Для проведения итоговой аттестации по химии выпускников средней (полной) школы в форме ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы, составленные с учётом следующих документов:
– обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (приказ Минобразования России от 19.05.1998 г. № 1236);
– обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по химии (приказ Минобразования России от 30.06.1999 г. № 56);
– федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Химия (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).
В нормативных документах о проведении ЕГЭ отмечено, что по итогам обучения химии выпускники средних общеобразовательных учреждений должны уметь:
– характеризовать общие свойства химических элементов и их соединений на основе положения в периодической системе Д. И. Менделеева; состав, свойства и применение веществ; факторы, влияющие на изменение скорости химической реакции и состояние химического равновесия;
– объяснять закономерности в изменении свойств веществ, сущность химических реакций;
– составлять формулы веществ, схемы строения атомов, уравнения химических реакций различных типов;
– называть и определять вещества, их свойства, признаки классификации веществ, типы реакций и др.;
– проводить вычисления по химическим формулам и уравнениям;
– использовать приобретённые знания для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; распознавания веществ, безопасной работы с веществами и т. д.
Уровень предъявления содержания учебного материала в контрольных измерительных материалах соотнесён с требованиями государственного образовательного стандарта к подготовке выпускников средней (полной) школы. Благодаря этому обеспечена независимость КИМов от вариативных подходов к преподаванию химии в средней (полной) школе по различным программам и учебникам.
Программно-методическое обеспечение
На основании письма Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 и в связи с переходом на новые образовательные стандарты учителям химии рекомендуем использовать новые примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования Министерства образования и науки РФ.
Примерные программы по химии призваны сохранить традиции классического учебного предмета и наряду с этим раскрывают неиспользованные резервы в структуре содержания и организации обучения. Примерные программы служат ориентиром для учителя в условиях вариативности образования – с одной стороны и его стандартизации – с другой. Учебное время на изучение разделов программ является примерным и рассчитано по ступеням образования.
Программы
1. Примерные программы основного и среднего (полного) образования по химии, рекомендованные письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г.
№ 03-1263.
Универсальность структуры и содержания данных программ позволяет использовать любой учебно-методический комплект, рекомендованный (допущенный) для работы в образовательных учреждениях края.
В 2009/2010 учебном году утверждён следующий перечень учебников, рекомендованных (допущенных) министерством образования Ставропольского края.
| № | Автор, учебник | Класс | Издательство |
| 1 | Габриелян О. С. Химия | 8 | Дрофа |
| 2 | Габриелян О. С. Химия | 9 | Дрофа |
| 3 | Минченков Е. Е., Зазнобина Л. С., Смирнова Т. В. Химия | 8 | Ассоциация XXI век |
| 4 | Минченков Е. Е., Журин А. А. Химия | 9 | Ассоциация XXI век |
| 5 | Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Химия | 8 | Просвещение |
| 6 | Рудзитис Г. Е. , Фельдман Ф. Г. Химия | 9 | Просвещение |
| 7 | Савинкина Е. В., Логинова Г. П. Химия | 8 | Баласс |
| 8 | Савинкина Е. В., Логинова Г. П. Химия | 9 | Баласс |
| 9 | Габриелян О. С. Химия (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
| 10 | Габриелян О. С. Химия (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
| 11 | Габриелян О. С., Маскаев Ф. Н., Пономарев С. Ю., Теренин В. И. Химия (профильный уровень) | 10 | Дрофа |
| 12 | Габриелян О. С., Лысова Г. Г. Химия (профильный уровень) | 11 | Дрофа |
| 13 | Минченков Е. Е., Журин А. А., Оржековский П. А. Химия (базовый уровень) | 10 | Ассоциация XXI век |
| 14 | Минченков Е. Е., Журин А. А. Химия (базовый уровень) | 11 | Ассоциация XXI век |
| 15 | Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Химия (базовый уровень) | 10 | Просвещение |
| 16 | Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Химия (базовый уровень) | 11 | Просвещение |
Необходимо обращать внимание на год издания учебников, так как в образовательном процессе должны использоваться учебники начиная с 2004 года издания (в соответствии с государственным стандартом общего и среднего (полного) общего образования), а также систематически дополнять содержание учебника новейшими сведениями о достижениях химической науки.
Учебно-методические комплекты базовых курсов по химии являются традиционными и давно используются в практике обучения. Учебно-методические комплекты для профильных классов сформированы и рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ и министерством образования Ставропольского края.
Для предпрофильного изучения предмета «Химия» может быть использован учебно-методический комплект О. С. Габриеляна, рекомендованный Министерством образования и науки РФ и министерством образования Ставропольского края:
1. Габриелян, О. С. Введение в химию вещества. 7 класс : учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, И. Г. Острокмов. – М., 2007. – 152 с.
2. Аксёнова, И. В. Введение в химию вещества : методическое пособие для учителей / И. В. Аксёнова, И. Г. Остроумов, Т. В. Сажнева. – М., 2007. – 104 с.
Для профильного изучения предмета «Химия» может быть использован учебно-методический комплект О. С. Габриеляна, рекомендованный Министерством образования и науки РФ и министерством образования Ставропольского края:
1. Габриелян, О. С. и др. Программа курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений. – М. : Дрофа, 2007. – 78 с.
2. Габриелян, О. С. и др. Химия. 10–11 кл. Профильный уровень. – М. : Дрофа, 2007–2009. – 314 с.
3. Габриелян, О. С. и др. Химия. 10–11 кл. Профильный уровень : методическое пособие. – М. : Дрофа, 2008. – 176 с.
4. Габриелян, О. С. Химия. 10–11 кл. Профильный уровень : методическое пособие / О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова– М. : Дрофа, 2008. – 176 с.
5. Габриелян, О. С. Методические рекомендации по использованию учебников О. С. Габриеляна и др. на базовом и профильном уровнях. – М. : Дрофа, 2004–2005.
Элективные курсы
На элективные курсы для классов профильного обучения отводятся часы за счёт компонента образовательного учреждения.
Создание элективных курсов – важнейшая часть обеспечения введения предпрофильного и профильного обучения. Можно использовать разработанные и апробированные программы, переработать программы факультативных курсов и разработать авторскую программу. При этом следует учесть, что к элективным курсам предъявляются особые требования, направленные на активизацию самостоятельной деятельности учащихся.
Общеобразовательное учреждение принимает решение и несёт ответственность за содержание и проведение элективных курсов в порядке, определённом учредителем. Следует обратить внимание на структуру программ элективных курсов.
Программа курса включает следующие структурные элементы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительную записку.
3. Цели и задачи учебной дисциплины.
4. Требования к уровню усвоения дисциплины.
5. Учебно-тематический план.
6. Содержание тем учебного курса.
7. Практические занятия.
8. Контроль уровня обученности.
9. Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя.
10. Учебно-методическое обеспечение предмета.
По элективным курсам по выбору нет стандартов, а, следовательно, и итоговой (государственной) аттестации. Педагогам необходимо учитывать, что содержание элективного курса и правила его освоения (включая определение форм отчётности) школа устанавливает самостоятельно. Возможны варианты контроля уровня обученности (защита реферата, разработка проекта, выполнение творческих заданий и т. д.).
Пособия и программы и элективных курсов
для предпрофильной и профильной школы
X–XI классы
1. Программы элективных курсов по химии (предпрофильное обучение). 8–9 классы. – М. : Дрофа, 2008. – 80 с.
2. Габриелян, О. С. Поверхностные явления : учебное пособие / О. С. Габриелян, В. А. Белоногов, Г. У. Белоногова. – М. : Дрофа, 2008. – 109 с.