Рекомендации по использованию учебников в 10 классе
на базовом уровне преподавания
Министерство образования и науки РФ рекомендует для использования на базовом уровне преподавания следующие учебники, получившие гриф «Рекомендовано» в 2005 году:
1. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл.- М.: Вербум-М, 2005
2. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы.- М.: Русское слово, 2005
3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл.- М.: Просвещение, 2005
Из всех перечисленных учебников в большей степени соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта учебник А.И. Власенкова и Л.М. Рыбченковой. Однако при его использовании в рабочую учебную программу необходимо вставить темы, впервые вошедшие в новый стандарт (они перечислены выше).
Поскольку в учебнике А.И. Власенкова явно ослаблено изучение языковой системы, Министерство рекомендует в дополнение к учебнику использовать «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах» В.Ф. Грекова, С.Е. Крючкова, Л.А. Чешко («Просвещение», 2005г.). Эта книга, отлично зарекомендовавшая себя в школе, доработана с учетом новых требований к преподаванию русского языка в старшей школе.
Преподавание русского языка на профильном уровне
Профильное обучение – это средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации учебного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.
Переход к профильному обучению позволяет:
- создать условия для дифференциации содержания обучения, построения индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся;
- расширить возможности их социализации;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
Федеральный базисный учебный план для профильного обучения представляет собой комбинацию базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов. Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные САНПИН(ами), каждое образовательное учреждение, а при определенных условиях и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план.
Такой подход предоставляет школе широкие возможности для организации одного или нескольких профилей, а учащимся для выбора профильных и элективных учебных предметов, которые в совокупности и составляют его индивидуальную образовательную траекторию.
Базовые учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки учащихся.
Профильные учебные предметы – это предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специфику каждого конкретного профиля обучения. Они изучаются с целью расширения и углубления знаний учащихся в выбранном направлении.
Содержание образования и требования к подготовке выпускников в профессиональном обучении задаются образовательным стандартом для профильного уровня обучения.
Русский язык на профильном уровне изучается в социально-гуманитарном и филологическом профилях. На его изучение в старшей школе отводится 210 часов: 105 часов в X классе и 105 часов в XI классе (3 часа/нед.)
Изучение русского языка в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: