Вместе с тем положение дел в данной сфере, как и уровень информационно-пропагандистского противодействия экстремизму и терроризму, не вполне соответствует требованиям дня, а качество и оперативность выступлений и публикаций оставляют желать лучшего. Можно сказать, огромный информационный ресурс пока используется неэффективно.
Сегодня очевидно, что в этой работе необходимы скоординированные совместные усилия не только органов государственной власти и местного самоуправления, но и политических партий, общественных объединений и религиозных организаций. Основная, возможно, и самая ответственная часть разъяснительной работы среди населения ложится на глав муниципальных образований и муниципальных поселений. Они с привлечением педагогических коллективов, сельской интеллигенции, молодежных организаций, средств массовой информации и представителей духовенства должны формировать в обществе нетерпимость к экстремистским идеям. Необходимо придать последовательный и системный характер проводимой работе и повысить ее эффективность.
К сожалению, остается невысокой отдача от выступлений местной прессы. В муниципальных образованиях, особенно там, где наблюдаются экстремистские проявления, недостаточно используется потенциал местной интеллигенции, ветеранов, авторитетных представителей духовенства, руководителей правоохранительных органов. Материалы газет не всегда отличаются оперативностью и информационно-идеологической насыщенностью.
Формирование общественного неприятия и осуждения экстремизма и терроризма возможна лишь при решительности глав администраций и их четкой и ясной позиции. Совершенно новое качество должна приобрести деятельность заместителей глав муниципальных образований по вопросам общественной безопасности. Именно они должны координировать работу на местах. В том числе и местных средств массовой информации. В этой связи думаю, что главы муниципальных образований должны уделять серьезное внимание разоблачению экстремистских взглядов и объяснению их пагубности для будущего республики.
Вопросы борьбы с терроризмом и религиозным экстремизмом также должны постоянно находиться и в центре внимания редакций негосударственных или коммерческих СМИ. В целом в них присутствует понимание реальной опасности экстремизма, однако, преобладают материалы, содержащие критику действий правоохранительных органов. Вызывают обоснованные вопросы определенная тенденциозность в освещении спецопераций, проводимых правоохранительными органами, отсутствие морального осуждения преступного жизненного выбора экстремистов, террористов.
В 2009 году республика будет отмечать 10 лет со дня победы над бандами международных экстремистов и террористов, вторгшихся в республику в августе 1999 года, и эта, безусловно, историческая дата должна дала серьезный импульс для активизации работы СМИ по идеологическому противодействию экстремизму и терроризму.
Большую работу по идеологическому противодействию экстремизму и терроризму проводят представители различных конфессий Республики Дагестан. По сведениям Комитета Правительства Республики Дагестан на 01.08.2009 г. в Республике Дагестан функционируют: всего — 2236 религиозных объединений, из них: — исламских — 2187 (ДУМД — 1, суннитских — 2167 (1076 джума-мечети, 634 квартальные мечети, 248 молитвенных домов, 13 ВУЗов, 2 филиала, 104 мадраса, 87 мактаба, 2 культурно просветительских центра, 1 союз исламской молодежи), шиитских — 19 объединений (9 центральных мечетей, 10 квартальных мечетей); — христианских — 44 (16 православных, 25 протестантских, 2 армянских, 1 старообрядцы); иудейских — 5 объединений.
Сведения об исламских ВУЗах Республики Дагестан:
| Наименование вуза | Наличие лицензии | Регистрация в МЮ РД и ГУ ФРС по РД | Кол-во студентов в вузе | Кол-во филиалов | Число обучающихся в филиалах |
| Дагестанский исламский университет им. М. Арипа. г. Махачкала, ул. Дахадаева, 136. Ректор — Маматханов Хабиб | 24.10.07 24.10.12 | + | 490 | - | - |
| Исламский университет им. имама Шафии. г. Махачкала, ул. Р. Гамзатова, 14. Ректор — Карачаев Муртазали Абдулманапович Филиал — 1 (г. Хасавюрт) | №24-0392 14.05.01. 14.05.08. | + | 123 | 1 | 90 |
| Исламский университет им Сайфулы Кади. г. Буйнакск. Ректор — Гамзатов Арсланали Гамзатович. | 27.04.04. 27.04.09. | + | 344 | ||
| Исламский университет им. имама Ашъари. г. Хасавюрт, ул.Буйнакского, 115. Ректор Омаргаджиев Магомед-Дибир. | №7891 21.11.06. 21.11.11. | + | 180 | ||
| Исламский институт им. С.-М. Абубакарова. г. Хасавюрт, ул. Победы, 116, завод «Эльтав». Ректор — Абумуслимов Рамазан. | 24.01.02. 24.01.07. | + | 58 | - | - |
