Ежедневное подведение в группе итогов дня, с разбором деятельности группы. Обсуждение группой итогов путешествия (правильности выбранного района, времени проведения, оценки сложности путешествия, подготовки участников) . Содержание отчета о путешествии: геолого-географическая характеристика района, описание подъездов и маршрута, указание трудностей и методов их преодоления, кроки подходов к полостям, схемы наиболее интересных мест, тактический план штурма полостей и его выполнение, примененное снаряжение, результаты наблюдений, заключение о сложности маршрута, выводы и рекомендации.
2. Основы комплексной топосъемки в пещерах
Содержание комплексной топосъемки в пещерах, съемка плана вертикальных шахт и горизонтальных пещер, съемка ситуационного плана на поверхности. Спелеологические и внемасштабные знаки. Отметка важнейших морфологических и геологических характеристик на плане.
Розы ходов и трещиноватости. Практика комплексной топосъемки. Камеральная обработка результатов. Привязка плана полости к ситуационному плану.
3. Страховка и самостраховка
Закрепление и отработка навыков страховки и самостраховки в различных условиях. Техника самостраховки при проведении наблюдений на уступая, стенке, при спуске и подъеме по лестнице, по веревке. Страховка и самостраховка при преодолении обводненных полостей: при движении по реке, озеру, мокрым стенкам и глинистым участкам, при подъеме и спуске под водопадами (летом и зимой).
4. Техника передвижения по сложным скальным
участкам, органным трубам и каминам.
Преодоление отвесов Сложные скальные участки, отвесы. Применение скальных, шлямбурных и ледовых крючьев. Выбор трещин для забивки крючьев, учет направления рывка, извлечение крючьев. Отработка приемов скалолазания с применением скальных крючьев и нижней страховки. Приемы преодоления каминов и органных труб. Расклинивание в камине или трубе. Создание и использование искусственных точек опоры. Применение штанг и складных лестниц.
Техника преодоления отвесов: отработка спуска на веревке (с карабином, с рогаткой), подъема на стременах (или самохватах) . Заякоривание и другие приемы проникновения в пещеру па отрицательных отвесах.
5. Техника передвижения по льду, фирну и снегу
Роль снега в формировании пещер. Разновидности снега и его сезонные изменения. Снежный рельеф: склоны, мосты через трещины, карнизы, гребни, закрытый ледник.
Характерные опасности. Особенности снега и фирна в подземных полостях. Техника передвижения по снегу (подъема, спуска, траверса) : выбивание и утаптывание ступеней, скольжение, использование кошек. Применение ледоруба. Самозадержание, страховка при движении по снегу (через плечо и ледоруб). Скольжение (глиссирование). Преодоление снежных мостов, карнизов. Движение по ледовому склону. Техника передвижения по льду: ходьба в отриконенных ботинках и на кошках, крепление кошек, рубка ступеней. Подъем, спуск, траверс ледовых склонов различной крутизны. Самостраховка, страховка через крюк и плечо, через два крюка. Самозадержание.
6. Преодоление обводненных участков и полузакрытых сифонов
Характеристика обводненных участков в пещерах: подземные реки, озера, водопады, сифоны. Основные опасности обводненных участков: изменение гидрорежима полости, низкая температура и высокая влажность воздуха. Специальное снаряжение для преодоления таких участков (гидрокостюмы, надувные лодки, спасательные жилеты) и его применение. Техника преодоления подземных озер, рек, водопадов и полузакрытых сифонов. Транспортировка снаряжения.
7. Тактика передвижения в карстовом районе и в пещерах
Зависимость тактики передвижения по карстовому району от целей путешествия, времени года, характера рельефа, сложности пути) подготовленности и схоженности группы. Важнейшая задача тактического плана - обеспечение безопасности. Тактическая проработка схемы и календарного плана путешествия: учет ходовых и весовых норм, запас времени на плохую погоду, запасные варианты маршрута.
Организация движения на маршруте: скорость и ритм движения, величина переходов, порядок движения, увязка режима передвижения с режимом питания. Направляющий и замыкающий. Место руководителя в строю. Разведка пути, связь, сигнализация, взаимопомощь. Роль дисциплины. Распорядок дня. Выбор оптимального времени суток Для движения в зависимости от местных условий. Возможные изменения распорядка дня при поиске пещер в карстовом районе. Выбор рациональных технических приемов для движения и преодоления естественных препятствий. Ознакомление всех участников с планом путешествия и ближайшего дня. Ежедневный и послепоходный тактический разбор маршрута.
Тактика движения в пещерах. Зависимость тактики от задачи исследования полости. Примеры тактических планов передвижения в полостях различного типа (вертикальных, горизонтальных, обводненных) при выполнении различных программ исследования (топосъемка, гидрологические исследования, микроклиматические измерения и т. д.).
8. Обеспечение безопасности
Ответственность слушателей, инструкторов и начальника смены лагеря за безопасность занятий. Проверка знания слушателями правил поведения и техники безопасности в пещерах. Анализ характерных аварийных случаев.
