Образец заполнения
Таблица 1а
Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ООП по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование»
| Код учебного цикла ООП | Учебные циклы и разделы | Трудоемкость, зачетные единицы |
| Б.1 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | 38-48 |
| Базовая часть | 28 | |
| Вариативная часть | 10-20 | |
| Б.2 | Математический и естественнонаучный цикл | 34-44 |
| Базовая часть | 24 | |
| Вариативная часть | 10-20 | |
| Б.3 | Профессиональный цикл | 134-138 |
| Базовая (общепрофессиональная) часть | 52 | |
| Вариативная часть | 82-86 | |
| Б.4 | Физическая культура | 2 |
| Б.5 | Учебная и производственная практики | 6-10 |
| Б.6 | Итоговая государственная аттестация | 12 |
| Общая трудоемкость основной образовательной программы | 240 | |
При формировании подраздела в соответствии с образовательным уровнем указать следующие положения: абитуриент должен иметь:
· при поступлении на специальность по программе СПО документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем общем образовании;
· при поступлении на направление подготовки бакалавров (специальность) по программе ВПО – документ государственного образца о среднем профессиональном образовании или о среднем (полном) общем образовании;
В исключительных случаях для направлений подготовки, зарегистрированных в Перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме для обучения по программам ВПО и СПО могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности (утвержденным в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации), в данном разделе ООП могут быть указаны дополнительные требования к абитуриенту - наличие определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств.
Образец заполнения
При поступлении по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» (бакалавр) абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном образовании или о среднем (полном) общем образовании.
Приводится характеристика области профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка, в соответствии с п.4.1. ФГОС ВПО и СПО по данному направлению подготовки (специальности), описывается специфика профессиональной деятельности (с учетом профиля для направления подготовки бакалавров), указываются типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению или специальности.
Указываются объекты профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с п.4.2. ФГОС ВПО и СПО по направлению подготовки или специальности, в случае необходимости описывается специфика объектов профессиональной деятельности бакалавра с учетом профиля его подготовки.
В подразделе дается обоснование выбора доминирующего (основного, преимущественного) вида профессиональной деятельности из указанных в п. 4.3 ФГОС ВПО и СПО. Допускается возможность подготовки выпускника по нескольким тесно связанным между собой видам профессиональной деятельности.
Доминирующий вид подготовки (и профиль для бакалавриата) предопределяет содержание вариативной части ООП, как в перечне дисциплин, так и в программах дисциплин и практик.
Остальные виды профессиональной деятельности, как правило, должны отражаться в минимально необходимой степени в базовых частях профессионального цикла ООП ВПО с целью повышения мобильности выпускников на рынке труда.
Задачи профессиональной деятельности выпускника формулируются для каждого вида профессиональной деятельности по данному направлению (специальности) и профилю подготовки на основе соответствующих ФГОС ВПО (п.4.4.) и ПрООП ВПО. Виды профессиональной деятельности могут дополняться выпускающей кафедрой совместно с заинтересованными работодателями.
Для СПО задачи профессиональной деятельности выпускника разрабатываются РГСУ самостоятельно.
Компетенции и результаты образования рассматриваются как главные целевые установки в реализации ФГОС ВПО и СПО, как интегрирующие начала модели выпускника. Компетентностная модель выпускника, с одной стороны, охватывает квалификацию (степень), связывающую будущую его деятельность с предметами и объектами труда, с другой стороны, отражает междисциплинарные требования к результатам образовательного процесса. Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, ПрООП по данному профилю подготовки и дополняются профессионально- специализированными (и при необходимости иными) компетенциями в соответствии с целями основной образовательной программы бакалавриата. На этапе проектирования ОПП выпускающей кафедре рекомендуется разработать матрицу соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП. При разработке указанной матрицы рекомендуется использовать шаблон, приведенный в приложении 3.
В ФГОС компетенции выпускника, формируемые в процессе обучения, как правило, подразделяются на две группы:
1. Общекультурные (универсальные, надпредметные) компетенции. Общекультурные компетенции являются переносимыми и менее жестко привязанными к объекту и предмету труда
2. Профессиональные (предметно-специфические, предметно-специализированные) компетенции. Профессиональные отражают квалификацию выпускника и различаются для разных направлений подготовки/специальностей.
В подразделе перечисляются общекультурные компетенции, изложенные в п. 5.1 ФГОС ВПО и п.5 ФГОС СПО, при необходимости дополненные с учетом профиля ООП ВПО по направлению подготовки бакалавров (см. таблица 2).
Образец заполнения
Таблица 2
Общекультурные компетенции по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»
| Наименование компетенции | Код компетенции |
| Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии | ОК-1 |
| Знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности | ОК-2 |
| Способен занимать активную гражданскую позицию | ОК-3 |
| Умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы | ОК-4 |
| Владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения | ОК–5 |
| Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | ОК-6 |
| Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе | ОК-7 |
| Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность | ОК-8 |
| Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | ОК-9 |
| Стремится к личностному и профессиональному саморазвитию | ОК-10 |
| Умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки | ОК-11 |
| Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности | ОК-12 |
| Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы | ОК-13 |
| Владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность | ОК-14 |
| Владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | ОК-15 |
| Имеет представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний | ОК-16 |
| Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией | ОК-17 |
| Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах | ОК-18 |
| Способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. | ОК-19 |
| Учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности | ОК-20 |
| Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий | ОК-21 |
| Привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни | ОК-22 |