Учащийся «Врач педиатр»:

Система органов размножения. У будущей матери последствия курения могут сказаться на течении беременности, ее осложнении. Частота рождения детей с врожденными пороками сердца, пороками развития лица – заячья губа, шестипалость, водянка головного мозга и др. Никотин сужает кровеносные сосуды плаценты и уменьшает кровоток, уменьшается перенос кислорода, ребенок находящейся в утробе матери тоже «курит» и получает ядовитые вещества. При рождении такой ребенок получает вредные вещества с молоком матери, отстает в развитии, плохо спит, страдает расстройством кишечника, аллергическими заболеваниями.

Учитель.

Однако нельзя считать, что курение опасно только для самого курильщика, опасно оно и для окружающих его людей. Так называемое « пассивное курение», когда человек вынужден вдыхать дым, находясь в прокуренном помещении, оказывает на организм такое же отрицательное воздействие, как собственно курение. Радиоактивные изотопы находятся в организме от нескольких месяцев до нескольких лет. Если канцерогенные свойства радиации могут проявиться при жизни самого курильщика, то мутации обнаруживаются через поколения, спустя десятилетия.

3. «Предупрежден – значит вооружен».

· Итак, есть ли система органов, на которую, не оказывает пагубного воздействия курение?

· Всегда ли курящий человек отвечает только за свое здоровье?

По итогам урока мы должны принять резолюцию, в которой будут ответы и на эти вопросы.

Учащиеся - предлагают свои предложения,

- записываем в тетрадь.

Вывод: 1. Курение негативно влияет на весь организм.

2. Никотин отрицательно влияет на психику человека.

3. Курящий человек вредит не только своему здоровью, но и здоровью окружающих.

4. Никотиновая зависимость негативно влияет на отношения подростка с родными и близкими.

Учитель. Какую рекомендацию вы могли бы дать другу, стоящему перед вопросом «Курить или не курить?»

Рекомендация: Никотиновую зависимость легче предупредить, чем лечить ее последствия.

Литература:

«Энциклопедия независимости» под ред. Богданчикова В.

Б.Г. Величковский. «Здоровье человека и окружающая среда».– М.: «Новая школа», 1997.

А.Г. Драгомилов, Р.Д.Маш Учебник « Биология. Человек».

«ТРИ СТУПЕНИ ВЕДУЩИЕ ВНИЗ».

О ВРЕДЕ НАРКОГЕННЫХ ВЕЩЕСТВ.

АЛКОГОЛЬ

Куликова Т. Я.,

учитель биологии

ГОУ СОШ № 1920

Цель: - изучить влияние наркогенных веществ на организм.

Задачи: - установить влияние алкогольных напитков на организм;

-воспитывать силу воли, мотивацию здорового образа жизни.

Данный урок можно провести в конце учебного года в теме «О вреде наркогенных веществ», как вторую часть темы под общим заголовком «Три ступени ведущие вниз».

Бесполезно ругать вино за то,

что люди напиваются им допьяна.

Ход урока.

1. Рассказ учителя:

У алкоголя, как и у всех наркотиков, есть две стороны сущности: добрая и злая, полезная и вредная. Бокал вина за обедом улучшает пищеварение, и характеристики крови, рюмка водки веками служила лучшим лекарством от простуды, настойками на травах лечили самые разные заболевания – от насморка до воспаления легких. Однако любой напиток с градусом может стать навязчивой идеей, смыслом существования, болезнью, от которой страдает не только сам человек, но и его близкое окружение.

Вопросы классу:

1) Каково действие алкогольных напитков на организм?

2) Является ли алкоголь наркогенным веществом?

Вспомним, какие вещества считаются наркогенными?

Для всех этих веществ характерна физическая зависимость организма, так называемая абстиненция.

Существует ли она для алкоголя?

Сегодня на уроке мы попробуем ответить на этот вопрос?

2.1. Особенности употребления алкоголя в Древней Руси.

Сообщение учащегося («Энциклопедия Независимости» под ред. Богданчиков В. Стр. 99-102)

В дохристианскую эпоху на Руси употребляли алкоголь на народных и княжеских пирах. Это были хмельные напитки не употреблявшиеся ежедневно. Именно с тех времен сохранился знаменитый рефрен многих народных сказок:

« И я там был, мед, пиво пил.

По усам текло, а в рот не попало».

Христианская вера, которую был обращен русский народ, пить не запрещала, но требовала умеренности в отношении хмельного.

Свидетельство этому многие пословицы и поговорки: « Много вина пить – беде быть», « Пить до дна – не видать добра», «Работа денежку копит, хмель денежку топит».

