То, что предлагается в данной книге, имеет свою логику, приемлемую для учителей-исследователей, методистов ИУУ, обобщающих передовой опыт. Можно быстро определить, последовательность воспитания тех или иных качеств (в каком сочетании их формировать), использовать их перечень для выявления признаков ведущих качеств в том или ином возрасте. Такая вспомогательная, техническая функция таблиц оправдала себя в массовом совместном поиске учителей и ученых БССР.
Предлагаемая система педагогической диагностики опирается на современные социальные психологические концепции обучения и воспитания учащихся, однако не исчерпывает все многообразие методик психологического изучения детей и подростков. Если возникает необходимость более глубокого изучения тех или иных вопросов коллектива или личности, можно обратиться к следующей литературе:
Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.М. Вероятностные методы в психологии.— М., 1975.
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований.— М., 1982.
Белнап Н., Стил Т. Логика вопросов и ответов.— М., 1981.
Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения.— Челябинск, 1979.
Загвязинский В.И. Учитель как исследователь.— М, 1980.
Кочетов А.И. Педагогическое исследование.— Рязань, 1975.
Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики.— М., 1977.
Марищук В.Л., Блужов Ю.М., Плахтиенко В.А. и др. Методики психодиагностики в спорте.— М., 1984.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности.— М., 1985.
Методы социальной психологии.— Л., 1977.
Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей.— М., 1983.
Психологическая диагностика.— М., 1981.
Платонов К.К. Структура и развитие личности.— М., 1986.
Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований.— М., 1986.
Литература об опыте учителей-новаторов
Волков И.П. Учим творчеству.—М., 1982.
Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству.— М., 1982.
Ильин Е.Н. Искусство общения.— М., 1982.
Лысенкова С.Н. Когда легко учиться.— М., 1985.
Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя.— М., 1984.
Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки.— М., 1979.
Шаталов В.Ф. Педагогическая проза.— М., 1980.
Учебно-методическое издание
Васильева С.И., Базелюк В.В., Воронова Т.А., Пауль Н.А., Зотова Л.Р., Паничева Н.М., Мошечкова С.Д., Потеряева О.Л., Гаврилова Т.С., Титеева И.Л.
Школа социального развития личности учащегося:
Комплексная программа развития МОУ СОШ № 38 на период до 2011 года.
Учебно-методическое пособие.
Подписано в печать 19.12.2004
Формат 60 х 84 х 1/16. Тираж 10 экз.
Объем 17,56 усл. печ. л.