- по социально-бытовым,
- духовно-нравственным,
- экологическим,
- гигиеническим,
- психологическим,
- физиологическими,
- и другим условиям существования детей и подростков.
Это становится причиной такого положения дел, когда их здоровье не только недостаточно воспроизводится и восстанавливается, но идет рост различного рода вредных зависимостей. Дети сегодня становятся менее защищенными от наркотиков и алкоголизма, от СМИ, пропагандирующих культ насилия и жестокости, мотивацию на «легкую жизнь» любой ценой. Это в свою очередь является одной из причин роста подростковой преступности, которая по характеру становится все более жестокой.
Отсюда очевидно: общество и вместе с ним образование должны принять мобилизационные меры по спасению от токсикомании, наркомании и алкоголизма детей, представляющих в своей сущности будущее любого государства, его демографические, трудовые и интеллектуальные ресурсы. В этом смысле сложившаяся угроза для здоровья детей - реальная угроза безопасному существованию России. Меры предотвращения этих угроз и рисков многообразны и сложны по характеру и способам реализации.
Предлагаемая Программа стоит в ряду мер такого плана. Авторы следуют пониманию: разработка и внедрение предложенной Программы позволит реализовать имеющиеся ресурсы ОУ и системы образования в интересах сохранения и укрепления здорового образа жизни, свободного от вредных зависимостей.
Основные понятия Программы
Здоровье - «динамическое» состояние (процесс) сохранения и развития биологических, физиологических и психических функций, оптимальной трудоспособности и социальной активности при максимальной продолжительности жизни» (академик В. П. Казначеев).
В рамках предлагаемой Программы здоровье рассматривается и в более широком контексте, в соответствии с классификацией ВОЗ. Здоровье представляет состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и дефектов развития.
Образ жизни – совокупность конкретных форм жизнедеятельности людей во всех сферах общественной жизни.
Здоровый образ жизни - способ и организация физической, социальной и духовной жизнедеятельности людей, обеспечивающие их действенное развитие, работоспособность, и активное долголетие.
Психоактивные вещества (ПАВ) – химические и фармакологические средства, влияющие на физиологическое и психическое состояние, вызывающее пристрастие.
Злоупотребление психоактивными веществами – неоднократное употребление ПАВ без назначения врача, имеющие негативные медицинские и социальные последствия.
Профилактика злоупотребления психоактивными веществами – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению психоактивных веществ.
Первичная профилактика злоупотребления ПАВ – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих формирование болезни и осложнений наркотизации у подростков.
Вторичная профилактика злоупотребления ПАВ – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих формирование болезни и осложнений наркотизации у лиц, эпизодически употребляющих ПАВ, но не обнаруживающих признаков болезни.
Третичная профилактика злоупотребления ПАВ, или реабилитация – комплекс социальных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение срывов рецидивов заболевания.
Образовательная модель профилактики – основанная на воспитательно-педагогических методах деятельность специалистов образовательных учреждений, направленная на формирование у детей и молодежи знаний о социальных и психологических последствиях наркомании с целью формирования устойчивого альтернативного выбора в пользу отказа от приема ПАВ.
Медицинская модель профилактики – основанная на информационно-лекционном методе совместная деятельность специалистов образовательного и лечебно-профилактических учреждений.
Психосоциальная модель профилактики – основанная на биопсихо-социальном подходе к предупреждению злоупотребления психоактивными веществами, совместная деятельность специалистов образовательного и лечебно-профилактических учреждений, направленная на формирования у детей и подростков личностных ресурсов и развитие психологических навыков, необходимых в решении конфликтных ситуаций и в противостоянии групповому давлению, связанному со злоупотреблением ПАВ.
Превентивное обучение – сочетание овладения детьми и подростками знаниями с формированием установок и навыков ответственного поведения, формирования положительного «Я», сопротивления давлению средств массовой информации и сверстников, социальной компетентности.
Наркотики - психоактивные вещества, включенные в официальный список наркотических средств.
