ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС»
Кафедра «Экономическая теория»
Утверждаю
Проректор по учебной работе
д.э.н, проф., Новикова Н.Г
_________________________
«___»______________2008 г.
Методические рекомендации и планы семинарских занятий
дисциплина «ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»
Специальности Экономического направления
Москва, 2008г.
Методические рекомендации И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ составлены на основании рабочей программы дисциплины История экономически учений
(название дисциплины)
Методические рекомендации И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Экономическая теория________
(название кафедры)
Протокол № ____ « » ______________ 2008 г.
Зав. кафедрой Леонова В.П.
Методические рекомендации И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ одобрены Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол № ________ «____» __________200__г.
Методические рекомендации И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ разработаны :
Преподаватель кафедры
Экономическая теория к.э.н., доц. И.М. Венцкус (название кафедры)
Согласовано:
Зам. проректора – начальник
Учебно-методического управления к.э.н., доцент Дуборкина И.А.
Начальник
Методического отдела Рыженок Н.В.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи дисциплины
2.Объём и содержание дисциплины по специальностям.
3. Наименование тем, их содержание и объем аудиторных занятий.
4.Тематическое содержание дисциплины и планы семинарских занятий.
5.Основная литература
6.Дополнительная литература
1.1 Цели и задачи дисциплины
Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. В тематике контрольных работ представлены все основные направления и периоды развития мировой экономической мысли.
История экономических учений представляет собой самостоятельную научную дисциплину, основное содержание которой заключается в исследовании исторического процесса становления развития и отмирания экономических взглядов, концепций, школ и направлений, исследования их вклада в общую современную экономическую теорию. Планы семинарских занятий предполагают как изучение экономической мысли зарубежных стран, так и экономической мысли России.
Задача изучения истории экономических учений состоит в подготовке высококвалифицированных специалистов – экономистов, имеющих представление о становлении различных форм хозяйствования и их отражении в экономической теории, различных методов экономических исследований. Эта задача приобретает еще большее значение в условиях перехода к социально ориентированной рыночной экономике, когда проблема подготовки компетентных экономистов, формирование у них современного экономического образа мышления становится делом первостепенной важности.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
- знать историю возникновения, развития и смены экономических идей и учений;
- знать основные экономические взгляды в контексте общемировоззренческих представлений эпохи, менталитета народа, философии, религии, культуры, языка, достижений науки и техники;
- уметь логически анализировать экономические проблемы, разбираться в вопросах экономической политики и понимать причины, определяющие появление различных экономических взглядов;
- уметь анализировать развитие экономической мысли, пути решения насущных и перспективных экономических проблем, искать и выбирать рациональные экономические решения.
2.Объем и содержание дисциплины по специальностям:
.Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля
а) 060400 «Финансы и кредит»
б) 060500 «Бухгалтерский учет»
в)060800 «Экономика и управление»
в)060800 «Экономика и управление»
| Виды занятий и контроля | Дневная форма обучения | Заочная форма обучения | ||
| Полный курс | Сокращенный Курс | Полный курс | Сокращенный Курс | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Всего часов | ||||
| Лекции | 17 | 12 | 12 | |
| Практические занятия | ||||
| Семинарские занятия | 17 | 8 | 5 | |
| Лабораторные работы | - | |||
| Консультации по курсу | 2 | 1 | 1 | |
| Всего аудиторых занятий | 34 | 20 | 17 | |
| Самостоятельная работа студента | ||||
| Курсовой проект или работа | - | -- | -- | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Реферат | - | -- | -- | |
| Контрольная работа | - | -- | + | |
| Зачет | + | + | + | |
| Экзамен | - | -- | -- | |
3. Наименование тем, их содержание и объем аудиторных занятий.
| № п/п | НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ | Дневная форма | Заочная форма | ||||||
| Полная программа | Сокращенная программа | Полная программа | Сокращенная программа | ||||||
| Л | П | Л | П | Л | П | Л | П | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 1 | Предмет и метод истории экономических учений. Основные этапы развития экономической науки | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
| 2 | Экономическая мысль в древнем мире и в эпоху средневековья. Меркантилизм как экономическое учение. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 3 | Возникновение классической школы политической экономии. Экономическая теория физиократов. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | |||
| 4 | Классическая школа политической экономии. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
| 5 | Последователи классической школы политической экономии. Историческая школа Германии. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |||
| 6 | Экономические учения социализма. | 2 | 2 | ||||||
| 7 | Маржинализм и неоклассическое направление в экономической теории. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||
| 8 | Экономические теории американского институционализма, монополистической и несовершенной коннкуренции . Экономическое учение Дж. Кейнса. | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | |||
| 9 | Экономические теории неокейнсиансианства и неоинстуционализма.Теории возрожденного неоклассического направления (неоконсерватизма) и неолиберализма. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
| 10 | Экономическая мысль России в XVII, XVIII, XIX веках. | 2 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 11 | Отечественная экономическая мысль в первой половине XX века. | - | 1 | 1 | 1 | ||||
| 12 | Отечественная экономическая мысль во второй половине XX века. | 1 | - | ||||||
| 13 | 17 | 17 | 12 | 8 | 12 | 5 | |||
4. Тематическое содержание дисциплины и планы семинарских занятий.