Пичаевский ресурсный информационно-методический центр
Каталог банка педагогической информации за 2006 год
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
- Астафьева Н.Г.
О результатах деятельности системы образования Тамбовской области в 2004 году ио приоритетных направлениях модернизации образования в 2005 году.
В отчетном докладе начальника управления образования Тамбовской области приводятся основные результаты работы системы образования области за 2004 г. и выделяются приоритетные направления модернизации образования на 2005 г.
Профильная школа
- Пинский А.А.
Рекомендации по построению моделей "портфолио" выпускников основной школы -
Методические рекомендации по введению предпрофильной подготовки в общеобразовательных учреждениях Тамбовской области. - Левчук С.В.
Переход на предпрофильное и профильное обучение - одно из направлений модернизации российского образования.
В статье раскрыты особенности организации деятельности образовательных учреждений при переходе на предпрофильное и профильное обучение. - Новикова Т., Прутченков А.
Пятнадцать ловушек на пути раскрытия способностей.
Авторы российской версии портфолио - о типичных ошибках при использовании этой технологии. В этом году начался массовый переход школ на предпрофильную подготовку, что предполагает, в частности, внедрение новой для большинства российских школ системы оценивания - портфолио, или папки учебных достижений. - Тамбовский ОИПКРО
Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение
В сборнике представлены материалы участников научно-практической конференции, освещающие проблемы организации предпрофильного и профильного обучения предметами гуманитарного цикла в системе общего, дополнительного и профессионального образования. -
Модернизация системы образования Тамбовской области (итоги 2005 г.). Презентация. - Метёлкин Д.А., Дмитриева Н.В.
Элективные курсы в предпрофильной подготовке и профильном обучении.
Профильное обучение относится к числу наиболее актуальных и, вместе с тем, наименее известных с практической точки зрения инноваций, обозначенных в Концепции модернизации российского образования. - Бим И.Л.
Современные педагогические условия обучения на старшей ступени полной средней школы.
Особую проблему составляет отношение учащихся к иностранному языку. Его востребованность в современном мире сейчас очевидна для всех. Однако часто имеется большой разброс в уровне владения им. Как в таких условиях учесть возможности и потребности всех школьников? Только на основе дифференцированного подхода к учащимся, на основе индивидуализации обучения. - Гуторова Л.М.
Формы организации профильного обучения.
Введение профильного обучения является актуальным и важным шагом в развитии российской системы школьного образования. Как и любое нововведение подобного масштаба, этот шаг должен быть максимально обдуман, проработан, выверен. Из опыта работы школы. - Василевская Е.И.
Механизм формирования 10-х профильных классов.
Вопрос перехода к профилизации старшей школы является сегодня весьма актуальным. В статье приводится технология формирования профильных классов, которая заключается в осуществлении ряда последовательных действий администрации, психолога и педагогического коллектива. Социальный заказ со стороны родителей и самих учащихся определялся путем анкетирования. - Войтенко И.В.
Организация учебного процесса в условиях профильного обучения в школе.
Внедрение элективных курсов способствует не только обновлению содержания школьного образования, но и специализированной подготовке учащихся в старшей школе, отработке гибкой системы профилей с учетом реальных потребностей рынка труда. - Федотова С.В.
Предпрофильная подготовка и профильное обучение.
Статья раскрывает опыт работы по предпрофильной подготовке и введению профильного обучения в ОУ г. Моршанска. - Гаврилова Н.Н.
Организация деятельности ресурсного центра в модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений.
В докладе представлен опыт работы школы № 18 г. Мичуринска в рамках эксперимента по введению профильного обучения. - Кадомская М.П.
Элективные курсы как первая ступень на пути к профильному образованию.
Данная работа рассматривает место элективных курсов на ступени предпрофильного обучения, выделяет различные типы курсов, показывает актуальность и перспективность правоведческого элективного курса. - Кузнецова Л.А.
Развитие и использование дистанционных технологий в реализации предпрофильной подготовки, профильного обучения и дополнительного образования сельских школьников.
