| Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края (Минобразования Забайкальского края) Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ЗабКИПКРО) Фрунзе ул., д.1, Чита, 672007 тел\факс 41-54-29 E-mail: zabkipkro@ mail.ru _______________№ _____________ на №__________от ______________ |
Информационно-методическое письмо
«О введении курсов «Зеленый мир Забайкалья» и « Региональная экология» в Региональный базисный учебный план 2004 г.»
Приказом № 711 по Министерству образования, науки и молодежной политики Забайкальского края от 29 августа 2011года внесены изменения в Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Забайкальского края, утвержденный Приказом Комитета общего, профессионального образования, науки и молодежной политики Читинской области от 30.06.2004 года № 737.
В период перехода на федеральные государственные образовательные стандарты в региональный компонент учебного плана вводятся следующие учебные курсы:
VI класс - «Зеленый мир Забайкалья» 1 час в неделю;
VIII класс- «Региональная экология» 1 час в неделю.
Часы регионального (национально-регионального) компонента, согласно базисного учебного плана, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011 года № 1994, отводятся в компонент образовательного учреждения .
Изучение биологического содержания краеведческой направленности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний о живой природе Забайкалья, о роли биологической науки региона в практической деятельности людей;
-овладение умениями использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии ученых г. Читы и Забайкальского края, о факторах здоровья и риска на территории Забайкальского края; проводить наблюдения за биологическими объектами в условиях естественных и искусственных экосистем края;
-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры природосообразного поведения;
-использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, распространенных на территории края. (Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2006.-166с.)
В 6 классе школьники только начинают изучать систематический курс «Биология». У них проявляется естественный интерес к предмету и закладывается система знаний, составляющих основу изучения биологии в старшей школе. А содержание федеральных учебников по биологии построено на естественнонаучных данных, характерных для европейской части России, это способствует снижению интереса к изучению учебного материала.
Поэтому в 6 классе рекомендуется интегрировать курс «Биология» с курсом «Зеленый мир Забайкалья»(2 часа в неделю). В данном случае у учителя биологии не будут возникать вопросы об оформлении страницы в журнале и оценивании учеников. Курс удачно интегрируется с биологией, изучаемой на основе УМК Пономаревой И.Н. и Пасечника В.В..
При изучении биологии в 6 классе по линии Н.И. Сонина доля краеведческого компонента может быть уменьшена, так как курс достаточно сложен и невозможно его освоить за 1 час. Поэтому рекомендуем в 6классе работать по 2-х часовой программе, но при изучении систематики растений по биологии в 7 классе, обязательно использовать материал УМК «Зеленый мир Читинской области»
Программы по данному курсу нет, поэтому учителям необходимо разработать рабочую программу интегрированного курса и вместе с учебником по биологии, использовать УМК «Зеленый мир Читинской области»:
1.Гилева М.В и др. Зелёный мир Читинской области : Учебное пособие. / - М.В. Гилёва, О.А. Попова, Е.Б. Просянникова, Н.В. Уманская, В.Г., В.Г. Филиппов, Е.П. Якимова. – Чита АНО «ЦНОП». – 2003. – 111 с.
2.Гилева М.В и др. Рабочая тетрадь к учебному пособию «Зеленый мир Читинской области». / - М.В. Гилёва, О.А. Попова, Е.Б. Просянникова, Н.В. Уманская, В.Г., В.Г. Филиппов, Е.П. Якимова. – Чита, изд-во УИЦ финансы, учет, налоги «Тайфун»,2007.- 64с.
3.Мультимедийное приложение к учебному пособию «Зеленый мир Читинской области».
При изучении интегрированного курса рекомендуется использование дополнительной литературы регионального характера:
1. Гилева М.В., Попова О.А., Уманская Н.В., Якимова Е.П. Региональная ботаника: учебное пособие. - Чита: УИЦ финансы, учет, налоги «Тайфун»,2005.-192с.
2.Гилева М.В., Першина О.А. и др. Лекарственные растения Забайкалья. Атлас.-Чита: изд -центр «Деловое Забайкалье»,2008.-91с.
3.Гилева М.В., Попова О.А. и др. Цветы Забайкалья. Атлас.-Чита: Формат,2004.-78с.
4.Корсун О.В. Природа Забайкалья: Грибы и лишайники. Полевой атлас. - Чита: Экспресс – издательство, 2010.-176с.
5.Корсун О.В. Природа Забайкалья: Растения.- Чита: Экспресс – издательство, 2009.- 512с.
6.Корсун О.В.Полевой атлас видового разнообразия Забайкалья: Каталог.- Чита: Экспресс – издательство, 2009.-272с.
