Задания СРС:
1. Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.
3. Подготовить рефераты на темы: «Макроэкономические цели и макроэкономическая политика», «Государственный бюджет и государственный долг».
4. Подготовить фиксированное сообщение на тему: «Основные макроэкономические школы и направления в макроэкономике».
Задачи:
Задача 1. Имеются следующие данные за 2 года:
| Номинальный ВВП | Дефлятор ВВП | |
| 1929 год | 96 млрд. долларов | 100% |
| 1933 год | 48 млрд. долларов | 75% |
Каким был реальный ВВП в 1933 году. Если в качестве базисного периода рассматривать 1929 год?
Задача 2. Закрытая экономика описывается следующими показателями:
Чему равны:
а) частные сбережения;
б) государственные сбережения;
в) сбережения внешнего мира?
Задача 3. Предположим, что производятся и потребляются 2 продукта: апельсины и яблоки. Апельсины стоили в 1982 г. 1 долл., а в 1990г. - 0,5 долл. за штуку. Яблоки в 1982 г. стоили 0,5 долл., а в 1990 г. - 1 долл. В 1982 г. было произведено 10 яблок и 5 апельсинов, а в 1990 г. - 5 яблок и 10 апельсинов. Рассчитайте дефлятор ВВП для 1990 г., принимая за базисный 1982 год.
Задача 4. Имеются следующие данные по экономике США за 1929 год (в млрд. долларов):
| Трансфертные платежи | 4,0 |
| Валовые внутренние инвестиции | 16,2 |
| Косвенные налоги на бизнес | 7,0 |
| Личные подоходные налоги | 2,6 |
| Чистый экспорт | 1,1 |
| Нераспределенная прибыль корпораций | 2,8 |
| Амортизация | 7,9 |
| Личные потребительские расходы | 77,2 |
| Налоги на прибыль корпораций | 1,4 |
| Взносы на социальное страхование | 0,2 |
| Государственные закупки товаров и услуг | 8,5 |
а) Рассчитайте показатели ВВП и личного располагаемого дохода.
б) Какова величина частных сбережений?
в) На какую величину вырос запас капитала в экономике? (ВВП=ВНП)
Задача 5. Экономика описана следующими показателями:
Предполагается, что ВВП=ВНД.
Расчитайте:
А) частные сбережения;
Б) государственные сбережения;
В) стоимость государственных облигаций и дополнительного количества денег, выпущенных для покрытия дефицита госбюджета, если известно, что дефицит на 80% финансируется выпуском облигаций?
Задача 6. Заполните таблицу:
| Располагаемый доход | Потребление | Себержения | APC | APS | MPC | MPS |
| 240 | - 4 | |||||
| 260 | 0 | |||||
| 280 | 4 | |||||
| 300 | 8 | |||||
| 320 | 12 | |||||
| 340 | 16 | |||||
| 360 | 20 | |||||
| 380 | 24 | |||||
| 400 | 28 |
Методические рекомендации. Подготовку к семинарским занятиям следует начать с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке к 1 семинарскому занятию следует дать определение предмета макроэкономика, перечислить характерные отличия макроэкономики от микроэкономики, охарактеризовать особенности макроэкономического анализа, перечислить инструменты и модели макроэкономики. Во втором семинарском занятии - рассмотреть понятие системы национальных счетов, разработанные совместными усилиями ООН, МВФ, ВБ, ОЭСР и отдела статистики Европейского Союза. Третье и четвертое занятия посвящены анализу таких макроэкономических категорий как «потребление», «сбережение», «инвестиции».
ТЕМА 2. Совокупный спрос и совокупное предложение (модель ad-as).
Задания СРС:
1. Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.
2. Решить предложенные к теме задачи.
3.Подготовить рефераты на темы: «Неоклассическая и кейнсианская концепция занятости», «Совокупное предложение и его параметры в макроэкономическом хозяйстве»
4. Подготовиться к обсуждению кейса «Кейнсианская макроэкономическая теория»
Задачи:
Задача 1. Экономика страны описывается следующими данными:
ВВП - 960; объем валовых инвестиций - 210; объем чистых инвестиций - 140; объем потребления домашних хозяйств - 590; государственные расходы - 130; избыток государственного бюджета - 10.
