При характеристике природных условий Поволжья нужно сопоставлять много карт (физическую района, агроклиматическую России и др.). Сведения о природных ресурсах района содержаться в одном из слоев социально-экономической карты. На этом этапе можно вновь актуализировать опорные знания учащихся, полученные в ходе характеристики природы и хозяйства России, и попросить их, используя функцию рисования, обозначить на электронной карте важнейшие месторождения полезных ископаемых (нефти, газа, серы, поваренной соли), а также другие виды ресурсов на территории района. Включив слой карты с природными ресурсами, можно осуществить самопроверку.
Историю освоения района учитель может «нарисовать», выключив все слои электронной карты и превратив ее в контурную карту.
При изучении населения Поволжья, превратив электронную карту в контурную, можно сделать опорный конспект, посвященный национальному и религиозному составу населения района. Сняв с карты слой с названиями, целесообразно попросить ребят подписать города-миллионеры Поволжья.
Изучение хозяйственного комплекса района можно построить на основе анализа слоя карты, содержащего дополнительный материал. Этот слой может служить и иллюстрацией к рассказу учителя, и основой для фронтальной беседы, и источником для организации самостоятельной работы. В первом случае учитель сопровождает свой рассказ об отраслях специализации Поволжья (машиностроение: автомобилестроение (Тольяти – ВАЗ, Энгельс – троллейбусы, Набережные Челны – КамАЗ, Ульяновск – УАЗ); авиационная и ракетно-космическая промышленность (Самара, Казань, Саратов); химическая промышленность (Нижнекамск, Волгоград); электроэнергетика (Балаковская АЭС); пищевая промышленность) демонстрацией иллюстративного материала карты. Во втором случае, выводя на экран фотографии и включив слои карты с природными ресурсами, сельскохозяйственными районами, транспортными путями, населенными пунктами и их названиями, учитель просит ребят назвать отрасли специализации Поволжья и выявить причины, по которым они здесь сформировались. Эта же работа может быть организована как индивидуальная самостоятельная.
«Осью» Поволжья является Волга: на электронной карте это выделяется с помощью рисования.
Проблемы и перспективы развития района можно отразить на логическом опорном конспекте, включив нужные для этого слои электронной карты.
Широкие функциональные возможности электронных карт позволяют учителю использовать их во всех учебных курсах(см.приложение №2), реализовывать деятельность практико-ориентированный подход к обучению, активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, применять разные формы и методические приемы работы с географической картой, формируя важнейшие географические умения – картографические.
2.5 Элективный курс по картографии «Работа с интерактивной картой».
Цель - научить составлять подробную характеристику небольшого участка земной поверхности
Задачи:
1.Освоить способы работы с интерактивной картой.
2. Познакомиться с разными типами карт.
3.Научиться самостоятельно, работать с интерактивной картой.
| № занятия | Содержание занятия |
| 1 | Освоение способов работы с интерактивной картой |
| 2 | Работа с картами материков |
| 3 | Работа с картами России |
| 4 | Работа с мировыми картами |
| 5 | Работа с отраслевыми картами |
| 6-7 | Составление подробной характеристики участка земной поверхности (по выбору ученика) |
| 8 | Защита работ |
2.6. Тематическое планирование 6-10 классов с использованием интерактивных карт (см.приложение №2)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Тема этой работы очень актуальна и современна. Цель достигнута путем решения поставленных задач.
В данной работе рассмотрены аспекты развития инновационного потенциала педагога в рамках национального проекта «Образование», проанализирована работа с комплектом интерактивных карт при помощи интерактивной доски.
Достигнуты следующие задачи:
Рассмотрено, как национальный проект «Образование» способствует развитию инновационного потенциала педагога.
Показаны возможности интерактивных досок и наглядных интерактивных пособий в школе и на уроках географии.
Приведены примеры построения работы на уроке с различными видами интерактивных карт.
Разработаны тематическое планирование в 6-10 классах с использованием интерактивных карт и элективный курс для 10 класса.
Инновационный путь развития, жизненно важен для системы образования, он стимулирует к движению вперед – это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование».