7.Попова О.А., Просянникова Е.Б. и др. Декоративные растения Забайкалья. Атлас.-Чита, Чита: Экспресс –издательство, 2008.- 92с.
8.Электронный атлас биоразнообразия Читинской области «Забайкалье великолепно» URL www.nature.chita.ru www.nature.zabspu.ru.
Для ведения учебного курса «Региональная экология» в 8 классе в общеобразовательных школах Забайкальского края Министерством образования и науки Российской Федерации рекомендован учебник «Региональная экология» в качестве регионального учебника. Авторами программы курса «Региональная экология» и учебника являются В.П. Горлачев, О.В. Корсун, Е.А.Игумнова, Л.Н. Золотарева.
Программу данного курса можно найти в следующих материалах:
1. Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта общего образования по биологии с основами экологии для общеобразовательных школ Читинской области Горлачев В.П., Игумнова Е.А., Корсун О.В., Уманская Н.В., Попова О.А., Якимова Е.П., Гилева М.В., Крапивьянова В.В.
2.Экологическое образование в регионе: опыт проблемы, перспективы: материалы научно – практической конференции.- Чита: ЗабКИПКРО, 2009. – 128 с.
3 Приложение №1 к данному письму.
В дополнение к основному учебнику в образовательном процессе можно использовать дополнительную литературу:
1.Игумнова Е.А., Корсун О.В., Кривенкова И.Ф.Рабочая тетрадь «Экология водоема: озеро Кенон и я» .-Чита:изд-воЗабГПУ,2001.-56с.
2. Корсун О.В. Путеводитель по особо охраняемым природным территориям Верхнеамурского бассеина. Учебное пособие.- Чита: Экспресс - издательство, 2008.- 216с.
3. Корсун О.В.Полевой атлас видового разнообразия Забайкалья.- Каталог.- Чита: Экспресс – издательство, 2009.-272с.
4.Корсун О.В.Мониторинг насекомых в Читинской области. Учебно-методическое пособие. - Улан-Удэ: изд-во БНЦ СО РАН,2003.-32с.
5.Малая энциклопедия Забайкалья «Природное наследие» Ответственные редакторы М.В. Константинов, 2008.
6.Попова О.А., Уманская Н.В., Якимова Е.П. Экология растений Забайкалья. Учебно-методический комплекс, 2 части. - Чита, изд-во ЗабГГПУ, 2002. 7.Экология. Пособие для учителей Читинской области./Под ред. В.П. Горлачева.-Чита: изд-во ЧГПИ,1997.-170с.
8.Электронный атлас биоразнообразия Читинской области «Забайкалье великолепно» URL www.nature.chita.ru www.nature.zabspu.ru
В приложении 2 предлагаем тематическое планирование курса «Региональная экология» составленное авторами программы: Игумновой Е.А, Горлачевым В.П., Корсуном О.В.
Ст. методист ЗабКИПКРО В.В. Крапивьянова
Приложение 1
ПРОГРАММА «РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»
(для реализации регионального компонента
Базисного учебного плана общеобразовательных школ Читинской области)
В.П. Горлачёв, Е.А. Игумнова, О.В. Корсун
Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет
им. Н.Г. Чернышевского
Актуальность создания программы. Низкий уровень экологической культуры населения, нарастающая угроза разрушения многих экосистем в силу усиливающегося на них техногенного воздействия способны существенно повлиять как на процессы экономического развития (включая инвестиционную и рекреационную привлекательность области), так и на социально-политическую обстановку в регионе в будущем.
В этой ситуации общество заинтересовано в подготовке граждан, владеющих экологическими знаниями, которые могли бы стать для них основой решения реальных экологических проблем в быту, в общественной жизни и на производстве; ориентиром в выборе поведения в быстро меняющихся условиях социоприродного окружения.
Очевидна социальная значимость разработки и введения регионального компонента по экологии для школ Читинской области, одним из путей реализации которого может стать курс «Региональная экология». Необходимость разработки курса и его реализации в школе диктуется жизненно важными потребностями: потребностью каждого человека жить в здоровой окружающей среде, потребностью личности в качественном образовании, социально-экономической потребностью региона в сохранении уникальной природы Забайкалья, потребностью страны в сохранении природных ресурсов и здоровья граждан, потребностью сохранения биосферы и человечества в ней. Ценностно-смысловое и чувственно-эмоциональное развитие учащихся в процессе осознания экологических проблем и закономерностей невозможно без сопричастности к глобальным проблемам через конкретные экологические проблемы своего региона. Вот почему в экологическом образовании актуален принцип: «Мысль глобально, действовать локально».