Судья: Прошу присяжных вынести вердикт

1. Запретить продавать алкогольные напитки.

2. Запретить продавать алкогольные напитки молодым людям до 21 года, до 18 лет.

РАБОТА С МАТЕРИАЛОМ

«ЭНЦИКЛОПЕДИИ НЕЗАВИСИМОСТИ»

НА УРОКАХ ХИМИИ

Саликовская В.Б.,

учитель химии

ГОУ СОШ № 160

В декабре 2007 года в библиотеку ГОУ СОШ № 160 Северо-Западного округа была получена книга «Энциклопедия независимости», которая была дана на вооружение всем классным руководителям, где простым языком написано об истории возникновения, течении болезни, предупреждения, профилактика зависимости от

1) лудомании, или зависимости от азартных игр

2) наркомании

3) алкоголизма

Эта книга должна быть настольной книгой не только для психологов, учителей, а также для родителей и детей.

Эти болезни, особенно в конце 20 - 21 века, охватили население России и единственный вердикт: профилактика – «именно она является ключом, способным спасти миллионы человеческих жизней. В России только недавно признали, что зависимость человека от наркотиков, алкоголя и игр - это тяжелая болезнь, и начали активную политику предупреждения страшного недуга» (стр. 9).

В нашей школе накопился определенный опыт работы по данным направлениям и осуществляется он по конкретным формам:

Благодаря проводимой работе, число ребят, поставленных на внутришкольный учет, на учет в милиции резко уменьшился. Но работа сложная, требует систематического анализа и учета.

В данной статье я более подробно остановлюсь на работе, которая проводится в нашей школе по теме: «Алкоголизму - нет! Да – здоровому образу жизни!»

Я преподаю химию в 8-11 классах и по роду своей деятельности в 10 классе при прохождении тем «Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты» на уроке «Применение и получение спиртов. Губительное действие спиртов на организм» говорю о вреде алкоголизма. Урок начинаю с того, что провожу маленький социологический опрос: «Встаньте, кто ни разу не употреблял алкоголя?» Химию веду более 40 лет. Встают немногие. Улыбаются. И сразу же задаю следующий вопрос. «Сядьте те, кто употреблял пиво». Садятся. И стоит 2-3% от класса. Ребята, которые сели при поставленном вопросе, даже не знают, что пиво - это тоже алкогольный напиток. А ведь в начале моей педагогической деятельности процент детей, не употребляющих алкоголь, был высок.

В последнее время почему-то в прессе все чаще говорят, что школа учит, а воспитание ребенок получает дома. Но при нашей сложившейся жизни родители приходят домой поздно в 21-23 часа, и поэтому, не случайно, что в России стали создавать школы полного дня. Дети в нашей школе находятся до 18.30, где они успевают сделать уроки, посетить занятия школьного компонента, уроках дополнительного образования (кружки, танцы, спортивные секции. Наша школа в этом году – школа полного рабочего дня, где работают следующие кружки: «Тропинка к своему Я», «Умелые руки», « Звонкий голос» и т.д. Дети устают, но эта усталость полезная. Они приходят домой и им не до алкогольных напитков. А в воскресенье ребята старших классов идут в спортивный комплекс «Серебряный» и катаются на коньках. Спасибо Правительству Москвы за этот спортивный комплекс! Только жаль, что каток платный по воскресеньям. Правда немного 80 рублей и катайся, сколько хочешь. Но есть в нашей школе семьи необеспеченные. Вспоминаю свое детство. Мы ездили на каток в парк Горького, вход был бесплатный, и мы катались сколько хотели.

На уроке начинаю объяснять новую тему (эта тема дается в январе), где говорю

1) об истории возникновения алкоголизма (в этом году использую материал из книги «Энциклопедия независимости» стр. 100-102.);

2) причины появления и развития алкоголизма (говорю, что алкоголизм бывает наследственным и приобретенным стр. 103-107);

3) о развитии алкоголизма (стр. 111-113);

4) о профилактике развития алкоголизма (стр. 114-119);

5) о женском алкоголизме (стр. 109);

6) о детском алкоголизме в России (стр. 108);

7) о пивном алкоголизме (стр. 111-113).

В этом году в 5-м классе проводила урок по ОБЖ на тему « Как защитить себя от опасностях в быту» и задала тот же самый вопрос: «Встаньте те, кто ни разу не употреблял алкоголя (конечно, пояснила, что это такое). Встали все. Следовательно, для себя мы - взрослые (родители, учителя) должны сделать вывод, что воспитание проводится и дома, и в школе.

