В соответствии с региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования от 2004 года, методическим письмом «О преподавании модуля «Краеведение» в учебном предмете «География» (6 класс) в составе регионального компонента государственного стандарта общего образования» (2005 год, сайт Министерства образования и науки РФ), 35 часов учебного предмета «География» в 6 классе перенесены в региональный компонент для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. Эти часы рекомендуется использовать для проведения практических работ по темам курса географии с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности. Таким образом, идет увеличение часов на преподавание курса география в 6 классе до 70 часов.
Материал курса сгруппирован в 7 разделов. Краткое введение знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о некоторых выдающихся путешественниках прошлого. Целью введения является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении «Введения» реализуются межпредметные связи с историей.
Согласно пояснениям автора программы, материал первого раздела «Земля как планета» не только сообщает учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и, что особенно важно, показывает как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии. Второй раздел «Способы изображения земной поверхности» знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности это происходит при изучении географических координат и масштаба.
Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большой объем новой информации, множество терминов и закономерностей делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией. Одновременно содержание курса является, в некоторой степени, пропедевтическим для курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.
Последний раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Здесь демонстрируется как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы. Особую роль весь начальный курс географии играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании, до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера, а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.
Внимательно проанализировав программу курса, материал параграфов учебника, а также оценив межпредметные возможности курса Математики 6 класса, я сделала небольшие изменения в последовательности изучения отдельных разделов и тем курса. Так, материал второго раздела «Способы изображения земной поверхности», а также параграф № 5 (Географически координаты) первого раздела содержат много математического материала, который еще не пройден учащимися в курсе Математики, и будет рассмотрен только в середине учебного года. Поэтому я перенесла его изучение на конец учебного года, как завершающий раздел курса. Это еще удобно и с той позиции, что при изучении данного материала предусмотрено проведение многих практических работ на местности, которые в наших климатических условиях легче проводить не в осеннюю дождливую погоду, а в солнечную весеннюю. Кроме того, на этот момент учитель лучше сможет познакомиться со своими учениками, а ученики приобретут определенный запас географических знаний. Изучение раздела «Литосфера» после знакомства с планетами солнечной системы тоже более логично, поскольку первой темой в данном разделе является тема о внутреннем строении Земли именно как планеты солнечной системы.
Кроме того, я сделала небольшую перестановку тем «Атмосфера» и «Гидросфера», поменяв их местами. Это сделано с тех позиций, что:
Учебно-методический комплекс по географии 6 класса
1. Учебник: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Физическая география. 6 класс. // М., Русское слово, 2007.
2. Алексеев А.И. География. Природа и люди. Академический школьный учебник. // М., Просвещение, 2007.
3. Ананьева Е. Планета Земля. Иллюстрированный атлас школьника. // М., Аванта+, 2004.
4. Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе. // Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
5. Барабанов В. Клуб юных геологов. Библиотечка пионера «Знай и умей». // Ленинград, Детская литература, 1964.
6. Баранчиков Е.В. Сборник заданий и упражнений по географии. // М., Экзамен, 2006.
7. Блаер Г., Емелин Ю, Устинова В. Жди не дождя и грома, а хорошего агронома. //Владимир, РИФ «Централ», 2002.
8. Булатов В.Э., Каринский С.С., Новиков А.В. Общая география. Экспериментальный учебник для VI класса средних учебных заведений. //М., МИРОС, 1994.
9. Верзина А.К. Географические игры в школе. Из опыта работы. // М., Просвещение, 1966.
10. Войлошников В.Д., Войлошникова Н.А. Книга о полезных ископаемых. Научно-популярная библиотека школьника. // М., Недра, 1991.
11. Галант Т.Г, Гурвич Е.М. Практические занятия по землеведению и краеведению. Практикум для педагогических институтов. //М., Просвещение, 1988.
12. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии 6 класса. // М., Просвещение, 1991.
13. Герасимова Т.П., Сафонов Л.П. Задания для проверки знаний учащихся по курсу физической географии 5 класса. Из опыта работы. //М., Просвещение, 1975.
14. Горбатова О.Н. География 6-11 классы. Технология решения творческих задач. // Волгоград, Учитель, 2009.
15. Добрецова Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере. // М., Агропромиздат, 1988.
16. Домогацких Е.Л. Программа 6-10 классы общеобразовательных учреждений. // М., Русское слово, 2008.
17. Домогацких Е.Л., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского «География. Физическая география». 6 класс. // М., Русское слово, 2009.
18. Еремина В.А., Притула Т.Ю. Физическая география. Интересные факты. //М., Илекса, 2008.
19. Знамеский М.А. Измерительные работы на местности. // М., Просвещение, 1956.
20. Киевленко Е.Я., Чупров В.И. Декоративные коллекционные минералы. // М., Недра, 1987.
21. Клименко А.И. Карта и компас – мои друзья. Библиотечка пионера «Знай и умей». // М., Детская литература, 1975.
22. Киевленко Е.Я., Чупров В.И., Драмшева Е.Е. Декоративные минералы. // М., Недра, 1987.
23. Клюшникова Н.М. Олимпиады по географии. // Волгоград, Корифей, 2006.
24. Колесник И.В. География. Тетрадь для учащихся 6-го класса. // Саратов, Лицей, 2001.
25. Крылова О.В. Интересный урок географии. Книга для учителя. // М, Просвещение, 1989.
26. Кучер Т.В. Экологическое образование учащихся в обучении географии. // М., Просвещение, 1990.
27. Куприн А.М. Занимательная картография. // М., Просвещение, 1989.
28. Куприн А.М. Слово о карте. Научно-популярная библиотека школьника. // М., Недра, 1987.
29. Кузина Т.Ф., Батурина Г.И. Занимательная педагогика народов России. Советы, игры, обряды. // М, Школьная Пресса, 2001.
30. Кузьмин Б.С., Герасимов Ф.Я., Молоканов В.М. Топографо-геодезические термины: справочник. // М., Недра, 1989.
31. Максимов Н.А. Хрестоматия по физической географии. // М., Просвещение, 1980.
32. Максимов Н.А. Физическая география. Учебник для 5 класса. // М., Просвещение, 1986.
33. Максаковский В.П. География. Справочные материалы. //М., Просвещение, 1998.
34. Мариковский П.И. Животные предсказывают землетрясение. // Алма-Ата, Кайнар,
35. Музафаров В.Г. Основы геологии. // М., Просвещение, 1979.
36. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. // М., «ВАКО», 2007.
37. Николина В.В. География 6 класс. Методические рекомендации. // М., Просвещение, 2007.