МО РФ. Федеральное агентство – http://www.ed.gov.ru/prof-edu.
Сайт Министерства образования (примерные программы, перечни учебников, методические письма о преподавании географии по результатам ЕГЭ) – http://mon.gov.ru/structure/minister.
Профильное обучение в старшей школе – http://www.profile-edu.ru.
Дистанционная поддержка профильного обучения – http://edu.of.ru/profil.
Сеть творческих учителей – http://www.it-n.ru.
Учитель. Ru – http://new.teacher.fio.ru.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании –http://ict.edu.ru/lib.
Портал поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru.
Объединение педагогических изданий «Первое сентября» – http://www.1september.ru/ru/main-slow.htm
Сайт Учительской газеты http://www.ug.ru.
Экологическое образование http://www.ecosystema.ru.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // http://school-collection.edu.ru.
Стандарт нового поколения – www.standart.edu.ru.
Федеральный институт педагогических измерений – www.fipi.ru.
СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ
Дамианова Е.В. – к.п.н., доцент кафедры
естественнонаучных дисциплин
· Приоритетные направления развития биологического образования в контексте Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.
· Организация обучения биологии в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.
· Единый государственный экзамен - современный подход к оценке качества образования по биологии. ЕГЭ по биологии в Ставропольском крае: результаты, проблемы, перспективы.
· Портфолио учителей, участников конкурсного отбора лучших педагогов общеобразовательных учреждений, система стимулов за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
· Современные педагогические технологии на уроках биологии и во внеклассной деятельности как средство оптимизации учебно-воспитательного процесса.
· Методические подходы к подготовке и проведению уроков биологии с использованием ИКТ: ЦОР, Интернет-технологий, интерактивной доски.
· Опыт участия учителей биологии и учащихся школ в конкурсах уроков и проектов с использованием ИКТ, проектах глобальной сети Интернет, дистанционных курсах.
· Опыт работы с одаренными детьми. Подготовка учащихся к олимпиадам по биологии и экологии.
· Система повышения квалификации учителей. Повышение профессиональной компетентности учителя биологии.
· Система выявления и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности.
· Личностно-ориентированный подход в обучении как средство сохранения здоровья подрастающего поколения.
Литература
1. Андреева Н.д., Азизова И.Ю., Степанова Н.А. Электронное пособие как интерактивное средство обучения // Биология в школе. — 2008. - № 1. 241.
2. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 3. с. 2-8.
3. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 4. с. 2-7.
4. Гусарова Е.Н. Современные педагогические технологии. – М.: АПКиППРО, 2005.
5. Денисова А.А. Исследовательская деятельность в современной системе образования // Биология в школе. – 2008. - № 1.
6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
7. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования // Официальные документы в образовании. – М., 2002. – № 27. – С. 13-33.
8. Коцарь Ю.А. Актуальные вопросы организации научно-исследовательской работы в профильной школе // Методист. – 2003. – № 3.
9. Кричевский В.Ю., Кошкина В.С. Как построить профильную школу. 2-е издание. – Санкт-Петербург филиал издательства «Просвещение», 2006.
10. Никишова Е.А, Шаталова С.П. Единый государственный экзамен: Биология: Контрольные измерительные материалы. — М.: Вентана —Граф, 2006.
11. Методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2008 года в преподавании биологии в средней школе». М., ФИПИ, 2008.
12. Мишвелов Е.Г., Зенкина С.В., Гандрабудурова И.В. Интерактивные компьютерные программы в эколого-биологическом образовании // Биология в школе. – 2008. - № 2.
13. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. – М., 2006.
14. Новые педагогические информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров // Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
15. Послание Президента РФ Д.А. Медведева от 08 ноября 2008 года.
16. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Кн. 1-2. Методическое пособие // Под ред. Н.В. Немовой. – М: АПКиПРО, 2004.
17. Сборник нормативных документов. Биология // Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 141с.
18. Сборник нормативных документов. Биология (проект) // Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 100, [12]с.
19. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2008. – 80с.
20. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год (приложение № 1) // Вестник образования. – М., 2007.
21. Воронина Г.А. Школьные олимпиады. Биология. 6-9 классы. – М., 2007. – 176с.
22. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 2006.
Электронные ресурсы.
Система федеральных образовательных порталов
http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm
Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru
МО РФ. Федеральное агентство – http://www.ed.gov.ru/prof-edu.
Сайт Министерства образования (примерные программы, перечни учебников, методические письма о преподавании биологии по результатам ЕГЭ) – http://mon.gov.ru/structure/minister.
Профильное обучение в старшей школе – http://www.profile-edu.ru.
Дистанционная поддержка профильного обучения – http://edu.of.ru/profil.
Сеть творческих учителей – http://www.it-n.ru.
Учитель. Ru – http://new.teacher.fio.ru.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании –http://ict.edu.ru/lib.
Портал поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru.
Объединение педагогических изданий «Первое сентября» – http://www.1september.ru/ru/main-slow.htm
Сайт Учительской газеты http://www.ug.ru.
Экологическое образование http://www.ecosystema.ru.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // http://school-collection.edu.ru.
Стандарт нового поколения – www.standart.edu.ru.
Федеральный институт педагогических измерений – www.fipi.ru.
СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ
Андреюк В.В. – методист методического отдела
· Преподавание химии в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
· Организация обучения химии в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.
· Единый государственный экзамен – современный подход к оценке качества образования по химии. ЕГЭ по химии в Ставропольском крае: результаты, проблемы, перспективы.
· Компетентностный подход к обучению химии и измерение компетенций учащихся средней школы.
· Портфолио учителей, участников конкурсного отбора лучших педагогов общеобразовательных учреждений, система стимулов за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
· Современные педагогические технологии как средство оптимизации химического образования в условиях профильного обучения.
· Методические подходы к подготовке и проведению уроков химии с использованием ИКТ: ЦОР, Интернет-технологий, интерактивной доски.
· Эксперимент на уроке химии как средство развития творческих способностей учащихся.
· Использование компьютерных технологий и интерактивной доски для решения конкретных задач при изучении химии в школе (мастер-класс).
· Опыт работы с одаренными детьми. Подготовка учащихся к химическим олимпиадам.
· Система повышения квалификации учителей. Повышение профессиональной компетентности учителя химии.
· Новые направления методических исследований при обучении химии в средней школе.
· Система выявления и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности.
· Личностно-ориентированный подход в обучении как средство сохранения здоровья подрастающего поколения.
Литература
1. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 3. с. 2-8.
2. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 4. с. 2-7.
3. Гусарова Е.Н. Современные педтехнологии. – М.: АПКиППРО, 2005.
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
5. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования // Официальные документы в образовании. – М., 2002. – № 27. – С. 13-33.
6. Коцарь Ю.А. Актуальные вопросы организации научно-исследовательской работы в профильной школе // Методист. – 2003. – № 3.
7. Кричевский В.Ю., Кошкина В.С. Как построить профильную школу. 2-е издание. – Санкт-Петербург филиал издательства «Просвещение», 2006.
8. Маркачев А.Е., Боровских Т.А., Чернобельская Г.М. Применение метода проектов в школьной практике // Химия в школе. - 2007. - № 2.
9. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. – М., 2006.
10. Новые педагогические информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров // Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.