| Исламский институт им. имама Шамиля г. Кизилюрт, ул. Гагарина, 10 Ректор Шамсутдинов Абдурахман | 03.06.03. 03.06.08. | + | 114 | - | - |
| Исламский институт «Нурул Иршад» им. Саида-апанди. с. Чиркей Буйнакского района. Ректор — Даудгаджиев Даудгаджи | 07.07.03. 07.07.08. | + | 229 | ||
| Исламский институт им. Хасана Афанди. с. Гергебиль. Ректор — Сидиков Али Сидикович. | 20.01.04. 20.01.09. | + | 50 | - | - |
| Исламский институт им. Саадухаджиясуль Мухаммада-афанди. с. Н. Батлух Шамильского р-на. Ректор Гамзатов Магомед Гаджиевич. | 04.05. 05. 04.05.10 | + | 44 | - | - |
| Исламский институт им. Абдурахмана Ассабского. с. Ассаб Шамильского района. Ректор — Магомедов Хасан-хильми Магомедович. | 18.06.03. 18.06.08. | + | 120 | - | - |
| Исламский университет им. шейха Шарафудина аль-Кикуни. г. Махачкала, ул. .Малыгина, 60. Ректор — шейх Исрафилов Идрис. | 11.09.06. 11.09.11. | + | 130 | - | - |
| Исламский университет им. шейха Абдулла Эфенди. г. Дербент, ул.Гагарина, 42. Ректор Саидов Ариф. Филиал — 1, с. Хурик, Табасаранский р-он | 05.07.07. 30.08.11. | + | 210 | 1 | 90 |
| Исламский университетит им. Саидбека Даитова. г. Хасавюрт, ул.Буйнакского 115а. Ректор Исаев Ахмед. | + | + | 180 | - | - |
| И Т О Г О | 2272 | 2 | 180 |
Всего обучаются исламу 7660 чел.: из них исламских ВУЗов — 13, в том числе: в ВУЗах — 2272чел., филиалов исламских вузов — 2, в филиалах ВУЗов — 180 чел., мадраса — 104, в мадраса — 3716 чел., примечетских школ (мактабов) — 87, в нач. школах — 1492 чел.
Христианских объединений — 44, в том числе:
- русские православные — 16, ( в т.ч. 1 — монастырь на территории старого русского кладбища в здании бывшей Никольской церкви в г. Кизляре);
- старообрядцы — 1;
— армянское рел. движение — 2;
— протестанты:
- адвентисты 7-го дня — 6;
- христиане веры евангельской (пятидесятники) — 5;
- евангельские христиане баптисты, относящиеся к Союзу евангельских христиан баптистов России — 3;
— объединение церквей евангельских христиан баптистов, относящихся к Совету церквей евангельских христиан баптистов России — 5;
- евангельские христиане «Благая весть» (входят в централизованную религиозную организацию Ассоциация церквей евангельских христиан, зарегистрированной на территории РФ) — 1 ;
- свидетели Иеговы — 5.
Иудейских организаций — 5.
Всего в Республике Дагестан действуют служителей мусульманского культа — более 2000 чел., преподавателей исламских учебных заведений — более 300 чел, христианского культа: православия — более 45 чел, протестантизма — около 100 чел., иудаизма — 8 чел. Всего служителей культа и преподавателей религиозных учебных заведений республики — более 2450 чел.
Одним из приоритетных направлений деятельности Министерства образования и науки РД является информационно-просветительская работа, направленная на профилактику религиозно-политического экстремизма, терроризма, преступности, наркомании[556].
В Республике Дагестан действуют около 1664 общеобразовательных учреждений, в ней задействованы 248 учреждений дополнительного образования детей.
Большой опыт воспитания детей и молодежи в духе ненасилия, мира и уважения к другим народам и религиям накоплен в образовательных учреждениях Республики Дагестан. При этом традиционно используется идеи народной педагогики: единство, дружба народов Дагестана, миротворческое разрешение всех возникающих спорных проблем, взаимопомощь и сотрудничество людей разных национальностей и религий, уважительное, добрососедское отношение к другим народам, религиозная терпимость и открытость к достижению мировой цивилизации, общечеловеческих нравственных ценностей.
Основными средствами педагогической профилактики выступают воспитание и образование, осуществляемые в трех основных средах: в учебном процессе, во внеклассной и внешкольной работе, в сфере реальной общественной практики.
Цель воспитательно-образовательной профилактики: содействовать развитию активного неприятия экстремизма и терроризма учащимися. Это позволит сформировать у школьников представления о порочности экстремизма как способа решения политических задач и форм отношений между людьми; о несостоятельности терроризма как средства достижения политических и идеологических целей. Соответствующие сегменты, включенные в учебный процесс и систему внеклассной внешкольной работы, эффективно способствуют выработке у школьников иммунитета к попыткам экстремистских кругов влиять на сознание граждан, к психологической устойчивости перед угрозами терактов, могут предупреждать развитие элементов экстремистских воззрений.