Определить: ЧВП, Хп, ЛРД Yп, объем сбережений S.
Задача 2. В начале 80-х годов США столкнулись с одновременным ростом уровня цен и сокращением объема производства и занятости. Какое объяснение этой ситуации может дать модель AD-AS? Что бы случилось, если бы государство увеличило затарты с целью борьбы с падением производства?
Задача 3. В результате внедрения новых технических средств в банковской системе увеличилась скорость обращения денег. Центральный банк принял меры по стабилизации объема выпуска и уровня цен в экономике, изменив предложение денег. Покажите, как можно отразить на графике исходный шок и стабилизационную политику Центрального банка.
Задача 4. Первоначально экономика находится в состоянии долгосрочного равновесия и описывается следующим образом: долгосрочная кривая AS вертикальна на уровне Y = 2800, краткосрочная кривая AS горизонтальна на уровне Р = 1,0, кривая AD задана уравнением
М
Y = 3, 5 —, где М = 800.
P
Произошел неблагоприятный шок предложения, в результате чего цены выросли до уровня 1,4 (SRAS '), а потенциальный уровень выпуска снизился до уровня Y = 2500 (LRAS΄).
а) Каковы новые равновесные значения Y и Р в краткосрочном и долгосрочном периодах, если правительство и Центральный банк не вмешиваются в экономику, т.е. кривая AD остается прежней?
б) Если Центральный банк проведет стабилизационную политику, то, какое дополнительное количество денег он должен выпустить в обращение, чтобы краткосрочное равновесие в экономике установилось на уровне выпуска Y = 2800?
в) Если возросшее количество денег в экономике будет поддерживаться и далее, то каковы будут координаты точки нового долгосрочного равновесия?
Задача 5. Предположим, что первоначально экономика функционирует на уровне своего потенциала (Y*). Впоследствии, в результате шока, происходит снижение совокупного спроса при каждом значении уровня цен. В условиях жесткости цен это вызовет:
а) увеличение уровня безработицы;
б) сокращение запаса капитала в экономике;
в) снижение потенциального ВВП;
г) повышение заработной платы и цен.
Кейс «Кейнсианская макроэкономическая теория»[1]
Одна из наиболее известных и признанных школ, предложившая свои методы регулирования экономики, связана с именем Джона Мейнарда Кейнса, который сознательно направлял свою теорию на преодоление укоренившихся предрассудков относительно роли государства. Главной целью, которую он преследовал, было доказать, что в условиях «современного общества» перестали функционировать различные автоматические механизмы.
В 1935 году Джордж Бернард Шоу получил письмо от Джона Мейнарда Кейнса, в котором Кейнс отмечал: «Мне кажется, я пишу книгу по экономической теории, которая совершит революцию в подходах к экономическим проблемам». И действительно, книга Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег» совершила революцию в экономической науке, сделав Кейнса одним из самых блестящих и влиятельных экономистов всех времен.
Кейнс был сыном известного английского экономиста. Он получил образование в Итоне и Кембридже. Сначала его интересовали математика и теория вероятностей, но затем он переключился на экономику. Однако он был не только экономистом. Он был невероятно разносторонне одаренным человеком. Кейнс выполнял функции представителя Британского казначейства на Парижской мирной конференции во время первой мировой войны, был заместителем канцлера Казначейства, членом Совета директоров Английского банка, членом попечительного совета Национальной галереи, председателем Совета по поддержке музыки и искусств, казначеем в Королевском колледже, редактором кембриджского «Экономического журнала», возглавлял журналы «Нейшн» и «Нью стейтсмен», а также Национальное общество по страхованию жизни. Кроме того он был управляющим инвестиционной компанией, организовал балетную труппу Камарго (его жена Лидия Лопокова была знаменитой звездой русского императорского балета) и построил (не без выгоды для себя) художественный театр в Кембридже. Кроме прочего Кейнс был весьма предприимчивым человеком и нажил личное богатство в 2 млн.долларов, играя на фондовой и товарной бирже. Он был также ведущим деятелем «Блумсбергской группы», которая состояла во главе авангардной элиты и оказывала огромное влияние на художественные и литературные вкусы Англии. Но самое важная заслуга Кейнса состоит в его огромном вкладе в развитие экономической науки.