7. Транспортировка пострадавшего
Способы транспортировки пострадавшего на поверхности: на руках, в спальном мешке, на самодельных носилках. Изготовление самодельных носилок.
Подъем пострадавшего из вертикальной шахты, колодца: ознакомление со способом «нога—-грудь»; отработка способов: «нога-нога», через блок-карабин с применением схватывающих узлов, по наклонной веревке.
Организационно-методические указания
1 Подготовка в спелеолагере является основной формой обучения туриста-спелеолога. В спелеологический лагерь 1-го года обучения принимаются туристы, имеющие удостоверение о предлагерной подготовке, путевку и прошедшие в лагере медицинский осмотр и сдавшие физнормативы.
2. Всей работой лагеря (смены) руководит начальник. Его заместителем является заведующий учебной частью. Последний и все инструкторы входят в инструкторский совет, образуемый при начальнике лагеря (смены) для рассмотрения рекомендаций по наиболее важным вопросам учебно-воспитательной работы.
3. Весь состав слушателей подразделяется на учебные отделения в составе 5—6 слушателей, формируемые в первые дни занятий на весь период учебы. К каждому отделению прикрепляется инструктор, который проводит в нем учебно-воспитательную работу, ведет журнал отделения, оценивает знания в процессе обучения и т. д. В каждом учебном отделении рекомендуется иметь кроме того помощника инструктора (стажера) из числа лиц, окончивших семинар (сбор) инструкторов спелеотуризма и еще не прошедших стажировку, или из выпускников лагеря 2-го года обучения с тем, чтобы готовить их к работе в качестве инструктора.
Примечание: При наличии стажера, число слушателей в отделении может быть увеличено до 7-8.
4. Лагерь (смена) должен работать по четкому учебному расписанию, предусматривающему передачу знаний и умений в определенной последовательности и в тесной увязке теории с практикой.
5. Учебная работа ведется в форме лекций, бесед, групповых занятий и самостоятельных работ слушателей по заданиям (дежурство и выполнение других сменных обязанностей в отделении, камеральная обработка результатов наблюдений и исследования карстовых полостей).
Все занятия по альпинистской технике и скалолазанию проводятся на специально выбранном скальном участке.
6. Все слушатели лагеря обязаны сдать техминимум по безопасности в объеме инструкции. Слушатели, нарушившие правила поведения и технику безопасности в пещерах, проявившие недисциплинированность, а также не подготовившие к занятиям снаряжение. отстраняются от занятий вплоть до исключения из лагеря.
7. Учебно-тренировочные выходы должны включать посещение пещер IIА—IIБ категорий сложности. Основная задача этих выходов —отработка технических навыков и практика в исследовании карстовых полостей в объеме учебной программы. Во время учебных выходов слушатели под наблюдением инструктора подготовляют и проверяют снаряжение, спускаются в полость, знакомятся с вертикальными и горизонтальными пещерами различных типов, с морфологией полостей, основными натечными формами, проводят топосъемку пещер и наблюдения в них. По окончании выхода слушатели камерально обрабатывают результаты наблюдений и топосъемки и приводят в порядок оборудование и снаряжение. Инструктор обязан обсудить со слушателями каждый предстоящий спуск и провести разбор спуска с оценкой действий каждого участника при спуске в полость и работе в ней. Оценки заносятся в журнал отделения для учета при аттестации. Всего каждый слушатель должен пройти две горизонтальных и шесть вертикальных шахт (из них не менее четырех 11А и одну 11Б категории сложности).
8. Зачетный выход в пещеру 11А—11Б категории сложности проводится слушателями самостоятельно, под наблюдением инструктора; по результатам учебных выходов и рекомендации инструктора инструкторский совет назначает из числа слушателей отделения начальника штурма, который совместно с отделением разрабатывает план спуска в полость, составляет программу работ и распределяет обязанности; план и программу отделение защищает на инструкторском совете. Программа зачетного спуска должна включать полную топосъемку шахты или пещеры и проведение наблюдений согласно разделу 1 учебного плана. По окончании спуска слушатели обрабатывают результаты съемки и наблюдений. Инструктор обязан фиксировать весь процесс самостоятельной работы участников и дать оценку их действиям при разборе зачетного спуска.
Инструктор имеет право отменить зачетный выход в случае неподготовленности участников, а также прекратить его при нарушении техники безопасности или если слушатели допускают неправильные действия, могущие привести к аварийной обстановке. Оценка действий участников заносится в журнал и учитывается при аттестации.
9. Туристы, прошедшие подготовку в спелеолагере 1-го года обучения, должны получить знания и навыки, необходимые для участия в исследовании пещер 11А—11Б категорий сложности.
