Учебно-методическое пособие. Озёрск: уо администрации г. Озёрска, моу сош №38, 2004. 281 с (стр. 1 из 58)
С.И. Васильева, В.В. Базелюк, Т.А. Воронова,
Н.А. Пауль, Л.Р. Зотова, Н.М. Панина,
С.Д. Мошечкова, О.Л. Потеряева,
Т.С. Гаврилова, И.Л. Титеева
Школа социального развития
личности учащегося
(комплексная программа развития МОУ СОШ №38
на период до 2011 года)
Озерск
2004
УДК 371.2
ББК 74.200
Ш66
Васильева С.И., Базелюк В.В., Воронова Т.А., Пауль Н.А., Зотова Л.Р., Панина Н.М., Мошечкова С.Д., Потеряева О.Л., Гаврилова Т.С., Титеева И.Л. Школа социального развития личности учащегося: Комплексная программа развития МОУ СОШ № 38 на период до 2011 года. Учебно-методическое пособие. – Озёрск: УО администрации г.Озёрска, МОУ СОШ №38, 2004. – 281 с.
Пособие раскрывает содержание комплексной программы развития МОУ СОШ №38 по проблеме становления и социального развития личности учащегося в условиях общеобразовательной школы.
Проанализировано исходное состояние образовательной системы в МОУ СОШ №38.
Определена теоретико-методологическая основа программы развития. Разработана концептуальная стратегия становления школы социального развития личности учащегося. Раскрыто содержание основных направлений развития общеобразовательной школы.
Представлена системная модель управления развитием МОУ СОШ №38 на основе программно-целевого подхода к управлению образовательным учреждением в режиме инновационной активности, определены основные этапы и ожидаемые результаты.
Разработана программа преобразовательной деятельности по реализации основных направлений развития школы.
Рассчитано на научных работников в сфере общего образования, руководителей инновационных образовательных центров руководителей учреждений общего образования, преподавателей и аспирантов педагогических вузов, учителей.
Рецензенты: Н.Н. Тулькибаева, зав. кафедрой педагогики ЧГПУ, док-р пед. наук, профессор
Н.А. Соколова, зав. кафедрой социальной педагогики и психологии ЧГПУ, кан. пед. наук, доцент
Ó Васильева С.И., Базелюк В.В., Воронова Т.А., Пауль Н.А., Зотова Л.Р., Панина Н.М., Мошечкова С.Д., Потеряева О.Л., Гаврилова Т.С., Титеева И.Л., 2004.
Ó УО администрации г.Озерска, МОУ СОШ №38, 2004.
 |
Оглавление
Паспорт программы развития................................................................................. 4
Введение........................................................................................................................... 7
Раздел I. Исходное состояние образовательной системы МОУ СОШ №38 13
I.1. Первичная информация для разработки программы развития......... 13
I.2. Мониторинг абсолютных и качественных показателей обучения учащихся в МОУ СОШ №38 20
Раздел II. Концептуальная стратегия развития МОУ СОШ № 38 на период до 2011 года 25
II.1. Научный аппарат построения программы развития.......................... 25
II.2. Основные направления развития МОУ СОШ №38.............................. 47
Раздел III. Управление развитием МОУ СОШ № 38..................................... 64
III.1. Генеральная линия управления развитием МОУ СОШ №38.......... 64
III.2. Основные этапы управления развитием школы................................. 87
IV. Программно-преобразовательная деятельность по развитию МОУ СОШ №38 90
IV.1. Программа преобразовательной деятельности по развитию МОУ СОШ №38 на период до 2011 года............................................................................................................................ 90
IV.2. Перспективный план работы МОУ СОШ №38 по реализации программы развития на период до 2011 года.......................................................................................................................... 104
Список литературы................................................................................................. 121
Тезаурус....................................................................................................................... 141
Приложения............................................................................................................... 157
Основные нормативно-правовые документы о развитии российского образования 158
Локальные нормативно-правовые документы по управлению развитием МОУ СОШ №38 209
Базисная модель выпускника школы социального развития личности учащегося 243
Динамическая структура личности............................................................... 246
Структура «Я–концепции»................. Ошибка! Закладка не определена.
