- выявлять отношение автора к поставленным проблемам, сопоставлять свою позицию с другой точкой зрения;
- осуществлять выбор языковых средств в соответствии с заданием;
- оформлять текст в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами русского литературного языка.
При проверке и оценке сочинений или выполнения творческого задания следует учитывать, что их объем строго не лимитируется.
При проверке изложения оценивается уровень сформированности следующих умений:
- адекватно воспринимать информацию, заложенную в прослушанном тексте;
- точно и полно (или лаконично) излагать содержание прослушанного текста, вычленять его главную мысль;
- осуществлять выбор и организацию языковых средств, использовать разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка при передаче содержания прослушанного текста;
- оформлять текст в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами русского литературного языка.
При оценкеизложения необходимо учитывать полноту изложения исходного текста (подробное изложение) или точность воспроизведения основных микротем исходного текста (сжатое изложение), а также достоверность высказывания (оттвие фактических ошибок, неточностей, искажения смысла исходного текста), последовательность изложения (оттвие неоправданных повторов мысли, нарушения логики), качество речевого оформления текста.
При оценке сочинения и изложения с творческим заданием используется пятибалльная система. Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник при сдаче государственного выного экзамена по русскому языку получил отметку не ниже удовлетворительной (три балла).
Сочинение оценивается двумя отметками: первая отметка выставляется за содержание (оценивается умение создавать ный текст по заданной тематике), вторая - за орфографическую и пунктуационную грамотность.
За изложение с творческим заданием выставляются три отметки: первая - за содержание изложения, вторая -за выполнетворческого задания третья - за орфографическую и пунктуационнуюграмотность (суммарно за изложение и выполнетворческого задания).
Отметка выставляется по действующим "Нормамоценкизнаний, умений и навыков учащихся по русскому языку".(М., Просвещение, 1986). Рекомендации по квалификации ошибок при проверке экзаменационных работ по русскому языку даны в Принии 2.
Экзаменационная отметка за государственный выпускной экзамен по русскому языку определяется как среднее арифмекое выставленных за сочинение (или изложение с творческим заданием) отметок и выставляется целым числом в соответсс правилами математического округления.
О проведение государственного выпускного экзамена по русскому языку в устной форме.
Для проведения устного экзамена по русскому языку (такая возможность предоставляется только для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием них конечностей) могут использоваться примерные билеты по русскому языку (базовый уровень), рекомендованные Феной службой по надзору в сфере образования и науки (Письмо от 10 февраля 2006 г. № 01-66/07-01). Примерные биданы в Приложении 4 к данному методическому письму.
Каждый экзаменационный билет по русскому языку включает три вопроса. Содержание экзаменационных билетов разъясняется в пояснительной записке. На экзамене по русскому языку выпускник имеет право пользоваться различными тисловарей.
Экзаменационные билеты носят примерный характер, в них могут быть внесены изменения, учитывающие особенности раммы, по которой строилось обучение (допускается частичная замена вопросов, сокращение числа билетов). Возможна работка другого комплекта билетов, но при этом необходимо руководствоваться нормативными документами, определями требования к знаниям и умениям выпускников средней (полной) школы, изучавших предмет на базовом уровне.
Примерное время, рекомендуемое на подготовку выпускника к ответу, составляет 30 - 40 минут (оно может быть увеличено с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья).
Рекомендации по оцениванию ответа выпускника, сдающего экзамен по русскому языку в устной форме, даны в пояснительной записке к примерным билетам.
Государственный выпускной экзамен по математике
О проведении государственного выпускного экзамена по математике в письменной форме
В течение нескольких десятилетий обязательным для выпускника полной средней школы был экзамен по алгебре и началам анализа, экзамен же по геометрии относился к числу экзаменов по выбору. С 2010 г. в практику российского образования выпускников, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, вводится обязательгосударственный выпускной экзамен по математике, который проводится в традиционной форме.