Профилактические меры против опасностей, порождаемых неподготовленностью, неорганизованностью, недисциплинированностью, неправильными действиями участников, меры предупреждения опасностей, связанных с изменением метеоусловий, опасностей в обводненных и периодически обводняемых полостях. Сигнализация. Меры предосторожности при передвижении по карнизам, навесам, по глине. Страховка и самостраховка. Недопустимость крепления веревки за сталагмиты и выступы натечной коры, расположенные на глиняной подложке. Правила безопасности при исследовании обводненных галерей: при работе с лодкой, в гидрокостюме при организации переправ через подземные реки и озера, при преодолении сифонов.
Минимальный состав группы для исследования сифонов и необходимый при этом опыт участников.
Правила безопасности при разбивке биваков под землей и организации базового лагеря. Организация связи в пещере и с поверхностью: связные и контрольные посты, телефон.
Опасности, вызываемые высокой влажностью в пещерах: возможность теплового удара при работе в гидрокостюме) частичная потеря чувствительности конечностей, медленное заживление порезов а т. д.
Контрольные сроки при выходе в пещеру и обязательность их соблюдения. Спасательный отряд лагеря, его функции и порядок его действий. Связь с КСП и КСС и местными организациями.
Организационно-методические указания
1. В спелеологический лагерь 2-го года обучения принимаются лица, имеющие книжку туриста-спелеолога и путевку, прошедшие в лагере медицинский осмотр и сдавшие физнормативы.
2—6. См. соответствующие пункты организационно-методических указаний к учебному плану спелеолагеря 1-го года обучения.
7. Учебно-тренировочные выходы должны включать посещение пещер IIБ - IIIА категории сложности. Основная задача этих выходов — отработка слушателями технических навыков и практика в исследовании карстовых полостей в объеме учебной программы. Во время учебных выходов слушатели под руководством инструктора подготовляют и проверяют необходимое снаряжение, спускаются в полость, знакомятся со вторичными отложениями в пещерах, проводят микроклиматические измерения в пещерах, по заданиям научных организаций собирают спелеофауну, а также подъемный палео — и археологический материал, проводят комплексную топосъемку полости при со исследовании, а также разбивают биваки под землей. По окончании каждого выхода обязательны камеральная обработка результатов наблюдений и топосъемки и приведение в порядок оборудования и снаряжения.
Инструктор обязан обсудить со слушателями каждый предстоящий спуск и подвести итоги уже проведенного с оценкой действий каждого участника при спуске в полость и при работе в ней. Оценки заносятся в журнал отделения для учета при аттестации. Всего каждый слушатель должен пройти не менее трех пещер 11Б и одной 111А категории сложности.
8. Зачетные выходы должны проводиться в пещеры IIБ—IIIА категории сложности. Все указания к этим выходам приведены в п. 8 организационно-методических указаний к учебному плану спелеолагеря 1-го года обучения.
9. Туристы, прошедшие подготовку в спелеолагере 2-го года обучения, должны получить знания и навыки, необходимые для самостоятельного исследования пещер разного типа 11Б категории сложности.
10—11. См. соответствующие пункты организационно-методических указаний к учебному плану спелеолагеря 1-го года обучения.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ПОДГОТОВКИ ИНСТРУКТОРОВ СПЕЛЕОТУРИЗМА
| Наименование темы | Количество часов | |||
| Всего | В том числе | |||
| лекций | практических заняти | |||
| в помещ | на местн | |||
| 1. Общая подготовка 1. Массовый туризм 2. Организация и содержание работы спелеосекции 3. Инструктор туризма 4. Воспитательная работа инструктора 5. Физическая подготовка спелеотуриста 6. Туристские слеты и соревнования II. Естественно-географическая подготовка 1. География и геология карста 2. Гидрогеологический и микроклиматический режимы глубинных карстовых полостей 3. Отложения пещер 4. Наблюдения под землей 5. Общественно полезная работа в путешествии. Охрана природы III. Специальная подготовка 1. Организация, подготовка и подведение итогов спелеопутешествия 2. Туристское и специальное снаряжение 3. Питание в спелеопутешествии 4. Привалы и биваки 5. Топография, ориентирование на местности 6. Техника спелеопутешествия 7. Тактика спелеопутешествия | 2 2 1 3 6 8 10 3 3 15 1 4 3 2 3 17 11 12 | 2 2 1 2 2 2 10 3 3 4 1 2 1 2 3 3 | 1 2 2 2 3 1 2 | 4 4 11 3 11 10 7 |
| 8. Обеспечение безопасности. Контрольно-спасательная служба. 9. Доврачебная медицинская помощь 10. Особенности поседения человека в пещерах IV. Учебно-методическая подготовка 1. Учебная работа инструктора 2. Учебная литература и пособия 3. Организация работы семинара (школы) предлагерной подготовки и спелеолагеря 4. Экскурсионная работа в пещере V. Учебно-методический поход 12-14 дней | 11 5 3 24 1 3 6 | 5 2 3 4 1 3 2 | 2 1 4 | 4 2 16 4 |
| ИТОГО | 160 | 64 | 20 | 76 |
ПРОГРАММА