Основные понятия. Цели и задачи психотерапии. Определение психотерапии. Медицинская и психологическая модели современной психотерапии.
Теоретическая обоснованность, эмпирическая проверка, профессионализм в психотерапии. Подготовка психотерапевта. Этика и ответственность.
Интердисциплинарный характер психотерапии. Психотерапия и психиатрия.
Психотерапия и психокоррекция. Психотерапия и психологическое консультирование. Клинические, фиозиологические, психологические основы психотерапии. Показания к психотерапии. Классификации видов терапии. Теоретические основы современной психотерапии. Три основных подхода — психоаналитический; когнитивно-бихевиоральный; гуманистический. История развития психотерапии, основные характеристики, различия, взаимовлияния трех основных подходов. Состояние психотерапии на настоящий момент в России. Распространенность различных видов психотерапии. Основные формы психотерапии: индивидуальная, семейная, групповая, психотерапевтическая среда и психотерапевтическое сообщество. Возрастные аспекты психотерапии. Психотерапевтические факторы в различных подходах. Психотерапевтические отношения в различных подходах. Исследования в области психотерапии. Распространенность различных видов психотерапии.
Неспецифические психотерапевтические техники
Квалификация психотерапевта. Неспецифические психотерапевтические техники:
— техники внимания и выслушивания;
— техники присоединения:
— техники наблюдения за клиентом:
— техники фокусирования;
— техники воздействия.
Теоретические и методологические основы психоаналитической психотерапии.
Цели и задачи психоаналитической терапии. Теоретические и методологические основы психоаналитической психотерапии
Характеристики двух уровней психоаналитической терапии: 1. эдипальный уровень, 2. уровень базового дефекта. Первичное интервью в психоаналитической терапии. Три вида психоаналитической психотерапии: психоанализ, экспрессивная психотерапия, поддерживающая психотерапия.
Сравнительный анализ психотерапевтических методов психоаналитических школ. Демонстрационная группа. Задача демонстрационной группы: — демонстрация психоаналитических методов работы.
Анализ случаев психоаналитической терапии .
Теоретические и методологические основы когнитивно-бихевиоральной терапии
Цели и задачи когнитивно-бихевиоральной психотерапии. Теоретические и методологические основы когнитивно-бихевиоральной психотерапии. Классическое и оперантное обуславливание. Когнитивные процессы и их влияние на эмоции.
Три блока когнитивно–бихевиоральных методов
1 Методы, более близкие классическому бихевиоризму и основанные преимущественно на теории научения: классическое и оперантное обуславливание, методы конфронтации с пугающим стимулом (систематическая десенсибилизация, конфронтация с подавлением тревожной реакции, массированная конфронтация), шейпинговое и чейнинговое подкрепление, оперантные стратегии стабилизации и закрепления желательного поведения, парадоксальная интенция, методы моделирования поведения.
2. Методы основанные преимущественно на теории информации, использующие принципы поэтапного построения внутренних моделей для переработки информации и регуляции поведения на их основе — методы решения проблем ( представление любого болезненного поведения или состояние как проблемы) и методы формирования совладающих навыков.
3. Методы, основанные на интеграции принципов теории научения и теории информации, а так же принципов реконструкции так называемых дисфункциональных когнитиных процессов и некоторых принципах динамической психотерапии: рациональноэмотивная психотерапии Эллиса, терапия фиксированной роли Келли, когнитивная психотерапия Бека.
Терапия фиксированной роли Келли. Имплицитные теории личности. Понятие конструкта, система личностных конструктов. Терапия фиксированной роли.
РЭТ Рационально — эмотивная терапия Эллиса. Цели и задачи РЭТтерапии. Рациональные и иррациональные установки. АВС-терапия личности Эллиса. Задачи АВС-терапии. Этапы терапии: А кларификация — прояснение параметров события, дифференциация событий которые не могут быть изменены, С — идентификация следствий — выявление всего диапазона эмоциональных реакций на событие, В — выявление оценочных категорий — иррациональных установок, показ характера связи между ними. Реконструкция иррациональных установок.
Когнитивная психотерапия Бэка. Цели и задачи когнитивной психотерапии. Два уровня когнитивных процессов — 1. структурный, 2. динамический. Ложные суждения, когнитивные искажения — алогизмы. Особенность когнитивных процессов у пациентов с различными видами патологии. Этапы терапии: 1. получение представлений о положениях когнитивной психотерапии, 2. обучение пациента навыкам выявления автоматических мыслей, 3. оценка автоматических мыслей как гипотез, 4. коррекция алогизмов, 5. работа с убеждениями и установками. Разработка терапевтических стратегий по модификации глубинных когнитивных структур.
Теоретические и методологические основы гуманистической психотерапии.
Теоретические корни гуманистического подхода. Экзистенциализм. Феноменология. Гуманистическая психология. Теоретические и методологические основы гуманистической психотерапии. Основные понятия: «Я», рост, самоактуализация, спонтанность, выбор, ответственность и т. д.