При разработке экзаменационной модели соблюдалась преемственность с традиционными и новыми формами экзамена по математике для выпускников 9 и 11(12) классов общеобразовательных учреждений. Образец экзаменационной работы для ведения государственного выпускного экзамена по математике представлен в Приложении 3.
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15.12.2010 № 2958 "Об утверждении сроков, единого расписания, формы и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по кому языку и математике в 2011 году" государственный выпускной экзамен по математике в субъектах Российской Феции начинается в 10.00 по местному времени и проводится в письменной форме по экзаменационным материалам, тавленным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Продолжительность государственного выпускго экзамена по математике составляет 5 часов (300 минут).
На экзамене проверяется сформированность представлений выпускников о математике как универсальном языке науки, об идеях и методах математики, овладение математическими знаниями и умениями, соответствующими Федеральному компоту государственного стандарта общего образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089), развилогического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры.
Для проведения государственного выпускного экзамена по математике разработаны варианты экзаменационных работ, чающие в себя задания как по курсу алгебры и начал анализа, так и по курсу геометрии. Эти работы предназначены для тех выпускников, которые осваивали программу в рамках двух предметов, и для тех, кто изучал математику в раминтегрированного курса.
Традиция интегрированной экзаменационной работы восходит к модели, предлагавшейся в последние годы для проведения экзамена по курсу А (см. "Сборник заданий для проведения письменного экзамена по математике (курс А) и алгебре и наанализа (курс В) за курс средней школы. 11 класс", авторы: Г.В. Дорофеев, Г.К. Муравин, Е.А. Седова; издатель "Дрофа"). С целью сохранения преемственности экзаменационные работы для проведения государственного выпускного замена включают 10 заданий: семь заданий по алгебре и началам анализа и три задания по геометрии, среди которых одзадание планиметрическое и два задания стереометрических. Задания являются стандартными для курса математики шей школы. Все они относятся к заданиям с развернутым ответом и требуют полной записи решения задачи, демонстрируумение выпускника математически грамотно записать решение, приводя при этом необходимые пояснения и обосно.
Структура работы отвечает цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе. Дифференциация обучения направлена на решение двух задач: формирования у всех учащихся базовой математической подготовки, сосющей функциональную основу общего образования; одновременного создания для части школьников условий, спотвующих получению подготовки повышенного уровня, достаточной для активного использования математики в дальнейобучении.
Задания в экзаменационных работах расположены по нарастанию сложности - от относительно простых до достаточно ных, подразумевающих свободное владение материалом курса и наличие высокого уровня математического развития. Задания 1-6 соответствуют уровню базовой математической подготовки. Среди них четыре задания, соответствующих су алгебры и начал анализа, одно задание из планиметрии и одно задание из стереометрии. С их помощью проверяется ние и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств, приемов решения задач и пр.), владение основными горитмами и формулами, умение применить знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а в геометрических задачах также и наличие определенного уровня пространственных представлений. Они не буют громоздких вычислений и нестандартных умозаключений. Задания 8-10 соответствуют уровню повышенной готовки по предмету и позволяют произвести более тонкую дифференциацию достижений выпускников.
В своей совокупности варианты охватывают все блоки содержания, традиционно представленные в курсе математики 1011(12) классов, что обеспечивает достаточную полноту проверки овладения содержанием курса. В соответствии со спекой курса математики основное внимание уделяется проверке практической составляющей математической подготовки пускников, когда овладение теоретическими положениями проверяется опосредованно через проверку умения решать дачи.
О проведении государственного выпускного экзамена по математике в устной форме.
Для проведения устного экзамена по математике (такая возможность предоставляется только для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей) могут использоваться примерные билеты по алгебре и началам анализа (базовый уровень), или билеты по ометрии (базовый уровень), рекомендованные Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (письмо от 10 февраля 2006 г. № 01-66/07-01). Примерные билеты даны в Приложениях 5 и 6 к данному методическому письму. Выпуск, подавая в образовательное учреждение заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по коон планирует сдавать государственный выпускной экзамен в устной форме, должен указать, по какому из курсов матема - алгебре и начал анализа или геометрии - он будет проходить аттестацию.