на правом боку, голова на подушке, сам прикрыт одеялом. Чтобы дети не видели открытых глаз Петрушки, его левая рука кладётся на его глаза.
- Здесь Петрушка! В шкафу. Смотрите, он лежит в кроватке и спит.
Педагог берет кроватку с Петрушкой и ставит её на стол так, чтобы Петрушка лежал спиной к детям.
- Дети, чтобы вы все видели Петрушку, возьмите стулья и сядьте с той стороны стола. А я сяду за стол, напротив вас. (Все рассаживаются.) Петрушка, вставай! Мы хотим с тобой познакомиться и поиграть. Просыпайся, Петрушка.
Педагог слегка хлопает Петрушку по спине, качает его, расталкивает. Всё это делается медленно, с разговорами и обращениями к детям и к Петрушке. В это время педагог незаметно для детей подсовывает правую руку под одеяло и надевает на неё Петрушку.
- Крепко спит Петрушка. Давайте, дети, будить его. Скажем все вместе: Петрушка, вставай! (Дети говорят, Петрушка продолжает лежать без движений.). Не просыпается! Скажем ещё раз, дружнее и громче!
Педагог начинает двигать рукой, на которую надет Петрушка. Если педагог ещё не успела надеть куклу на руку, то теперь, когда Петрушка должен просыпаться, двигаться, она может не бояться движений под одеялом. Эти движения дети будут воспринимать, как пробуждение Петрушки.
- Петрущка просыпается. Скажем ещё громче!
И так до тех пор, пока кукла не будет надета на руку. Тогда Петрушка вскакивает.
- Проснулся! Очень хорошо. Иди ко мне. (Сажает на кисть левой руки). Петрушка, поздоровайся с ребятами.
Петрушка. Здравствуйте, ребята. (Кланяется во все стороны.)
Педагог. Петрушка, все ребята знают, что тебя зовут Петрушкой. А как зовут ребят, ты знаешь?
Петрушка. Нет, не знаю.
Педагог. А ты хочешь узнать, как их зовут?
Петрушка. Очень хочу.
Педагог. Давайте сделаем так. Петрушка махнёт рукой, и в это время каждый из вас скажет своё имя. Внимание! Смотрите все на Петрушку. Петрушка, приготовься. Петрушка поднимает руку и быстро опускает её. Дети называют свои имена. Вот и познакомились! (Петрушка прыгает и хлопает в ладоши.) Петрушка, хочешь посмотреть, как дети танцуют, послушать, как они песни поют, стихи читают?
Петрушка. Хочу, хочу!
Педагог. Кто из вас, дети, прочтёт Петрушке стихотворение, кто споёт песенку? (Начинаются выступления детей).
Петрушка. Очень хорошо! (Хлопает в ладоши.) А следующий раз я приеду к вам со своими артистами. Хотите посмотреть наше выступление? (Ответ детей.) Хорошо. Ждите нас! А теперь мне пора уходить. До свидания!
Петрушка машет детям рукой. Педагог уносит его.
Примечание. За Петрушку надо говорить высоким, звонким голосом. Куклу держат так, чтобы она закрывала рот педагогу и дети не видели её шевелящихся губ.
Петрушкины друзья
Участвуют Петрушка, Дружок, Зайка, Мишка. На ширме появляется Петрушка.
Петрушка. Здравствуйте, дети (ответ детей.) Плохо, недружно вы здороваетесь. Поздоровайтесь ещё раз, да хорошенько. (Ответ детей.) Вот так хорошо! Сегодня я приехал к вам с моими друзьями-артистами. Мы покажем вам, что мы умеем делать. Сейчас принесу звонок. Приносит и ставит на ширме, сбоку.
- Первый звонок (звонит): зрители сидят на местах. Второй звонок (звонит): зрители кончают разговаривать. Третий звонок (звонит): концерт начинается.
Сейчас будет выступать учёная дрессированная собака Дружок. Дружок, выходи на сцену. С лаем выбегает Дружок. Он ласкается к Петрушке. Петрушка гладит его.
- Дружок, ребята жду твоего выступления. Начинаем! Покажи, как ты умеешь стоять на задних лапках. Дружок поднимает передние лапки и выпрямляется, как будто он стоит на задних лапках.
- Хорошо, Дружок, довольно. Дружок принимает первоначальное положение.
- Сейчас я принесу обруч, и ты будешь через него прыгать. Петрушка уходит и возвращается с обручем, заклеенным папиросной бумагой, лучше цветной. Он вставляет оба его конца в отверстия грядки ширмы.
- Дружок, где ты? Дружок разрывает головой бумагу в обруче и из обруча раскланивается во все стороны с детьми.
- Вот ты где! А теперь, покажи, как ты умеешь прыгать через обруч. Петрушка вынимает один конец обруча из грядки и отводит его в сторону так, чтобы обруч был перпендикулярно грядке ширмы. По команде Петрушки «Гоп!» Дружок прыгает через обруч —6 раз.
- Молодец Дружок! Похлопаем, ребята, Дружку! Дружок кланяется детям, ласкается к Петрушке. Петрушка снимает и уносит обруч. Вешает его на грядке картинки.
- Дружок, я повесил две картинки: на одной картинке мальчик грязный, косматый, а на другой — аккуратный и чистый. Какой мальчик тебе больше нравится? Дружок подходит и рассматривает картинки.
- Какой мальчик лучше? Дружок берёт картинку, на которой нарисован чистый мальчик и даёт её Петрушке. Потом подходит к другой картинке и начинает на неё лаять.
- Я вижу, что ты, Дружок, не любишь нерях. Молодец! Дети, попрощайтесь с Дружком. Дружок кланяется и убегает.