Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов (стр. 1 из 8)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное научное учреждение

Исследовательский центр

проблем качества подготовки специалистов

Московского государственного

института стали и сплавов

(технологического университета)

КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ (УМО)

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ (НМС)

ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Научно-методическое обеспечение проектирования нового поколения основных образовательных программ, реализующих
федеральные государственные образовательные стандарты
высшего профессионального образования

ПРОЕКТИРОВАНИЕ

основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные
образовательные стандарты
высшего профессионального образования

Методические рекомендации
для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов

Первая редакция

Москва – 2009

УДК 378

ББК 74.202

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов. Первая редакция – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. – 80 с.

АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: Азарова Р.Н., Бабаевский П.Г., Байденко В.И., Белов Е.Б., Белоцерковский А.В., Богословский В.А., Борисова Н.В., Бородулин И.Н., Галямина И.Г., Гагин В.И., Гребнев Л.С., Григорьев С.И., Гончаренко С.Н., Гузаиров М.Б., Дунченко Н.И., Жуковская З.Д., Звонников В.И., Золотарева Н.М., Казанович В.Г., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н., Козлов В.Н., Козырев В.А., Коршунов С.В., Котлобовский И.Б., Качурихин В.Е., Крупин Ю.А.. Кузьмин Н.Н., В.Е., Купчиненко А.В., Лабутина Н.В., Максимов Н.И., Маслов С.И., Мелехова О.П., Нечаев Н.Н., Никитина Г.Я., Новоселова А.А., Петров В.Л., Сафонов А.Ф., Селезнева Н.А., Сидоров А.Ю., Сильянов В.В., Смальников А.В.,Соловьев В.П., Степанов А.Л., Татур Ю.Г., Трубина Л.А., Уткина Т.Б., Федорков А.И., Фомин Н.Н., Челпанов И.В., Шехонин А.А. и др.

Настоящие Методические рекомендации входят в число первых трех работ запланированной серии: «Научно-методическое обеспечение проектирования нового поколения основных образовательных программ (ООП), реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО)» и занимают в ней центральное и системообразующее место, так как задают основные параметры проектных работ по отношению к ООП ВПО в целом.

Данные Методические рекомендации подготовлены объединенным авторским коллективом из числа членов Координационного совета УМО и НМС высшей школы, работников Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов (далее – Исследовательский центр) и ряда авторитетных российских вузов. Они обобщают результаты поисковых исследований в области реализации компетентностного подхода при создании нового поколения государственных образовательных стандартов и основных образовательных программ в высшем образовании, выполненных научно-педагогической общественностью высшей школы в период с 2004 по 2008 годы по заказам Минобрнауки России и Рособразования. Основные поисковые исследования в этой области были выполнены в рамках Федеральной целевой программы развития образования в России и аналитической ведомственной программы «Развитие научного потенциала высшей школы», прежде всего, силами творческих коллективов на базе ряда ведущих вузов и научных учреждений.

Методические рекомендации адресованы, прежде всего, проректорам и активу базовых вузов УМО и призваны оказать им методическую помощь при организации проектирования основных образовательных программ и примерных основных образовательных программ (ПрООП), реализующих ФГОС ВПО.

ББК 74.202

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие..................................................................................................................................................................................... 3

1. Понятие и концепция основных образовательных программ,
реализующих федеральных государственных образовательных
стандартов высшего профессионального образования............................................................................ 7

1.1. Законодательные истоки термина «основная
образовательная программа»................................................................................................................................. 7

1.2. Понятие основной образовательной программы............................................................................................ 9

1.3. Концепция основных образовательных программ,
реализующих федеральные государственные образовательные стандарты
высшего профессионального образования ...................................................................................................... 9

2. Общая структура (макет) основной образовательной программы
высшего профессионального образования (с рекомендациями
по проектированию основных программных документов в ее составе)....................................... 14

3. Общая характеристика процесса проектирования
основных образовательных программ, реализующих федеральные
государственные образовательные стандарты высшего
профессионального образования ......................................................................................................................... 77

Предисловие

В связи с завершением в ближайшее время разработки федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), представлением их на утверждения в Минобрнауки России и введением в действие перед всеми российскими высшими учебными заведениями на первый план выдвигается актуальная задача освоения научно-методических подходов, связанных с переходом от действующих основных образовательных программ (ООП) (в соответствии с ГОС ВПО второго поколения) к новому поколению ООП, реализующих ФГОС ВПО, в контексте современных отечественных, европейских и мировых тенденций реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества.

Особая роль и ответственность за своевременный переход на новое поколение ООП ВПО ложится на учебно-методические объединения (УМО) вузов России, Координационный совет УМО и НМС высшей школы и базовые вузы УМО. Именно им предстоит возглавить процесс проектирования нового поколения ООП, реализующих ФГОС ВПО, и оказать необходимую научно-методическую и иную помощь всем вузам УМО, нуждающимся в такой помощи.

В силу значительной сложности и трудоемкости всего комплекса аналитических и проектных работ по созданию нового поколения ООП, реализующих ФГОС ВПО, представляется целесообразным объединенными усилиями подготовить и издать в помощь разработчикам нового поколения ООП ВПО серию материалов. Такая серия работ под названием «Научно-методическое обеспечение проектирования нового поколения основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования» могла бы уже сегодня включать несколько разделов:

· Общее законодательно-нормативное и организационно-методическое обеспечение.

· Специализированное методическое обеспечение для решения основных аналитических и проектных задач.

· Опыт отечественных вузов в проектировании компетентностно-ориентированных образовательных стандартов и программ.

· Опыт зарубежной высшей школы в проектировании образовательных программ, ориентированных на результаты обучения и компетенции.

· Научное (теоретико-методологическое) обеспечение

В раздел «Общее законодательно-нормативное и организационно-методическое обеспечение» включаются следующие первые три работы этой серии:

· Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: законодательно-нормативная база проектирования и реализации / Учебно-информационное издание для разработчиков ООП ВПО;

· Проектирование основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования / Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов (данные Методические рекомендации);

· Разработка примерных основных образовательных программ, реализующих требования федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования / Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов.

В разделе «Специализированное методическое обеспечение для решения основных аналитических и проектных задач» планируется включить следующие работы:

· Проектирование компетентностно-ориентированных рабочих программ учебных дисциплин, модулей, практик в составе ООП, реализующих ФГОС ВПО / Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов.

· Выявление актуального состава компетенций и формирование компетентностных моделей подготовленности выпускников вузов как совокупного ожидаемого результата образования по завершению освоения ООП ВПО / Методические рекомендации.