Школа – и учит, и воспитывает. Воспитание должно быть всесторонним.

«Человек, выросший в обстановке любви, мира и согласия, не пойдет искать себе убежище в наркотиках, алкоголе, азартных играх» (стр. 11).

УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ

РАБОТА С МАТЕРИАЛОМ

«ЭНЦИКЛОПЕДИИ НЕЗАВИСИМОСТИ» НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 10-11 КЛАССАХ

Сапожникова И.В.,

руководитель

структурного

подразделения ОМЦ

№п/п	Класс	Автор, название произведения	Проблема	Энциклопедия независимости
1	10	В.Распутин Рассказ «Василий и Василиса»	Разбираем ситуацию о разладе между мужем и женой. Причиной их ссоры до конца жизни стало пьянство мужа, который в пьяном виде бегал за беременной женой с топором, в езультате чего она потеряла ребенка, случился выкидыш. Она до конца жизни не простила ему этого.	Стр. 110-113
2	10	Ф.М.Достоевский Роман «Игрок»	Во вступительной части к роману учитель объясняет учащимся, к чему может довести человека страсть к играм. Полная нищета, банкротство, в итоге одиночество, человек обречен.	Стр.19-32
3	11	А.М.Горький Пьеса «На дне»	При анализе характеристики Актера проводится связь между прошлой жизнью и настоящей. Из-за пьянства потерял все, что имел, в результате повесился.	Стр.99-107
4	11	М.Булгаков Сборник рассказов «Записки юного врача»	В этом сборнике есть рссказ «Морфий» о том, как человек изо дня в день увеличивая дозу наркотика теряет здоровье, человеческое достоинство, в итоге умирает от передозировки.	Стр.35-77

ПУТЬ К БЕЗУМИЮ.

РАЗРУШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ ПОВЕСТИ А.С. ПУШКИНА

«ПИКОВАЯ ДАМА» ПОД ВЛИЯНИЕМ

«ПАГУБНОЙ СТРАСТИ»

Зубкова М. Б.,

учитель русского

языка и литературы

МОТТТ «Интеграция XXI век»

Эпиграф «...профиль Наполеона, а душа Мефистофеля»

Цели урока:

1. Учебная: проследить изменение литературного характера героя под влиянием болезненной страсти. Выявить особенности фантастического в повести Пушкина.

2. Развивающая: работать над формированием навыка самостоятельного мышления, формулирования аргументированных выводов, акцентного вычитывания текста.

3. Воспитательная: формировать отрицательное отношение к разрушению нравственных ценностей, нравственного здоровья человека под влиянием болезненных страстей, понимание необходимости противостоять власти азартных игр.

Материалы к уроку: 1. Повесть А.С.Пушкина "Пиковая дама".

2. Видеокассета с фильмом "Страна глухих".

Ход урока

I. Объявление темы и цели урока.

П. Беседа - обсуждение.

1. Сцена игры в карты. Германн до пяти часов утра сидит с играющими, но "отроду не брал он карты в руки". Почему? Как сам герой объясняет этот факт?.

2. О каких чертах характера свидетельствует подобная увлеченность чужой игрой, т.е. какие два начала, две силы сталкиваются в характере Германна?

а) азартность, страстность.

б) немецкая рассудочность. Найдем подтверждение в тексте:

"Он имел сильные страсти и огненное воображение, но твердость спасала его ".

3. Почему именно на Германна произвел такое впечатление анекдот о трех картах?

- Делаем вывод о предпосылках характера

- Как в I главе Пушкин описывает атмосферу игры? "... играли до утра, ... в пятом часу сели ужинать, ...явилось шампанское... "

4. Как влияет на сознание главного героя подобная нездоровая атмосфера ночной карточной игры?

Вывод: Она (атмосфера ночной игры) порабощает сознание, искажает восприятие, поэтому идея огромного карточного выигрыша захватила ум и сердце Германна.

5. – Как показывает Пушкин, что сознание героя "порабощено"? Найти в тексте подтверждение того, что эмоциональное состояние, а следом и сон Германна изменяется, перестает быть спокойным. "Долго не мог он заснуть, и, когда сон овладел им, ему пригрезились карты, зеленый стол, кипы ассигнаций и груды червонцев... "

– Как трансформировался окружающий мир в глазах Германна под влиянием "неподвижной идеи"? "Тройка, семерка, туз - не выходили из его головы и шевелились на его губах. Всякий пузатый мужчина напоминал ему туза. У него спрашивали: "который час", от отвечал: "без пяти минут семерка "...Тройка, семерка, туз — преследовали его во сне, принимая все всевозможные виды... "