Наркомания – хроническая болезнь, которая возникает в результате злоупотребления наркотиками и характеризуется наличием у больного психической и физической зависимости от наркотиков, морально-этической деградацией, асоциальным поведением и рядом других патологических проявлений.
Токсикомания – хроническая болезнь, возникающая в результате злоупотребления психоактивными веществами, не включенными в официальный список наркотических веществ.
Группа риска наркотизации – группа несовершеннолетних и молодежи, выделенная на основании определенного набора социально-демографических, личностных, психологических признаков, характеризующаяся большой склонностью к злоупотреблению наркотиками и ПАВ. Группа риска – самостоятельный объект для профилактики. К ней относятся дети и подростки :
- лишенные родительского попечения, ведущие безнадзорный образ жизни, не имеющие постоянного места жительства;
- подростки, проводившие эксперимент с первыми пробами различных психоактивных веществ;
- имеющие проблемы в развитии и поведении, обусловленные нервно-психической неустойчивостью или сопутствующими психическими отклонениями.
Мониторинг наркотической ситуации – повторяющиеся с установленной регулярностью на основе выбранной системы регистрации учет и оценка показателей развития наркотической ситуации. Объектом мониторинга может быть группа несовершеннолетних.
Скрининг – массовое обследование учащихся для выявления лиц, которых с большой вероятностью можно отнести к группе риска.
Образовательно-педагогический аспект
Программы «Здоровому обществу здоровое поколение»
В последние годы растет число социально обусловленных заболеваний: токсикомания, наркомания, алкоголизм. Резко возросла заболеваемость детей новообразованиями- на 70%, болезнями эндокринной системы - на 70%, болезнями нервной системы - на 30%, болезнями крови - на 50%, болезнями органов пищеварения - в 1,5 раза, врожденными аномалиями - в 1,5 раза. Ежегодно наркотики и алкоголь уносят жизнь каждого 10-го человека на Земле.
С учетом вышеизложенного, цель Программы - разработать концептуальные подходы и направления реализации здоровье сберегающих комплексов в школе как целостной социально-педагогической системы, направленной на улучшение качества здоровья детей, духовно-нравственное возвышение смысла здорового образа жизни.
В логике достижения цели Программы предлагается решить следующие теоретико-практические задачи:
* Разработка и осуществление комплекса мер по совершенствованию системы оздоровления детей, охране и укреплению здоровья школьников через систему образования.
* Обеспечение координации действий всех органов власти, учреждений системы образования, здравоохранения и социальной защиты, общественных объединений в решении проблем сохранения, укрепления профилактики вредных зависимостей.
* Определение способов построения взаимодействия сферы образования и сферы здравоохранения, прежде всего в области здорового поколения.
* Проектирование локального, (на уровне образовательного учреждения) взаимодействия по проблемам «Социальное становление учащихся» и «Профилактике вредных зависимостей».
* Создание оптимальных условий для обучения и воспитания детей и подростков на основе их личностных особенностей и формирования адаптивной среды.
* Создание комплексной системы содействия физическому, психосоциальному и духовному развитию, а также профилактике, коррекции и реабилитации подростков имеющих вредные зависимости.
* Создание системы и условий психолого-медико-педагогической и социальной помощи детям.
* Развитие системы подготовки и переподготовки кадров по вопросам комплексного оздоровления детей.
* Разработка и апробация образовательных программ формирования основ здорового образа жизни и основ духовно-нравственного здоровья детей и подростков на основе экспериментальных образовательных площадок, проектирование накопления, обмена и тиражирования оригинального опыта школы, округа.
* Вовлечение учреждений дополнительного образования в профилактическую деятельность искореняющих вредную зависимость, за счет увеличения количества внеурочных и внешкольных детских объединений спортивной направленности, привлечения их к работе в школе.
* Популяризация преимущества здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физкультуры, спорта, туризма, краеведения.
* Формирование у родителей, учителей, детей ответственного отношения и убеждений для сохранения и улучшения здоровья, ведения здорового образа жизни.