В современных условиях лектор должен учитывать тот факт, что в стране широкое распространение получили средства массовой информации (периодические издания, телевидение, радио, Интернет), благодаря которым студенты получают большой объем несистематизированных знаний и, не обладая достаточной теоретической подготовкой и высокой степенью критического мышления, самостоятельно делают необоснованные выводы, несоответствующие реальности. Поэтому преподаватель должен в ходе занятий вооружить студентов необходимыми инструментами познания реальной экономической действительности.
В целях усиления наглядности, документальности излагаемого материала преподаватель экономической теории должен использовать иллюстрации, диа-, кино- и видеофильмы, таблицы, диаграммы и графики, которые проецируются на экран при помощи кодоскопов или мультимедийной аппаратуры.
Для активизации познавательной деятельности студентов следует использовать активные приемы в процессе обучения. Например, проблемные ситуации. Данный метод обеспечивает развитие интеллектуальных способностей студентов, их общее развитие, стимулирует творческое мышление. Проблемная ситуация должна вызывать интеллектуальные сложности со стороны студентов, поскольку для ее разрешения у них на данный момент недостаточно известных способов познания и действия для того, чтобы объяснить сущность тех или иных экономических явлений, фактов и процессов. Также на проблемный вопрос невозможно найти готового ответа в учебнике. Это побуждает студентов искать новый способ объяснения или новый способ действия. В процессе реализации метода проблемного обучения рекомендуется придерживаться определенной последовательности: сначала преподавателем создается проблемная ситуация, далее происходит осознание проблемы, осуществляется поиск путей ее разрешения, на заключительном этапе реализуется и проверяется правильность решения проблемного вопроса.
К формам активного обучения можно отнести написание рефератов, эссе и других самостоятельных творческих работ. Польза от такого вида работ несомненна, поскольку выполнение такого рода заданий требует внимательного изучения литературы, ее вдумчивого осмысления. Составление тематики рефератов требует от преподавателя творческого подхода, умения так нетривиально сформулировать проблему, чтобы она заставила студента заниматься не компиляцией источников, а размышлениями, подбором и осмыслением фактов, анализом новых аспектов экономической теории.
Помимо вышеназванных форм активного обучения можно назвать проведение пресс-конференций, круглых столов, диспутов, деловых экономических игр, экскурсий, олимпиад, тематических информационных часов и др.
Таким образом, в заключении следует отметить, что в современных условиях перед преподавателем экономической теории стоит задача повышать эффективность процесса обучения, добиваться активизации интеллектуально-познавательной активности, творческого подхода и сознательной самостоятельной деятельности студентов. Для достижения указанной цели в арсенале имеется большое разнообразие отвечающих требованиям времени современных методов и форм преподавания, которые повысят теоретический, идеологический и методический уровень занятий и будут способствовать улучшению качества подготовки будущих специалистов.
Перечень вопросов к зачету и экзамену по курсу экономической теории:
1. Определение экономической науки. Объект исследования, цели и задачи изучения экономики, характер экономических законов.
2. Методы исследования в экономической науке. Функции экономической теории.
3. Производство и воспроизводство как материальная основа развития человеческого общества.
4. Экономические ресурсы, как факторы производства.
5. Цикличность развития производства.
6. Экономическая организация производства. Эффективность производства: критерии и показатели.
7. Понятие и определение экономической системы. Классификация экономических систем.
8. Модель функционирования современной рыночной экономической системы.
9. Собственность в экономической системе.
10. Понятие и основные признаки (условия функционирования) рынка.
11. Функции рынка. Виды рынков.
12. Инфраструктура рыночной экономики.
13. Преимущества и недостатки рыночной организации хозяйства.
14. Основные национально-государственные модели рыночной экономики в современном мире.
15. Белорусская экономическая модель.
16. Национальная экономика. Структура национальной экономики.
17. Экономический потенциал страны. Национальное богатство страны.
18. Понятие и состав системы национальных счетов.
19. Национальный продукт и макроэкономические показатели на его основе.
20. Способы расчета национального продукта и макроэкономических показателей на его основе.
21. Развитие товарного производства, возникновение и история денег. Функции и виды денег.
22. Денежный рынок и его равновесие. Закон денежного обращения.
23. Понятие и принципы построения денежно-кредитной и финансовой системы страны. Денежно-кредитная политика государства.
24. Государственный бюджет и проблема его сбалансированности.
25. Понятие и определение налогов и налоговой системы.
26. Функции налогов. Принципы налогообложения.
27. Виды налогов. Способы взимания налогов. Льготы по налогам.
28. Кривая А. Лаффера.
29. Налоги и налоговая политика в Республике Беларусь.
30. Цена как экономическая категория, функции цен, методы ценообразования, виды цен и их поэлементный состав.
31. Ценовая политика.
32. Инфляция: понятие, измерение инфляции. Причины, виды и типы инфляции.
33. Социально-экономические последствия инфляции. Антиинфляционная политика государства.
34. Рынок труда и его особенности.
35. Безработица. Сущность, причины, виды и последствия.
36. Закон Оукена. Кривая Филлипса.
37. Экономические основы заработной платы. Системы и формы зарплаты.
38. Трудовые отношения и профсоюзы. Государственное регулирование рынка труда.
39. Социальное развитие и социальная политика государства.
40. Доходы населения, их виды и источники формирования в современной рыночной экономике.
41. Качество и уровень жизни населения.
42. Социальная политика Республики Беларусь начала ХХІ века и ее перспективы.
43. Объективная необходимость государственного регулирования экономики (ГРЭ). Цели ГРЭ и экономические функции государства.
44. Типы ГРЭ. Методы ГРЭ.
45. Состав системы ГРЭ: объекты, субъекты, регуляторы.
46. Монетарный и кейнсианский подход к ГРЭ.
47. Теневая экономика. Основные виды экономических преступлений. Меры государственной политики по борьбе с ними.
48. Предприятие и предпринимательство.
49. Основные формы организации предпринимательской деятельности.
50. Теория управления фирмой – менеджмент.
51. Понятие маркетинга: сущность, функции, принципы.
52. Бизнес-план фирмы (предприятия).
53. Доход, прибыль, рентабельность на предприятии.
54. Инвестиционная деятельность и политика предприятия.