-Сейчас выступит перед вами Зайка-музыкант. Встречайте его веселее! Хлопает в ладоши. На ширму выходит Зайка с какой-нибудь музыкальной игрушкой или погремушкой. Желательно, чтобы он исполнил два разных номера.
- Очень хорошо ты играешь. Ребята, похлопайте Зайке! Зайка кланяется, уходит.
- Следующим выступает Мишка-фокусник. Выходит Мишка. В лапах у него цветной стаканчик. Он раскланивается во все стороны.
- Миша, что у тебя в стаканчике? Миша ревёт, показывает, что там ничего нет: переворачивает его, трясёт. После этого он ставит стаканчик на грядку ширмы.
- Очень жаль, Миша, что у тебя в стаканчике ничего нет. Я очень хотел бы, чтобы там была конфетка. Мишка рычит, подходит к стаканчику, разводит над ним лапами, вертит головой и показывает на него Петрушке. Петрушка смотрит в стакан и вынимает оттуда конфетку.
- Миша, я ведь забыл, что ты фокусник. Молодец! Спасибо за конфетку.
- А теперь я хочу, чтобы из стаканчика появился флажок. Мишка повторяет те же движения. Появляется флажок.
- Браво, браво, Миша! Ребята, похлопайте Мишке-фокуснику! Хлопает вместе с ребятами в ладоши.
- Дети, понравились вам мои друзья? Дети отвечают. Мы к вам приедем ещё. Хотите? Ответ детей. А пока, до свидания. Раскланивается и уходит.
Примечание. Этот спектакль можно связать с предыдущим. Для этого педагог утром говорит детям, что сегодня приедет Петрушка и будет, как он обещал, выступать со своими друзьями.
Очень желательно, чтобы все выступления кукол проходили под музыку.
Всем выступающим надо завязать на шею красивые цветные банты. Если указанных кукол нет, их можно заменить другими. Для показа этого спектакля нужно сделать следующее:
1) Звонок на подставке.
Подставка вырезается из картона в виде буквы «Г». Вдоль большей части подставки подклеивается или пришивается палочка, нижний конец которой вставляется в отверстие на грядке ширмы. На меньшей стороне делается крючок, на который вешается звонок. Если это сделать трудно, то можно дать звонок в руки Петрушке.
2) Обруч.
Обруч делается из толстой проволоки или согнутого прута и заклеивается цветной папиросной бумагой. Концы обруча не соединяются. Сначала обруч ставится на ширму. Для этого в середине грядки ширмы делаются два отверстия. Расстояние между ними должно равняться расстоянию между концами обруча. Чтобы обруч быстро поставить на ширму, около этих отверстий делаются специальные метки. Для прыжков через обруч один из его концов вынимают и отводят в сторону. При этом держать его нужно так, чтобы дети не видели несоединённые концы.
3) Картинки.
Картинки делаются из картона. Для этого берут две полоски картона 24 X 6 см. На каждой отгибают по 10 см. На одной из них рисуется чистый ребёнок, на другой — грязный. Затем отмеривают ещё 4 см, т. е. по ширине грядки ширмы, и отгибают в ту же сторону. Согнутый таким образом картон (в виде буквы «П») можно положить на грядку, он не упадёт, и дети будут видеть обращенную к ним картинку.
4) Стаканчик.
Стаканчик делается из папье-маше, по форме обыкновенного стакана. Его пёстро раскрашивают. Дно его надо сначала вырезать, а потом пришить, но только в одном месте, чтобы его можно было бы опустить и снизу подать в стаканчик конфетку, а потом флажок. Вдоль стаканчика, с его внутренней стороны, приклеивается палочка, чтобы стаканчик стоял на ширме без поддержки.
Заинька простудился
Участвуют: куклы-петрушки: Зайка, Девочка; педагог.
На ширме слева ёлка, кругом снег.
Зайка (сначала за ширмой, потом на ширме чихает, при этом каждый раз взмахивает лапками и подскакивает).
Педагог. Будь здоров, Заинька.
Зайка. Ап-чхи! Спасибо! Ап-чхи! Ап-чхи!
Педагог. Какой у тебя насморк! И нос совсем мокрый. Вытри нос, Заинька.
Зайка. У меня нет платочка. Ап-чхи!
Педагог. Как же можно без платка с таким насморком?! Подожди, я сейчас тебе дам платочек. Подаёт платок. Зайка старательно вытирает нос. Бедный Заинька. Где же ты так сильно простудился?
Зайка. Пришла зима холодная, выпал снег глубокий, начались морозы трескучие — вот и простудился.
Педагог. Как же ты простудился, когда у тебя шёрстка тёплая?
Зайка. У меня лапки и ушки мёрзнут.
Педагог. Почему же ты не наденешь рукавички и тёплую шапку?
Зайка. У меня нет ни шапки, ни рукавичек.
Педагог. Беда, какая! Как же нам помочь Заиньке?
Если дети не подсказывают ответ, педагог сама предлагает подарить Зайке шапку и рукавички, а заодно и шубку, чтобы ему было теплее. Приносит вещи и надевает на Зайку, приговаривая:
- Шубка-шубейка, Заиньку согрей - ка! На головку шапку надевай, ушки закрывай. На лапки рукавички, рукавички - невелички. Ну, а теперь покажись ребятам! Зайка поворачивается кругом, прихорашивается.
