| Для ответов на задания этой части (С1 – С8) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ. |
Советы учащимся по выполнению заданий с развернутыми ответами
1. Прежде чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно прочитайте их. Помните: прямые ответы на многие вопросы или подсказки для формулировки ответов содержатся в тексте самих заданий.
2. Соотнесите задание с изученным курсом и определите, с какой содержательной линией оно связано («Общество», «Человек», «Познание», «Духовная жизнь общества», «Экономическая сфера жизни общества», «Социальные отношения», «Политика» и «Право»). Это поможет опереться на изученный материал при формулировании ответов.
3. Зачастую в одном задании предлагается два или три вопроса. Отвечать на эти вопросы старайтесь по порядку, т. к. чаще всего они предъявляются по принципу «от простого к сложному». Ответ на первый вопрос может послужить основой для выполнения следующего.
4. Каждое задание читайте вдумчиво, стремясь уяснить его полностью.
5. В каждом конкретном случае отвечайте точно на поставленный вопрос.
6. Не упустите из виду, что выполнение отдельных заданий требует опоры и на данные условия, и на личный опыт, и на материал, изученный в курсе.
7. Старайтесь давать логически связный ответ, содержащий четкие и ясные формулировки.
8. Не останавливайтесь на какой-либо части задания, избегайте неполных ответов.
9. Не прибегайте к излишним обобщениям и собственной интерпретации там, где этого не требует задание.
10. Сформулировав ответ, проверьте его правильность. Для этого вернитесь к тексту задания и найдите в нем ключевые слова и фразы, подтверждающие ваши выводы.
О типичных затруднениях при выполнении работы ЕГЭ по обществознанию можно узнать из рекомендованных ФИПИ пособий[2].
| Прочитайте текст и выполните задания С1 – С4. |
Сущностной характеристикой тоталитарной системы является ориентация на слитность, тотальное единство всех без исключения сфер жизни в обществе. Это, в частности, проявилось в отрицании тоталитаризмом важнейшего, можно сказать, центрального элемента современной западной цивилизации – гражданского общества и его институтов, составляющих фундаментальные аспекты человеческого бытия.
…Отличительная особенность тоталитарного режима состоит в том, что здесь террор и страх используются не только как инструмент уничтожения и запугивания действительных или воображаемых врагов и противников, но и как нормальный повседневный инструмент управления массами. С этой целью постоянно культивируется и воспроизводится атмосфера гражданской войны.
Антропологический компонент тоталитаризма состоит в стремлении к полной переделке и трансформации человека в соответствии со своими идеологическими установками. Важное место в комплексе идей и механизмов, направленных на изменение человеческой онтологии, занимает жесткий контроль над сознанием человека, его мыслями, помыслами, внутренним миром. Более того, ставится задача полной трансформации человека, конструирования нового типа личности…с особым политическим складом, особой ментальностью… – путем стандартизации, унификации индивидуального начала, его растворения в массе, сведения всех индивидов к некоему среднестатистическому знаменателю, стерилизации или во всяком подавлении индивидуального, личностного начала в человеке… В целом тоталитарный тип – это государственный человек, преданный государству и всецело зависящий от него.
(К.С. Гаджиев )
С1 Назовите три самые важные, по мнению автора, черты тоталитарного режима.
С2 Как автор оценивает тоталитарную систему? Подтвердите свою позицию цитатами из текста.
С3 На основе знаний обществоведческого курса приведите еще две черты, характерные для тоталитарного режима.
С4 Возможно ли, на ваш взгляд, полное исчезновение тоталитарных режимов в мире? Приведите два собственных аргумента в подтверждение своей позиции.
С5 Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «прибыль»? Привлекая знания из обществоведческого курса, составьте два предложения, раскрывающих содержание этого понятия.
С6 Раскройте на трех примерах различные значения понятия «культура».
С7 Девиантным считается поведение, отклоняющееся от общепринятых правил и норм. Обычно такое поведение негативно воспринимается социумом. Существуют ли формы девиантного поведения, одобряемые обществом? Сформулируйте свое мнение и приведите два аргумента в его поддержку.
| Выполняя задания части С8, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний. |
С8 Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.
Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
С8.1
| Философия | «Недостаточно определять нравственность верностью своим убеждениям. Надо еще беспрерывно возбуждать в себе вопрос: верны ли мои убеждения?» (Ф. Достоевский) |
С8.2
| Политология | «Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад» (Н.Бердяев) |
С8.3
| Социология | «Подлинное национальное сознание может быть лишь творческим, оно обращено вперед, а не назад» (Н. Бердяев) |
С8.4
| Экономика | «Экономическая конкуренция ведет к тому, чтобы производство осуществлялось самым рациональным способом» (Людвиг фон Мизес) |
С8.5
| Правоведение | «Законы, в самом обширном значении этого слова, суть необходимые отношения, вытекающие из природы вещей» (Монтескье) |
С8.6
| Социальная психология | «Не имеет значения, кто перед вами: толпа академиков или толпа водовозов. И то, и другое – толпа» (Густав Лебон) |
| В бланке ответов 2 запишите полный номер задания (например, С.8.2), выбранное высказывание, а затем развернутый ответ. |
| При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. |
А1 Наибольшей зависимостью от природных сил характеризуется общество:
1) аграрное
2) религиозное
3) светское
4) индустриальное
А2 Согласно концепции К. Маркса история развития общества – последовательная смена следующих ступеней:
1) доисторическая цивилизация; историческая цивилизация; постисторическая цивилизация
2) традиционное общество; индустриальное общество; информационное общество
3) личная зависимость; вещная зависимость; индивидуальное развитие людей
4) космогенная цивилизация; техногенная цивилизация; антропогенная цивилизация
А3 Религия, как и мораль:
1) является социальным регулятором
2) основана на вере в сверхъестественное
3) нацелена на поиск объективной истины
4) основана на результатах опытных исследований
А4 Популярность русского балета и его международное признание является выражением такой функции искусства как:
1) прогностической
2) социально-преобразовательной
3) коммуникативной
4) стабилизационной
А5 Верны ли следующие суждения о мировых религиях?
А. К числу мировых религий относятся христианство, буддизм и ислам.
Б. Исторически первой мировой религией является язычество.
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Верны оба суждения
4. Оба суждения неверны
А6 Формой чувственного познания является:
1) понятие
2) гипотеза
3) волеизъявление
4) представление
А7 Социальные потребности указывают на стремление человека:
1) предохранить себя от воздействия климата
2) дружить, общаться, любить
3) утолить голод, восстановить здоровье
4) слиться с природой
А8 В отличие от стимулов, мотивы являются:
1) внешними побудителями
2) внутренними побудителями
3) первичными импульсами
4) нейтральными импульсами
А9 Стремление человека быть равным другим относится к потребностям:
1) социальным
2) биологическим
3) духовным
4) душевным
А10 Верны ли следующие суждения о познании?
А. Любое познание нацелено на достижение истины.
Б. Во всех видах человеческого познания может присутствовать интуиция.