С другой стороны, ряд направлений проекта нацелен на обеспечение доступности, выравнивание условий получения образования: обеспечение для всех школ высокоскоростного доступа к глобальным информационным ресурсам, размещенным в сети Интернет, поставки учебного оборудования и школьных автобусов, организация образования для военнослужащих.
Кабинет географии немыслим без наглядных пособий. Главное место в их ряду занимают карты. Предлагаемые пособия позволяют существенно расширить демонстрационные возможности традиционных карт.
Демонстрационные возможности интерактивных электронных карт существенно выше, чем печатных.
Интерактивные физические карты представляют широкие возможности для выполнения творческих работ по моделированию и проектирования
Широкие функциональные возможности электронных карт позволяют учителю использовать их во всех учебных курсах реализовывать деятельность практико-ориентированный подход к обучению, активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, применять разные формы и методические приемы работы с географической картой, формируя важнейшие географические умения – картографические.
Для того чтобы научить учеников работать в таком современном ключе, сам педагог должен идти в ногу с новыми интерактивными технологиями, должен быть компетентным в своем предмете, должен любить свою профессию!
ЛИТЕРАТУРА
1.Крылова О.В., Крылов А.И., Корниенко П.А.
«Методические рекомендации по работе с интерактивными наглядными пособиями по географии»
Ресурсы интернета:
1.http//:www.kitc.ru/sivt/oborudovanie/interakt_oboryd/inter_doski/interwrite_board/i.. · 6 КБ
2.http//:www.invitech.ru
3.http//:www.spint.ru/equipment.asp
4.http//:www.avs.kz/content/view/7/1/ · 7 КБ
5.http//:www.delight2000.com
6.http//:www.smartboard.ru
7. http//:www.polymedia.ru/catalog
8.http//:www.foroffice.ru/products/desk.html · 121 КБ
9.http//:www.hitachi-interactive.ru
10.http//:www.it-n.ru/
11.http//:www.darff.ru/smart_index.shtml
12.http//:www.osp.ru/pcworld/2007/09/4584987/ · 57 КБ
13.http//:ito.edu.ru/2007/Moscow/II/1/II-1-7123.html · 14 КБ
14.http//:www.kp.ru/daily/24100/327500/ · 48 КБ
15.http//:itc.tgl.ru/wiki/index.php/Семинар_Интерактивная_доска_на_уроке · 14 КБ
16.http//:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml · 22 КБ
17.http//:www.mon.gov.ru/pro/
18.www.eurekanet.ru/ewww/info/nationalproject.html
ПРИЛОЖЕНИЕ №1. СПОСОК ИНТЕРАКТИВНЫХ КАРТ
Мировые карты:
1. Великие географические открытия
2. Зоогеографическая карта мира
3. Карта океанов
4. Климатическая карта мира
5. Климатические пояса и области мира
6. Политическая карта мира
7. Почвенная карта мира
8. Природные зоны мира
9. Строение земной коры и полезные ископаемые мира
10. Физическая карта мира
11. Физическая карта полушарий
Карты материков:
1. Австралия. Социально-экономическая карта
2.Антарктида
3. Арктика
4. Африка. Политическая карта
5. Африка. Физическая карта
6. Евразия. Политическая карта
7. Евразия. Физическая карта
8. Европа. Физическая карта
9. Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта
10. Северная Америка. Политическая карта
11. Северная Америка. Физическая карта
12. Южная Америка. Политическая карта
13. Южная Америка. Физическая карта
Карты России:
1. Агроклиматические ресурсы России
2. Агропромышленный комплекс России
3. Водные ресурсы России
4. Восточная Сибирь. Физическая карта
5. Геологическая карта России
6. Дальний Восток. Физическая карта
7. Европейский Север и Северо-запад России. Социально-экономическая карта
8. Европейский Север России. Физическая карта
9. Европейский Юг России. Физическая карта
10. Европейский Юг России. Социально-экономическая карта
11. Западная Сибирь. Социально-экономическая карта
12. Западная Сибирь. Физическая карта
13. Земельные ресурсы России