Классификация типологии ценностей и ценностных ориентаций........ 249
Программа профессионального роста учителя (образец)....................... 256
Методика диагностики ведущих качеств личности школьника (по И.А.Кочетову) 260
| Наименование | Комплексная программа развития МОУ СОШ №38 на период до 2011 года |
| Тема | Концептуальные механизмы становления школы социального развития личности учащегося |
| Статус | Городская |
| Функциональная ориентация | Социальная (образовательная) |
| Государственный заказчик | Управление образования администрации г.Озерска |
| Основной разработчик | Совет стратегического развития МОУ СОШ №38 |
| Соисполнители | ДТДиМ, ДБЦ, СЮТ, КФСиТ, ОДМиС, КДН, ЦКДМ, ДЮСШ-2, ГОУ НПО ПЛ №16, институт научных консультантов (ЧГПУ, ЮУрГУ, СИБИРО). |
| Нормативно-правовая база | Конвенция о правах ребенка, положение Устава Всемирной организации ООН, декларация принципов толерантности (резолюция 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995), резолюция 27с/5.14 Генеральной конференции ЮНЕСКО, рекомендации №1286 Парламентской Ассамблеи Совета Европы о европейской стратегии в защиту детей (январь 1996), Конституция РФ, Закон «Об образовании», Национальная доктрина образования, Концепция модернизации российского образования до 2010 г., Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, Типовое положение «Об учреждении общего образования», инструкции Минздрава по соблюдению требований СанПиН в образовательных учреждениях, инструктивно-методическое письмо МО РФ от 19 марта 1996 г. о гражданско-правовом образовании |
| Сроки реализации | сентябрь 2004 – декабрь 2010 года |
| Источники и объемы финансирования | Федеральный бюджет, муниципальный бюджет, доход от дополнительных платных образовательных услуг, спонсорские услуги |
| Ожидаемые результаты реализации | Создание полноценных условий для становления и социального развития личности учащегося, обеспечивающих достижение современного качества образования через: – сформированность гуманистической социокультур-ной системы ценностей и ценностных ориентаций у учащихся толерантности, духовности и культуры; – сформированность целостной системы универ-сальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности; – становление и развитие активной общественной и жизненной позиции у учащихся, способности к успешной самореализации в обществе; – развитие у учащихся способностей творчески мыслить и действовать в различных видах деятельности (учебной, трудовой, художественно-эстетической, физкультурно-оздоровительной); – сформированность здорового образа жизни, труда и отдыха у учащихся; – обеспечение готовности учащихся к реализации своих потенциальных жизненно важных профессиональных планов с последующей адаптацией на рынке труда; – сформированность гражданской ответственности, инициативности и правового самосознания личности учащегося, способного стать достойным гражданином Российской Федерации. Конечным результатом реализации программы развития должна стать социальная зрелость личности учащегося |
| Реализуется на площадках | МОУ СОШ №38, ГОУ НПО ПЛ №16, ДТДиМ, СЮТ, Совет стратегического развития МОУ СОШ №38, ДБЦ, ДЮСШ-2, ЦКДМ |
| Управления | Административный совет МОУ СОШ №38, родительское вече, Координационный совет образовательного партнерства, методический совет стратегического развития МОУ СОШ №38, педагогический совет МОУ СОШ №38, совет при президенте ученического самоуправления МОУ СОШ №38 |
| Система контроля реализации программы | Призвана своевременно обнаруживать отклонения от поставленных целей, путей и сроков, путем текущего и итогового мониторинга по оценке конкретных результатов социального развития личности учащегося |
| Периодичность и регулярность форм контроля | Заседание совета стратегического развития школы (один раз в триместр), заседание административного совета школы (один раз в неделю), заседание коор-динационного совета образовательного партнерства (один раз в триместр), заседание родительского вече (один раз в триместр), педагогического совета школы (один раз в триместр) с представлением аналитических материалов в Управление образования администрации г.Озерска (не реже одного раза в год) |
Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.
В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.