10. Практические навыки слушателей оцениваются в ходе обучения; в процессе учебы могут приниматься и зачеты по отдельным темам программы и комплексно (зачетный выход).
II. После выполнения учебного плана проводятся экзамены. В состав экзаменационной комиссии входят руководителей инструкторы лагеря, а также представитель КСС, ПСС, МЧС района расположения лагеря.
Слушателям, успешно сдавшим экзамены, выдается «Книжка спелеолога» единого образца, куда заносятся результаты экзаменов.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ 2-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| Наименование темы | Количество часов | |||
| Всего | В том числе | |||
| лекций | практических заняти | |||
| в помещ | на местн | |||
| А. Естественно-географическая подготовка 1. Обзор района лагеря 2. Вторичные образования в пещерах 3. Микроклимат пещер 4. Археология и палеонтология карстовых полостей. Обитатели пещер 5. Исследование карстовых полостей Б. Техническая подготовка 1. Организация, подготовка и подведение итогов спелеологического путешествия 2. Основы комплексной топосъемки в пещерах 3. Страховка и самостраховка 4. Техника передвижения по сложным скальным участкам, органным трубам и каминам, преодоление отвесов 5. Техника передвижения по льду, фирну и снегу 6. Преодоление обводненных участков и полузакрытых сифонов 7. Тактика передвижения в карстовом районе и в пещерах 8. Обеспечение безопасности В. Учебно-тренировочные и зачетные выходы в карстовые полости 1. Учебно-тренировочные выходы 2. Зачетные выходы в пещеры или шахты | 1 2 1 3 6 4 14 7 16 4 10 5 7 3 вых 60 | 1 2 1 1 3 1 1 1 3 3 | 2 1 3 1 1 1 1 2 1 12 | 2 4 10 6 14 3 8 3 48 |
| ВСЕГО | 140 | 17 | 25 | 98 |
ПРОГРАММА
СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ 2-го ГОДА
ОБУЧЕНИЯ
1. ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
1. Обзор района лагеря
Краткая характеристика геолого-географических особенностей района лагеря. История его геологического развития и закарстования. Спелеологическая изученность. Расположение карстовых полостей в районе лагеря.
2. Вторичные образования в пещерах
Химический состав, типы и последовательность образования (роста) различных кристаллических агрегатов. Вторичные отложения в пещерах. Циклы накопления осадков.
3. Микроклимат в пещерах
Роль климата в формировании поверхностных и глубинных форм карста. Роль конденсации в формировании карстовых полостей и питании подземных вод. Значение микроклиматических измерений и их увязка с морфологией полости, натечными образованиями и с местными метеорологическими данными.
4. Археология и палеонтология карстовых полостей. Обитатели пещер
Использование пещер па различных этапах развития человеческого общества. Пещеры-убежища и укрытия, пещеры-жилища, пещеры-храмы.
Палеонтология подземных полостей. Значение палеонтологических находок для определения возраста пещер. Краткая характеристика основных групп фауны и флоры пещер и их значение. Сбор спелеофауны и флоры карстовых полостей района лагеря. Хранение собранного материала.
5. Исследование карстовых полостей
Самостоятельная работа с научными приборами при исследовании пещер. Заморы трещиноватости горным компасом на поверхности и в пещерах в районе лагеря. Определенно угла и азимута падения горных пород.
Проведение гидрологических наблюдений: определение расхода воды в потоке водосливной рейкой, с помощью вертушки, поплавка. Замеры влажности, температуры, давления воздуха в пещерах. Приборы самописцы. Взятие геологических проб. Обработка результатов наблюдений. Описание пещеры, карточка пещеры, ее содержание, заполнение карточки после окончания работы в полости.
II. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
1. Подготовка, организация и подведение итогов
спелеологического путешествия
Зависимость успеха путешествия от его правильной подготовки и организации. Подбор группы, определение цели путешествия. Выбор района путешествия. Сбор сведений о районе. Разработка маршрута, сметы и календарного плана путешествия. Связь с научными и другими заинтересованными организациями. Получение заданий.
Распределение обязанностей в группе. Подготовка снаряжения и медицинской аптечки. Медицинское освидетельствование. Предпоходные тренировки.
Расчет и заготовка продовольствия. Значение правильной организации питания. Калорийность пищи. Роль белков, жиров, углеводов, витаминов. Примерный набор продуктов питания для путешествия. Требования к продовольствию. Упаковка и транспортировка продуктов. Режим питания в путешествии. Примерные дневные нормы расхода продуктов. Учет расхода продуктов. Водно-солевой режим. Способы очистки и обеззараживания воды.
Получение разрешения на путешествие, подготовка и оформление маршрутных документов, сообщение об утверждении путешествия в КСП, КСС или при отсутствии их местным организациям.