Алкоголизм бывает двух типов – наследственный (генетическая предрасположенность к алкоголю) и приобретенный под воздействием психологических, социальных или духовных факторов. И тот и другой тип – это хроническое, рогресссирующее смертельное заболевание, затрагивающее все сферы человеческой жизнедятельности – тело, психику, душу и социальную жизнь.

Вопросы учителя:

1).Встречая на улице пьяного человека, какие чувства вы испытываете?

2) А если перед вами ваш сверстник или товарищ? Так ли это безобидно? Как формируется алкогольная зависимость?

2.2. Развитие алкоголизма.

Рассказ учителя:

1. Формирование круга зависимости начинается с кратковременного переживания удовольствия. Человек употребляет алкоголь, чтобы чувствовать себя хорошо сейчас.

2. Человек увлекается спиртным. Пьет не к месту и не знает меры. В состоянии алкогольного опьянения способен «наломать дров». Такое состояние называется утратой ситуационного и количественного контроля. Самочувствие на следующий день вполне нормальное, потребности в опохмелении пока нет.

3. Появляется зависимое мышление, навязчивость. Человек постоянно думает о положительных моментах употребления алкоголя.

4. Человек теряет контроль, стремиться найти оправдание своему пьянству, обманывает сам себя. У него развивается высокомерие, агрессивность. Он обвиняет окружающих в своих бедах. У него начинается запой, его друзьями становятся случайные собутыльники. Он утрачивает интерес ко всему, что не имеет отношения к спиртному.

5. Формируется закрытое иллюзорное мышление – человек верит, что может контролировать процесс употребления алкоголя и считает его нормальным.

6. Появляется основной признак алкоголизма - абстинентный синдром. В не очень тяжелых случаях алкоголи способен терпеть похмелье до вечера и поправлять свое здоровье, затем до вечера он уже ждать не может и опохмеляется днем. Опохмеление рано утром или уже ночью говорит о том, что алкоголизм переходит в запойную стадию.

7. Ежедневное похмелье, распад личности, помутнение памяти, сбивчивость мысли, амнезия. Жизнь становится неконтролируемой, но признаться самому себе в этом страшно. Без спиртного жизнь становится бессмысленной.

8. Болезнь прогрессирует, появляются серьезные проблемы со здоровьем. Человек превращается в раба. Алкоголь циркулирует в организме, вписываясь в обмен веществ, поражая органы и системы.

9. Закономерным этапом многолетнего употребления алкоголем – стадия деградации, изменения личности, алкогольные психозы, расстройства памяти, белая горячка.

«Павлин – петух – лев - свинья» вот так коротко можно охарактеризовать все стадии развития алкоголизма.

2.3. Какие же органы и системы органов разрушает алкоголь в первую очередь?

Вот перед нами организм человека.

Выходят учащиеся, которые представляют органы человеческого организма. Можно сделать небольшие эмблемы, отражающие, тот или иной орган.

Выступление учащихся:

1. Мозг. Мозг ребенка постоянно растет и изменяется. Это объясняет, что подросток способен запоминать огромное количество информации. Но это преимущество одновременно является и дополнительной опасностью. Развивающийся мозг наиболее уязвим. В результате блокирования химических веществ, которые отвечают за развитие памяти, обучения, может произойти сбой «центрального процессора».

У хронического алкоголика разрушаются и отмирают клетки мозга. Таким образом, страдает память, интеллект, алкоголик постепенно деградирует.

2. Печень. Присутствуя в крови почти постоянно, алкоголь разрушает барьер, которую печень выполняет в нашем организме, защищая нас от проникновения ядовитых веществ. Работа печени нарушается, вызывая опасное заболевание – цирроз печени.

3. Желудок. Алкоголь, раздражая стенки желудка, может вызвать расстройство желудка, и даже сильное кровотечение.

Смешиваясь с пищеварительными соками желудка, алкоголь затрудняет переваривание пищи, ведет к развитию гастрита, язвы и даже рака различных пищеварительных органов.

Алкоголь - особенно быстро действует на органы подрост ков, которые еще несовершенны, нежные и легкоранимые. При этом задерживается рост и физическое развитие организма.

4. Алкогольный синдром плода – одно из тяжелых заболеваний, которую ребенок приобретает от пьющей во время беременности матери. Страдает не только физическое развитие, но и нервная система, психика, интеллект детей, рожденных от алкоголиков.

Рассказ учителя:

2.4. Психологические факторы риска.

· подражание авторитетным сверстникам;

· попытка нейтрализовать отрицательные эмоции;

· стремление соответствовать обычаям значимой для подростка группы сверстников;