9. В общеобразовательных школах на предметы История России и Всеобщая история выделяются отдельные страницы журнала, на которых отмечается посещаемость и успеваемость учащихся.
10. Итоговая аттестация осуществляется по выбору учащегося по отдельным курсам Истории России и Всеобщей истории с выставлением экзаменационных и итоговых отметок в аттестат.
11. В завершающих основное и среднее (полное) образование курсах истории России и всеобщей истории (9, 11 классы) вводится новое понятие «Современная история», характеризующее исторический этап развития – конец XX – начало XXI вв.
12. Список учебников, которые можно использовать при переходе на преподавание истории по государственному образовательному стандарту, утвержден приказом № 302 от 07.12.2005 г. Министерства образования РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2006/2007 учебный год».
Преподавание истории в основной школе
Изучение истории в основной школе направлено на воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
1. С 1 сентября 2006 г все общеобразовательные школы Ярославской области, начиная с 5-х классов, в обязательном порядке переходят на преподавание истории по новому государственному образовательному стандарту. В 6-9 классах действует минимум 1998 г.
2. В основной школе с 6 по 9 классы история преподается двумя отдельными курсами – «История России» и «Всеобщая история», синхронно-параллельно, по единой линейной, хронологически-пространственной системе. В отдельных случаях вначале изучается Всеобщая история, затем история России.
3. В условиях незавершенности процессов осмысления новых подходов в теории и методологии истории разработчики стандарта считают, что теория модернизации позволяет акцентировать внимание именно на тех аспектах исторического процесса, которые сегодня наиболее актуальны и для мирового сообщества, и для российского общества. Поэтому теория модернизации является сквозной линией преподавания истории в основной школе, как в курсе История России, так и в курсе Всеобщей истории.
В этой логике стержнем преподавания курсов истории Древнего мира (5 класс) и истории Средних веков (6 класс) становится изучение событий и явлений на основе категорий традиционного общества.
В курсе Новой истории (7-8 классы) рассматриваются процессы трансформирования традиционного общества в индустриальное, выявляются характерные особенности модернизации западных и восточных регионов.
При изучении Новейшей истории (9 класс) на основе теории модернизации, внимание уделяется проявлению кризисных явлений индустриального общества, нарастанию процессов, свойственных переходу общества из одного состояния в другое. Изучаются характерные для современного общества процессы глобализации, особенности становления информационного общества.
4. При изучении истории в основной школе учитель акцентирует внимание на наиболее ярких и значимых событиях прошлого, позволяющих показать особенности различных эпох, культур, исторически сложившихся обществ.
5. Хронологические рамки изучаемых курсов истории определяются федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и федеральными примерными программами.
6. 350 учебных часов выделяемых в основной школе на преподавание истории с 5 по 9 классы, распределены на три этапа. При определении количества учебных часов на изучение курса в федеральных примерных программах впервые вводится понятие «не менее».
| Классы | Объем учебного времени (федер компонент). | Разделы примерной программы | Резерв учебного времени | |
| История России | Всеобщая история |
| ||
| Что изучает история – не менее 10 ч | ||||
| V-VI классы | 140 ч | История России (с древности до XV в.) – не менее 30 ч. | История Древнего мира и Средних веков – не менее 75 ч | 25 ч |
| VII-VIII классы | 140 ч | История России (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 72 ч | История Нового времени (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 48 ч | 20 ч |
| IX класс | 70 ч | Новейшая и современная история России – не менее 36 ч | Новейшая и современная история – не менее 24 ч | 10 ч |
В привычной для учителя форме в 2006 г. это может быть представлено следующим образом:
| Класс | Курс истории | Учебные часы на предмет в учебном году (не менее) | Резерв |
| 5 класс Стандарт 2004 г. | Что изучает история | 10 ч. | 8 |
| История Древнего мира | 50 ч. | ||
| Возможно изучение отдельного модуля «Народы и государства на территории нашей страны в древности» (из резерва свободного времени) | |||
| 6 класс Стандарт 1998 г. | История средних веков (V-XV вв.) | 28 ч. | |
| История России (с древности до конца XVI в.) | 40 ч. | ||
| 7 класс Стандарт 1998 г. | Всеобщая (Новая) история (XVI-XVIII вв.) | 26 ч. | |
| История России | 42 ч. | ||
| 8 класс Стандарт 1998 г. | Всеобщая (Новая) история (XIX в.) | 24 ч. | |
| История России (XIX в.) | 44 ч. | ||
| Обществознание | 34 ч. | ||
| 9 класс Стандарт 1998 г. | Всеобщая (Новейшая) история | 24 ч. | |
| История России (XX в.) | 44 ч | ||
| Обществознание | 34 ч. | ||
| Историческое краеведение | 34 ч. |
В данной таблице наглядно показано как будет осуществляться переход на новый государственный стандарт и новый БУП с 1 сентября 2006 года.
7. Предмет «Историческое краеведение» приказами Департамента образования Администрации Ярославской области (№ 01-03/25 от 24.01.2005, № 01-03/318 от 12.05.2006 г.) включен в перечень предметов обязательных для изучения. В школьном журнале оформляется отдельная страница и ведется учет посещаемости и успеваемости учащихся.
Предмет «Историческое краеведение» может изучаться не только в 9-м, но и в 8-м классе, если общеобразовательным учреждением будут задействованы учебные часы из регионального компонента или компонента образовательного учреждения. В этом случае, в 8 классе преподавание ведется по учебному пособию «История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века» (Под ред. Селиванова А.М. Ярославль. 2000). В 9 классе - по учебному пособию «История Ярославского края. (1930-2005 гг.)» (История Ярославского края: Учебное пособие/Рязанцев Н.П., