ПАВ в ОУ
1.1 Постановка проблемы
Проблема распространения и употребления наркотических средств, психотропных и иных одурманивающих веществ по-прежнему остается чрезвычайно актуальной. Учитывая то, что психоактивные вещества разрушающе воздействуют на социальное, личностное, психическое и физическое здоровье детей и молодежи, для нас принципиально важно не делать различия между так называемыми «легкими» и «тяжелыми» наркотиками. Ни один ребенок не должен воспринимать социальный мир, в которой он входит, через призму измененного любыми психоактивными веществами сознания.
Сегодня, когда социально- экономическая ситуация в стране напряжена и предъявляет повышенные требования ко всем членам общества, именно дети и подростки оказываются самой уязвимой группой населения. У подростков и молодежи утрачивается ощущение смысла происходящего и в то же время еще не приобретены определенные жизненные навыки, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и здоровый жизненный стиль. Это толкает молодых людей к выбору таких патологических форм совладания с социально - стрессовой реальностью, как алкоголизация, наркотизация, суицид. В этих условиях важно научить детей и подростков делать самостоятельный выбор и решать возникающие проблемы самому.
В такой не простой социальной ситуации школа должна найти в себе силы помочь каждому ребенку сделать свой выбор. Проблема адекватного поведения, вообще, и наркомании, в частности - по своей природе комплексная проблема. Поэтому решение проблем правонарушений и наркомании, несовершеннолетних должно осуществляться через решение проблем школы, семьи, социального окружения.
Профилактика зависимости от наркотических средств и психотропных веществ представляет собой стратегию, направленную на снижение факторов риска данного заболевания либо на усиление других факторов, которые понижают восприимчивость к болезни. Например, факторами риска употребления наркотиков могут быть:
• проблемы физического и психического здоровья;
• рождение и воспитание в семье больных алкоголизмом, наркоманией;
• регулярное общение со сверстниками, употребляющими наркотики, отсутствие устойчивости к давлению сверстников;
• личностные особенности (неуверенность в себе, заниженная самооценка, колебания настроения, невысокий интеллект, неприятие социальных норм, ценностей и т.д.);
• высокий уровень семейного стресса, семейная нестабильность, низкий уровень дохода в семье;
• неспособность освоить школьную программу, прогулы в школе;
• проблемы межличностного общения в семье, школе, со сверстниками; Факторами защиты от риска употребления наркотиков являются:
• Семейная стабильность и сплоченность, адекватное воспитание и теплые, близкие отношения с членами семьи;
• Средний и высокий уровень дохода в семье, адекватная обеспеченность жильем, высокое качество медицинской помощи, низкий уровень преступности в регионе, доступность служб социальной помощи;
• Высокий уровень интеллекта и стрессоустойчивость физическое и психическое благополучие;
• Высокая самооценка, навыки самостоятельного решения проблем, поиска и восприятия социальной поддержки, устойчивость к давлению сверстников, умение контролировать свое поведение, соблюдение норм общества в употреблении наркотиков.
Становится очевидным, что профилактика имеет целью усилить факторы защиты, препятствующие началу употребления, и уменьшить факторы риска употребления наркотиков.
Первичная анти наркотическая профилактическая работа является прерогативой образовательных учреждений, которые ближе всего находятся к ребенку и его семье. Безусловно, решение многих задач по профилактике наркомании несовершеннолетних и молодежи находится в сфере компетенции органов и учреждений системы образования, так как через воспитательное воздействие этой системы проходит практически все молодое поколение.
Сегодня мы, как и большинство ОУ, отказались от перекладывания обязанностей по проведению анти наркотической работы на другие структуры и приняли на себя значительную долю ответственности за результат общей борьбы с распространением наркомании. Однако мы также понимаем, что только объединение усилий всех государственных и общественных структур позволит остановить вал наркотизации.
Организация анти наркотической профилактической деятельности - это организация нового социокультурного пространства, которое предполагает вовлечение в профилактику как социальный процесс всех здоровых интеллектуальных, нравственно-волевых, культурно-ценностных, мировоззренческих, профессиональных ресурсов, опирающихся на идеи социального партнерства, базирующихся на принципах и методах взаимодействия специалистов различных социальных ведомств.
При этом именно школа становится центром воспитательного пространства в микрорайоне проживания детей, инициатором и развивающим началом конструктивного взаимодействия всех участников профилактического процесса как в самом учреждении (обучающиеся, педагоги, родители), так и вокруг него (милиция, социальные и медицинские службы, общественные и религиозные объединения и др.).
Следующим важным направлением деятельности школы является переход от простого просвещения детей, подростков, молодежи и взрослых об отрицательных последствиях алкоголизации и наркотизации к усилению воспитательного, ценностного компонента, формирования того отношения, которое реально может сделать ребенка и молодого человека невосприимчивым к образу и стилю жизни, в который включены психоактивные вещества. Реализация психологических и педагогических методов профилактики позволят сначала в методическом плане, а потом на уровне реальной профилактической работы сформулировать и по-новому донести до детей ценности психического здоровья и здоровья вообще, ценности активного деятельного образа жизни, ценности физической культуры.
В анти наркотической профилактической работе активнее стал использоваться ресурс школьной психологической службы, а также образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, в городе работает 37 таких учреждений. В 10 из них созданы антикризисные отделения экстренной помощи детям и родителям, в 6 - функционируют телефоны доверия. В школе, как и в большинстве, общеобразовательных школ созданы кабинет и уголки профилактики наркомании. Наша школа, являясь Школой здоровья, т.е. школой, где учащиеся получают не только общее образование, но и приобретают навыки здорового образа жизни, учатся принимать самостоятельные решения, выходить из конфликтных ситуаций, как с взрослыми, так и со сверстниками, а также знакомятся с основами безопасного поведения.