Важным фактором профилактики наркомании является обеспечение досуга и занятости детей во второй половине дня. Значительную роль в решении данной проблемы играет система дополнительного образования детей, выполняющая не только развивающую, обучающую, воспитывающую, но и социально-педагогическую, реабилитирующую, профилактическую функции. В школе работают 36 кружков различной направленности, которые посещают 285 учащихся.
Кроме того, у части педагогов и родителей, воспитывающих подрастающее поколение, отсутствуют знания и навыки, которые позволяют им оказывать необходимую психологическую и социальную поддержку. Школьные психологи, учителя, социальные педагоги нуждаются в совершенно новом подходе к взаимодействию с подростками
Для того чтобы обучать детей эффективным формам поведения, сформировать стресс устойчивую личность, способную самостоятельно строить свою жизнь, необходима разработка и внедрение концептуально обоснованных профилактических программ нового поколения- программ обучения здоровому поведению, здоровому жизненному стилю.
В связи с этим разработана данная программа.
Основные понятия Программы
Здоровье - «динамическое» состояние (процесс) сохранения и развития биологических, физиологических и психических функций, оптимальной трудоспособности и социальной активности при максимальной продолжительности жизни» (академик В. П. Казначеев).
В рамках предлагаемой Программы здоровье рассматривается и в более широком контексте, в соответствии с классификацией ВОЗ. Здоровье представляет состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и дефектов развития.
Здоровый образ жизни - способ и организация физической, социальной и духовной жизнедеятельности людей, обеспечивающие их развитие, работоспособность, и активное долголетие.
Укрепление здоровья - система индивидуальных и общественных мероприятий; направленных на совершенствование здорового образа жизни человека, и социума.
Валеология - «междисциплинарное научное направление, рассматривающее причины здоровья, пути его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности, а также подходы к управлению здоровьем человека путем оптимизации (оздоровления) его образа жизни» (академик В. П. Казначеев).
Здоровьесберегающие технологии в образовании - способ организации и последовательных действий, в ходе учебно-воспитательного процесса, реализации образовательных программ на основе всестороннего учета индивидуального здоровья учеников, особенностей их возрастного, психофизического, духовно-нравственного состояния и развития.
Психоактивные вещества (ПАВ) - химические и фармакологические средства, влияющие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие. К ним относятся наркотики, транквилизаторы, алкоголь, никотин и другие вещества.
Злоупотребление психоактивными веществами — неоднократное употребление ПАВ без назначения врача, имеющее негативные медицинские и социальные последствия.
Профилактика злоупотребления психоактивными веществами — комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению психоактивных веществ, предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления психоактивными веществами (безнадзорность, преступность, рост случаев ВИЧ-инфекций, гепатита и т.д.)
Превентивное обучение - сочетание овладения детьми и подростками знаниями с формированием здоровых установок и навыков ответственного поведения. Превентивное обучение предполагает формирование положительного Я ребенка, навыков принятия ответственных решений и эффективного общения, сопротивления давлению средств массовой информации и сверстников и некоторых других навыков личностной и социальной компетентности.
Наркотики - психоактивные вещества, включенные в официальный список наркотических средств.
Наркомания - хроническая болезнь, которая возникает в результате злоупотребления наркотиками и характеризуется наличием у больного психической и физической зависимости от наркотиков, морально-этической деградацией, асоциальным поведением и рядом других патологических проявлений.
Токсикомания - хроническая болезнь, возникающая в результате злоупотребления психоактивными веществами, не включенными в официальный список наркотических средств.
Группа риска наркотизации - группа несовершеннолетних и молодежи, выделенная на основании определенного набора социально-демографических, личностных, психологических и соматофизических признаков, характеризующаяся большой склонностью к злоупотреблению наркотиками и иными психоактивными веществами. Группа риска наркотизации является самостоятельным объектом профилактики. К ней относятся дети и молодые люди:
• лишенные родительского попечения, ведущие безнадзорный образ жизни, не имеющие постоянного места жительства;
• экспериментировавшие с первыми пробами различных психоактивных веществ;
• имеющие проблемы в развитии и поведении, обусловленные нервно-психической неустойчивостью или сопутствующими психическими отклонениями.
Мониторинг наркотической ситуации - повторяющиеся с установленной регулярностью на основе выбранной системы регистрации учет и оценка показателей развития наркотической ситуации.
Скрининг - массовое обследование учащихся для выявления лиц, которые с большой вероятностью можно отнести к группе риска.
Принципы разработки и реализации Программы
Дифференцированность.
Программа предусматривает дифференциацию целей, задач и предполагаемых результатов профилактики с учетом:
• во-первых, возраста;
• во-вторых, специфики работы с детьми группы риска. Многоаспектность.
Сочетание различных направлений целевой профилактической работы. Ведущими аспектами профилактической деятельности в образовательной среде по данной программе являются:
• социальный аспект, ориентированный на формирование жизненных ценностей, определяющих выбор здорового образа, отрицательного отношения к пробе и приему психоактивных веществ;
• психологический аспект, направленный на формирование стрессоустойчивых личностных установок, позитивно-когнитивных оценок, а также навыков «быть успешным», быть способным сделать позитивный альтернативный выбор в трудной жизненной ситуации, включая ситуацию предложения наркотиков;
• образовательный аспект, формирующий систему представлений и знаний о социально-психологических, медицинских, правовых, морально-этических последствиях злоупотребления ПАВ.
Последовательность (этапность)
Принцип последовательности или этапности предусматривает разделение целей и задач программы на общие стратегические и частные (этапные), которые не могут быть реализованы одномоментно.
Преемственность
Суть преемственности в профилактической работе с детьми и подростками заключается в следующем:
• каждая предыдущая ступень готовит ребенка к обучению на последующей ступени;
• каждая последующая ступень продолжает предыдущую;
• знания, получаемые детьми в процессе обучения, носят характер уже знакомой информации, но обрастают новым содержанием, развивающим личность.
Концепция Программы основывается на следующих положениях:
• Интеллектуальные возможности формируются в прямой зависимости от функционального здоровья;
• Чем большее количество людей выберет жизненным приоритетом ценность - здоровье, тем устойчивее будет развитие человеческих популяций и её адаптивного ресурса.
• Чем скорее школа осознает, что низкий уровень физического, психического и социального здоровья детей и молодежи создает объективные препятствия на пути эффективной модернизации Российского образования, тем быстрее разрешаться назревшие социальные, образовательные и экономические проблемы государства.
Законодательной базой Программы являются фз №3-Ф3 от 8 января 1998 г. «О наркотических средствах и психотропных веществах» (статьи 40, 41, 43, 44, 45, 46, 51, 54, 55, 56); Постановление Правительства Москвы №71-ПП от 4 февраля 2003 г. «Об утверждении городской программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2003-2005 годы»; Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. №63-Ф3 (статьи 151, 228, 228.1, 228.2, 230, 231, 232, 233); Кодекс РФ «Об административных правонарушениях» от 30 декабря 2001 г. №195-ФЗ (статьи 5.35, 20.20, 20.21, 20.22, 6.9, 6.10); ФЗ №3266-11 от 10 июля 1992 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (статьи 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23). Распоряжение Правительства Москвы №33-Р от 17.03.2003 г. «О дополнительных мерах по профилактике употребления несовершеннолетними психоактивных веществ». ФЗ РФ №87-ФЗ от 10 июля 2001 г. «Об ограничении курения табака»; закон города Москвы «О молодежи» № 4 от 28 января 1999 года; закон города Москвы «Об административной ответственности за попустительство незаконному обороту или незаконному потреблению наркотических средств или психотропных веществ» № 29 от 8 июля