4. Подбор и структурирование речевого материала для работы над артикуляционной моторикой.
5. Подбор и структурирование речевого материала для работы над звукопроизношением.
6. Подбор и структурирование речевого материала для работы над фонематическим восприятием.
7. Подбор и структурирование речевого материала для работы над голосом и интонацией.
8. Содержательная и методическая характеристика подготовительного этапа работы над звуками.
9. Содержательная и методическая характеристика подготовительного этапа постановки.
10. Содержательная и методическая характеристика подготовительного этапа автоматизации звука.
11. Содержательная и методическая характеристика подготовительного этапа дифференциации звука.
12. Отбор речевого материала для автоматизации конкретных звуков.
13. Отбор речевого материала для дифференциации конкретных звуков.
14. Составление перспективного плана работы по коррекции звукопроизношения (на основе анализа раздела речевой карты).
15. Составление индивидуального плана работы.
11. Основная литература по курсу.
1. Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Развитие речевого дыхания у детей с нарушениями речи. – М.: Книголюб, 2004.
2. Логопедия/ Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской.- М.: Владос, 2003
3. 3.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.- М., 2002.
12. Дополнительная литература по курсу
1. Артемов В.А. Психология речевой интонации (интонология и просодия). Ч.1. – М., 1976.
2. Бабина Г.В., Волосовец Т.В., Гаркуша Ю.Ф. Программа психолого-педагогической и логопедической практики студентов младших курсов. – М.: МПГУ, 1997.
3. Белякова Л.И., Романчук И.З. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи // Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи.- М., 1989.
4. Бессонова Т.П. Грибова О.Е. Дидактический материал по обследованию речи детей.Ч.1- М., 1994; Ч.2 – М.: АРКТИ, 1998.
5. Глинка Г.А. Буду говорить, читать, писать правильно. СПб.: Питер Ком, 1999.
6. Глинка Г.А. Развиваем мышление и речь.- СПб.: Питер Ком, 1999.
7. Грибова О.Е. , Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас. М., 1999.
8. Грибова О.Е. , Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей . Звуковая сторона речи. Альбом 1,2. М., 2000.
9. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. СПб., 2002.
10. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда.- М.: Владос, 1998.
11. Комплексная методика психомоторной коррекции / Под ред. А.В.Семенович.- М.: 1998.
12. Симерницкая Э.Г., Матюгин И.Ю. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости// Актуальные проблемы психофизиологии инейроспихологии. – М.: 1991.
13. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. – СПб.: Акцидент, 1997.
14. Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.
15. Хомская Е.Д., Малова Ю.В. К проблеме исследования межполушарного взаимодействия в двигательной сфере // Актуальные проблемы психофизиологии и нейропсихологии // Под ред. А.Н.Лебедева.- М.: Ин-т психологии АН СССР, 1991.
16. Чарели Э.М. Речь и здоровье. Учеб.-метод.пособие. – Екатеринбург, 1996.