В статье рассматривается возможность использования телекоммуникационных технологий для реализации предпрофильной подготовки, профильного обучения и дополнительного образования сельских школьников. - Назарова Е.В.
Организация сетевого взаимодействия в рамках предпрофильной подготовки учащихся9-х классов.
В статье представлен опыт работы города Котовска по организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений города в рамках предпрофильной подготовки: школ, лицея, дома детского творчество, центра образования, профессионально-технического училища. Рассказывается об основных содержательных компонентах предпрофильной подготовки, приводятся статистические показатели и данные анкетирования учащихся. - Патрина Е.А.
Проблемы перехода на профильное обучение в малом городе.
Автор рассказывает об итогах 1-го года эксперимента по введению профильного обучения в своей школе. Очевидно, что профиль (или обучение без профиля) должен выбираться учеником на добровольной основе. Нарушение же принципа добровольности приводит к ряду существенных проблем. В рамках одной небольшой школы невозможно предоставить детям свободу выбора. Можно ли решить эту проблему в рамках всего города? Автор формулирует свое видение решения вопроса. - Рязанова В.Н., Попугаева И.Я., ДолихинаТ.А.
Реализация предпрофильной подготовки на основе ресурсного обеспечения учреждения дополнительного образования детей при сетевом взаимодействии с общеобразовательными учреждениями.
Настоящая статья посвящена раскрытию основных этапов и их содержания, которые обеспечивают реализацию одного из вариантов предпрофильной подготовки на основе ресурсного обеспечения учреждения дополнительного образования детей при сетевом взаимодействии с общеобразовательными учреждениями, исходя из имеющегося опыта. В ходе решения настоящей проблемы в течение 2004-2005 и 2005-2006 учебных годов были открыты в 2005 году городская, а в 2006 году областная экспериментальные площадки. - Шмакова С.В.
Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения.
В докладе идет речь о ходе эксперимента по разработке и апробации моделей сетевой организации предпрофильной подготовки учащихся. Выделяются используемые формы предпрофильной подготовки, указываются профили и количество профильных классов в г. Мичуринске. - Субботин С. Н.
Аргументы современных образовательных технологий в профильном обучении химии. - Топоркова Н.Е.
Место элективных курсов в профильном обучении на старшей ступени образования.
В докладе идет речь о проблеме профильного обучения; рассматриваются подходы к элективным курсам биологической направленности; о проявлении познавательной деятельности школьников для дальнейшего обучения в профильной школе.
Элективный курс для предпрофильной подготовки
- "Профессиональная педагогическая ориентация II часть"
Программа дает представление о целостности профессиональной деятельности направленности мышления, помогает осознать себя в роли педагога, оценить свои способности, степень готовности к учебно-воспитательной работе, развивает творчество, мастерство и культуру (культуру поведения, общения, культуру речи), способность к саморазвитию, стимулирует формирование профессионально значимых качеств, готовит к овладению новыми образовательными технологиями, к разработке собственного стиля работы, вводит в режим проектирования будущей деятельности. - Бастракова Ю.А.
Элективный курс по биологии "Живые приборы"
Программа данного элективного курса направлена на раскрытие проблем, связанных с охраной природы и рациональным использованием природных ресурсов, а так же с проблемой нарушения экологического равновесия. Программа курса рассчитана на 18 часов. - Матвеева Н.И.
Модуль и квадратичная функция.
Основная цель курса - расширить представление о квадратном трехчлене, овладеть системой знаний и умений, необходимых для изучения смежных дисциплин, показать общекультурную роль математики. - Кашковская Т.С.
Занимательные эксперименты по физике.
Данная программа рассчитана на 34 часа.(1 час в неделю). - Кузьмина Е.И.
Элементы астрофизики.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки рассчитана на 12 часов. - Черникова С.В.
Газ жизни. Элективный курс по химии.
Программа курса рассчитана на 17 часов. Элективный курс является расширением и углублением темы "Неметаллы: кислород, воздух". - Попова Т.Ф., Терехова Л.В., Жарова Е.Е.
Риторика.
