Методические рекомендации к «Энциклопедии независимости» (Сборник материалов из опыта работы оу округа). М.: Омц сзуо, 2009. Под общей редакцией Туруновой Т. М (стр. 30 из 39)
СОВЕТЫ
ПСИХОЛОГА И СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ НЕЗАВИСИМОСТИ ПСИХОЛОГОМ | Стульникова Н.А., методист-психолог ОМЦ |
Книга «Энциклопедия независимости» содержит большой объем информационного и практического материала по всем направлениям профилактической работы по предупреждению зависимостей. В книге полно и глубоко проанализирована и систематизирована информация о психоактивных веществах (далее ПАВ), игровой зависимости. При этом учитывается исторический аспект (стр. 21, стр. 60, стр. 101), что дает возможность привлечь интерес к содержанию энциклопедии как родителей, так и подростков.
Очень важно, что в книге затронута тема детско-родительских отношений в семье. Данный материал можно широко использовать в психологическом просвещении родителей и в работе по профилактике употребления ПАВ среди подростков. Авторы разъясняют, как провоцируют детей к употреблению наркотиков, предупреждая родителей о негативных последствиях. Интересны рубрики «Вредные советы» (стр. 15), «Памятка родителю от ребенка» (стр. 16) - список самых распространенных негативных установок, которые родители дают детям. Это готовые темы для обсуждения на родительских собраниях, заседаниях родительского клуба, школы для родителей.
Достаточно подробно описана игровая зависимость в разделе «Лудомания». Рассмотрены стадии лудомании, подробный процесс развития зависимости в доступной и интересной для подростков форме (стр. 27). Плакаты (рисунки), представленные в книге, могут служить хорошим демонстрационным материалом. Актуальным является раздел «20 правил» для тех, кто уже познакомился с игровыми автоматами. Это простое и важное практическое руководство по предотвращению того, чтобы увлечение не переросло в манию.
Вызывают интерес материалы рубрики «История в деталях» - откровения зависимых взрослых и подростков, представленные в форме дневников, писем, записок.
В каждой главе есть раздел «Мифы» (стр. 69, стр. 121), где обсуждаются утверждения о так называемых «легких наркотиках», о «питие во благо» и другие подобные заблуждения о ПАВ. Данный материал может использоваться на занятиях «Мифы и реальности» с детьми подросткового возраста.
Важным этапом в профилактической работе с подростками является обучение навыкам отказа. Предлагаемые в энциклопедии формы, сценарии отказа (стр. 43) удачно вписываются в занятие «Умение сказать «Нет» (см. далее).
Книга «Энциклопедия независимости» своим содержанием полезна не только практическим специалистам по профилактике аддиктивного поведения, но и подросткам, а также их родителям.
ТРЕНИНГ
«Тренировка навыков противодействию давлению среды» (7, 8, 9 класс)
Цели: Формировать умение контролировать ситуацию, убеждение, что каждый человек несет ответственность за свое решение. Развивать навыки уверенного поведения, устойчивости к давлению среды.
Задачи:
1. Обучение навыкам конструктивного отказа, умению сказать «Нет».
2. Развивать способность делать самостоятельный выбор и уметь поступать в соответствии с собственным решением, навыки критического осмысления информации.
3. Расширять поведенческий репертуар подростка в процессе конфронтации.
Оборудование: Доска, маркеры, плакат, карточки с примерами отказа (Энциклопедия независимости), «Билль о правах личности», дидактическое пособие «Одного поля ягоды», мяч.
Примечание: Группа располагается в круге. Учитывая сложность темы и большой объем материала, занятие рекомендуется проводить в течение 60 минут.
Упражнение «Знакомство» (если группа новая)
Упражнение «Приветствие» (приветствие, имя, эпитет).
Упражнение «Поиск общего» (перестраиваться в шеренгу по шкале «от 0 до 100) с целью сплоченности и настроя на работу.
Темы: кто любит мороженое; плавать в бассейне; играть в компьютерные игры; физкультуру; театр; музеи; спорт; пиццу; торты; смотреть фильмы…(предложения от участников)
Знакомство с темой тренинга.
Упражнение с мячом.
Инструкция: 1 этап. Ведущий бросает мяч игроку и высказывает некое предложение, поймавший мяч отказывается его принять и бросает мяч любому со своим предложением, следующий также должен отказаться.
Примечание: Предложения могут быть заимствованы из предыдущего упражнения. Ведущий следит, чтобы мяч побывал у каждого игрока.
2 этап. К отказу прибавляется аргумент: «Почему».