Три основных подхода:
1. Философский подход. Основные характеристики: клиентцентрированная психотерапия, экзистенциальная психотерапия Ялома.
Терапия конфликта индивида с данностями бытия. Экзистенциальная психотерапия Ялома. Смерть, Свобода, Изоляция, Бессмысленность.
Терапевтические отношения. Клиент — центрированная психотерапия Роджерса. Понятие Я-концепции. Три этапа психотерапии Роджерса: бездирективный, клиентцентрический, повышенное личностное участие. Роджеровская триада: конгруэнтность терапевта, безусловное позитивное внимание и принятие, эмпатическое понимание.
2. Соматический подход: гештальт-терапия. Терапия контакта. Гештальттерапия Перлза — Цели гештальттерапии. Чувственное осознание. Основные понятия: целостность, осознанность, ответственность, актуальность, фигура и фон, контакт, граница контакта, процесс, цикл контакта и другие.
Техники сдерживания: запрет на эбаутизм (рассказ о), шудизм (должествование), манипуляцию, игры, интерпретацию.
Экспрессивные техники: инициирование действия, индивидуальные предписывание, усиление выразительности, эксперимент, завершающее действие, внутрилсихическое столкновение, техники обмены ролями. .
Цикл контакта и срывы цикла контакта. Защитные механизмы: конфлюэнция, интроекция, проекция, ретрофлексия, обесценивание.
Психотерапевтические упражнения, демонстрация работы в технике гештальта.
Дискуссии.
3. Духовный подход: психосинтез.
Другие методы психотерапии. Интегративные тенденции психотерапии.
Другие методы психотерапии. Суггестивные методы, методы кризисной психотерапии, терминальной психотерапии, специальная психотерапия, организация психотерапевтической помощи. Эклектический подход. Интеграционные тенденции в психотерапии.
Литература
Основная
1. Карвасарский, Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб.: Питер, 2000.— 536 с.
Дополнительная
1. Айви, А. Е., Айви, М. Б. СаймэнДаунинг, Л. Консультирование и психотерапия. — Новосибирск, 1990. — 585 с.
2. Бек, А., Раш, А., Шо, Б., Эмери, Г. Когнитивная психотерапия — М.: Питер, 2003. — 298 с.
3. Соколова, Е. Т. Психотерапия. Теория и практика — М.: Academia, 2002. — 366 с.
Для углубленного изучения
1. Антология современного психоанализа — M.: Институт психологии РАН, 2000. — 483 с.
2. Гринсон, Р. Р. Техника и практика психоанализа. — Воронеж: Модэк, 1994. — 491 с.
3. Кондрашенко, В. Т., Донской, Д. И. Общая психотерапия. — Минск: Наука и техника, 1993. — 478 с.
4. Карвасарский, Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб.: Питер, 2000. — 536 с.
5. Кохут, Х. Анализ самости — М : Когнито — Центр, 2003 — 367 с.
6. Лебедева, Н., Иванова, Е. Путешествие в гештальт. Теория и практика — СПб.: Речь, 2004. — 560 c.
7. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: Прогресс, Универс, 1994. — 480 с.
8. Томэ, Х., Кэхеле, Х. Современный психоанализ. Т. 2. — М.: ПрогрессЛитера, Яхтсмен, 1996. — 576 с.
Основы теории символической интерпретации
Символизм и психоаналитическая интерпретация. Семантика символа. Психоаналитическая концепция символа. Место свободной ассоциации в интерпретации символических объектов. Некоторые символические соотношения. Символизм в аналитической психологии. Сакральная сторона символа. Символическое, семиотическое и аллегорическое в символе. Ассоциация и амплификация. Субъектные и объектные ассоциации. Бинарная семантика символа.
Символообразование в психоанализе. Особенности объекта символического заместителя, делающие его пригодным для символической замены. Смещение аффекта. Центробежный и центростремительный механизмы символообразования. Роль развития Эго в процессе символообразования. Свойства объектов — символических заместителей. Слово как символический объект, особенности слов как символических объектов.
Психоанализ мифа и сказки. Сказка как способ обыгрывания травм инфантильного сексуального развития. Мужские и женские сказки. Роль сказки в жизни ребенка. Принципы психоаналитического исследования мифа и сказки. Смысл и цель психоаналитического исследования. Принципы истолкования. Механизмы мифообразования (символизация, расщепление, удвоение, перенос аффекта, наслоение). Юнгианское исследования мифа и сказки. Классификация сказок. Происхождение сказки. Юнгианская интерпретация символических форм. Структура сказки (экспозиция, перепития, кульминация, развязка). Метод аналитического толкования сказки (фрагментация, восстановление контекста, интерпретация). Сказка в работах В. Я. Проппа. Назначение и структура сказки. Функции как структурные элементы сказки. Цикл инициации и цикл смерти. Символика циклов.