В методическом пособии представлены требования к составлению программ элективных курсов, примерная программа курса "Риторика", модели уроков риторики и возможные критерии его анализа. Авторами предлагаются также различные виды контроля знаний учащихся, конспекты уроков. - Соловых И.К.
Программы элективных курсов образовательной области "Технология" для сельских образовательных школ 8 - 9 классы (технический труд). Методическое пособие.
Программы элективных курсов: 1)"Трактор - машина универсальная" 2)"Юные металлисты" 3)"Электротехника вокруг нас" 4)"Художественная обработка древесины" 5)"Юные пчеловоды" 6) Программа профессиональной подготовки: Профессия - "Пчеловод". содержат пояснительную записку, тематический план и содержание занятий, в котором отражены типы занятий, рассматриваемые вопросы. - Коликова И.Б.
Элементы теории вероятностей.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по математике рассчитана на 17 часов. - Гвоздева Е.А.
Жизнь водоёма.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по биологии рассчитана на 9 часов - Гвоздева Е.А.
Жизнь растений.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по биологии рассчитана на 10 часов. - Голдобина З.М.
Знакомство с компьютером.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по информатике рассчитана на 34 часа. - Болдырева Н.А.
Этическая грамматика.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки рассчитана на 34 часа. - Патрин А.Н.
Технология обработки древесины.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки рассчитана на 17 часов. - Патрина Е.А.
Компьютерная графика.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по информатике рассчитана на 17 часов. - Неучева Н.А.
Художественная обработка ткани (вязание крючком).
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по технологии рассчитана на 17 часов. - Неучева Н.А.
Художественная обработка ткани (вязание на спицах).
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по технологии рассчитана на 17 часов. - Загузова И.В.
Избранные вопросы математики.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по математике рассчитана на 34 часа. - Тютикова Ю.Н.
Зелёные спутники человека.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по биологии рассчитана на 14 часов. - Тютикова Ю.Н.
Основы гигиены и санитарии.
Программа элективного курса предпрофильной подготовки по биологии рассчитана на 20 часов. - Титова И.Ю.
Компьютер - мой друг и помощник. Как создать мультимедийную презентацию на ПК.
Программы элективных курсов предпрофильной подготовки по информатике рассчитаны на 17 часов. - Голова О.В.
Программа учебного курса "Историческое краеведение".
Данный материал содержит программу учебного курса регионального компонента базисного учебного плана по истории Тамбовского края для учащихся 7 класса. Программа составлена на основе обязательного минимума содержания образовательной программы по предмету "Историческое краеведение" и требований к уровню подготовки обучающихся, предложенных управлением образования Тамбовской области. В программе представлен курс истории Тамбовского края с древнейших времен до конца 18 века, рассчитанный на 17 часов. - Путинцева Е.Н.
Учебная программа элективного курса "Государственная символика России: история и современность".
Программа предназначена для учащихся 9-11 классов средней школы. Содержание учебного материала соответствует программе предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. Рассчитана на 17 ч. - Шанина Г.Н.
Программа элективного курса "Тамбов вчера и сегодня".
Курс предназначен для учащихся старших классов, представляет социокультурный портрет Тамбова и знакомит с историей, архитектурой, музыкально-литературной жизнью и знаменитыми людьми Тамбова. Краеведение интересует сейчас многих, т.к. все хотят знать свою малую родину. Курс издан в 2004 г. Материал курса используется при проведении экскурсий школьниками на французском языке для гостей из Франции. - Трусова Л.В.
Элективный курс "Вода "хорошая" и "плохая".
Содержание курса направлено на расширение и углубление темы "Вода", используя межпредметные связи с физикой, географией, биологией; способствует проведению специализации в области защиты окружающей среды, пищевой биотехнологии, преподавания химии. Курс ориентирован на выбор естественно-научного, химико-биологического профилей обучения. В ходе реализации тем курса рекомендуется использование технологий коллективной системы обучения (взаимообмен темами -ВТ, взаимообмен заданиями -ВЗ, Ривина-Баженова -РБ), дидактических многомерных инструментов, информационной технологии, технологии тестового контроля.
Элективный курс для профильной подготовки