Рефлексия: Мяч по кругу. Обсуждаются трудности выполнения упражнения, когда в какой ситуации какой отказ уместен.
Мозговой штурм
Инструкция: Участникам предлагается вспомнить все виды и способы отказа, ведущий записывает их на доске. Далее идет обсуждение и рассортировка видов, записывается напротив каждого способа.
Пример:
«Сегодня я не пойду, а дня через два посмотрим» - Отказ - обещание;
………………………….Отказ – альтернатива, встречное предложение;
………………………….Отказ – обстоятельства не позволяют;
………………………….Отказ – отрицание;
………………………….Отказ – конфликт;
………………………….Отказ – угроза;
………………………….Отказ – ирония;
…………………………………………(предложения участников тренинга)
Работа с карточками
1 этап. Каждый участник получает карточку с вариантами отказа. Зачитывает вслух и предлагает вставить его в один из видов отказа.
Обсуждение.
2 этап. Ведущий знакомит участников с алгоритмом «Оптимального отказа» - алгоритм «Двух О» (на доске):
«Я – сообщение» + отказ + аргумент + встречное предложение
3 этап. Участникам предлагается в своих карточках определить элементы алгоритма «Двух «О».
Упражнение «Пословицы» Деление на пары (Дидактическое пособие «Одного поля ягоды» - карточки с пословицами)
Ролевая игра «Скажи «Нет»
Участники в парах разыгрывают ситуации, в которых требуется отказаться от предложения другого. (Меняются ролями)
Примечание: Необходимо иметь несколько вариантов отпечатанных ситуаций, если кто-нибудь из участников затрудняется.
Рефлексия: В какой роли вы себя ощущали комфортнее? Почему?
Билль о правах и обязанностях личности
Пользуясь текстом билля о правах, обоснуйте свой выбор отказа:
Вы имеете право:
- говорить «нет», «спасибо нет»
- иметь свои мнения и свои убеждения
- добиваться перемены договоренности, которая вас не устраивает
Вы не обязаны:
- выполнять неразумные требования
- нести на себе тяжесть неправильного поведения кого-либо.
Рефлексия занятия. Ведущий задает 2 вопроса группе:
1. «Кто несет ответственность за мое решение?»
2. «Что нового я узнал на тренинге?» (мяч по кругу).
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ НЕЗАВИСИМОСТИ СОЦИАЛЬНЫМ ПЕДАГОГОМ | Дубарова И.В., социальный педагог ГОУ СОШ № 1062 «Школа здоровья» |
| № | Мероприятие | Страницы издания |
| Работа с родителями | ||
| 1. | Родительские собрания (классные) | 10-14, 35-40, 57-68, 103-107, 108-109, 116-119 |
| 2. | Рекомендации родителям | 15-18, 41-45, 57, 72, 125-126, 127-133, 146-147 |
| 3. | Круглый стол «Возвращение детства» для окружной и городской родительской общественности | 10-18, 146-147 |
| Работа с педагогическим коллективом | ||
| 1. | Выступления на методическом объединении классных руководителей | 19, 23-27, 41, 57-68, 100-102, 114-116, 125-126 |
| 2. | Выступления на педагогических советах | 35-40, |
| Работа с учащимися | ||
| 1. | Тематические классные часы по профилактике вредных привычек | 22, 28-29, 35-37, 53-56, 110, 120-121 |
| 2. | Волонтерское движение «Молодежь и здоровый образ жизни!» | 70-71, 77-99, 111-113, 122-123 |
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ НЕЗАВИСИМОСТИ СОЦИАЛЬНЫМ ПЕДАГОГОМ | Смолина А.А., социальный педагог ГОУ СОШ № 769 |
В начале 2008 года классные руководители, педагоги психологи, социальный педагог и другие специалисты получили для использования в своей работе «Энциклопедию независимости». Многие учителя восприняли данное издание как методическое пособие для работы по профилактике и предупреждению различных негативных явлений среди несовершеннолетних.
Уже год книга широко используется в школе № 769. Как показывает практика, «Энциклопедия независимости» во многом помогает в профилактической и воспитательной работе. Иллюстрации, цитаты, высказывания и «советы», представленные в книге, используются при оформлении тематических стендов. Учащиеся, участвующие в творческих конкурсах, посвященных профилактике различных зависимостей, зачастую обращаются к данному изданию. Материалы «Энциклопедии независимости» оформляются как памятки для учащихся и их родителей и служат как информационно-раздаточный материал. Учителя находят применение этой книге при подготовке классных часов и на своих уроках (обществознание, химия, биология, ОБЖ).