Девочка (из-за ширмы). Где мои санки? Кто видел мои санки? Я хочу с горки покататься, а санок нигде нет.
Зайка (прислушивается, смотрит в ту сторону, откуда слышен голос). Девочка сюда идёт. Спрячусь от нее. Бегает по ширме, прячется за ёлку.
Девочка (выходит с правой стороны ширмы). Не забыла ли я их вчера здесь? Поищу сейчас. Заглядывает за ёлку и испуганно отбегает от неё. Кто это? Кто спрятался за ёлкой? Медленно, спиной к девочке выходит Зайка. В шапке, в шубке кто-то маленький — значит, не страшный. Подходит ближе. Зайка чихает. Будь здоров!
Зайка. Спасибо!
Девочка. Скажи, ты девочка?
Зайка. Нет.
Девочка. Значит, мальчик?
Зайка. Нет.
Девочка. Кто же ты?
Зайка. Зайчик.
Девочка. Зайчик? А где же твои длинные уши?
3айка. Под шапкой.
Девочка. А где же твой коротенький хвостик?
Зайка. Под шубкой.
Девочка. А где же твои мохнатые лапки?
Зайка. В рукавичках (протягивает лапки в рукавичках).
Девочка. Ой, какой смешной Зайчик! Кто же тебя так нарядил?
Зайка. Татьяна Юрьевна (условно) и ребята.
Педагог. Заинька простудился. У него насморк, вот мы его и одели, чтобы он согрелся.
Зайка. Я давно согрелся, мне даже жарко! Сдвигает назад шапку.
Девочка. Вот и ушки видны. Теперь я вижу, что ты Зайчик. Пойдём, Зайчик, санки поищем и будем с горки кататься.
Зайка. Пойдём. Уходят.
С. Маршак
Усатый – полосатый
Участвуют куклы-петрушки: Девочка, Котёнок, Бабушка, Мальчик.
Педагог перед ширмой. На передней грядке ширмы стоит кровать. На кровати лежит перинка. Слева стол. На столе чашка и миска.
Педагог (выходит из-за ширмы). Жила-была девочка. Как её звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.
А сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет,
Сорока ещё нет
А всего четыре года.
И был у неё. Кто у неё был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой?
На ширме появляется котёнок. Педагог встаёт сбоку ширмы и ласкает котёнка: гладит по голове, чешет за ухом. Котёнок подставляет то одно, то другое ухо. Потом он с фырканьем хватает руку педагога. Педагог отдёргивает руку, потирает её. Котёнок отбегает на противоположный конец ширмы. На ширму выходит девочка. Она несёт подушку, простынку и одеяло, кладёт всё на грядку ширмы и начинает стелить.
Стала девочка котёнка спать укладывать.
Девочка. Вот тебе под спинку -
Мягкую перинку (проводит руками по перинке).
Сверху на перинку —
Чистую простынку (стелет простынку).
Вот тебе под ушки —
Белые подушки (взбивает подушки и кладёт их на постель). Берёт котёнка и кладёт его на кроватку.
Одеяло на пуху,
И платочек наверху (накрывает котёнка одеялом).
Педагог. Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.
Девочка уходит. Котёнок ворочается, прячет голову под одеяло и под одеялом переворачивается, т. е. хвост кладёт на подушку, а головой ложится туда, где должны быть ноги. Входит девочка. Откидывает одеяло.
Девочка. Что такое?
Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки.
Разве так спят? (Повернула котёнка, уложила, как надо):
Под спинку—
Перинку,
На перинку —
Простынку,
Под ушки —
Подушки.
Девочка уходит. Котёнок смотрит ей вслед и начинает играть: стаскивает с кровати одеяло, подбрасывает подушки и бросает к зрителям, таскает по ширме простынку и перинку. Всё разбрасывает и сам залезает под кровать. Виден только кончик его хвоста.
Девочка (возвращается). Что такое? Смотрит по сторонам, разводит руками, качает головой.
Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать. (Нагибается и смотрит под кровать.)
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.
Разве так спят? Вот какой глупый котёнок! (Вытаскивает котёнка из-под кровати и уходит.)
Педагог. Захотела девочка котёнка выкупать.
Девочка (приносит корыто, ставит его на грядку ширмы).
Принесла кусочек мыла,
И мочалку раздобыла.
И водицы из котла
В чайной чашке принесла.
Берёт котёнка, сажает его в корыто. Котёнок с фырканьем выскакивает из корыта и прячется за кровать.
Не хотел котёнок мыться —
Опрокинул он корытце.
Вот какой глупый котёнок.
Педагог. Стала девочка учить котёнка говорить. Садятся друг против друга.
Девочка. Котик, скажи: «мячик».
А он говорит: «мяу!»
Скажи: «лошадь».
А он говорит: «мяу!»
Скажи: «электричество».
А он говорит: «мяу!» Все «мяу» да «мяу». Вот какой глупый котёнок! Уходит.
Педагог. Стала девочка котёнка кормить.
Девочка (берёт со стола миску и ставит её перед котёнком).
Дала ему в чашке
Толоконной кашки.
А он не хочет!
Дала ему в миске
Луку и редиски.
А он не хочет!
Дала блюдце с молоком -
Вытер блюдце языком.
Вот какой глупый котенок!
Закутала девочка котенка в платок и пошла гулять с ним.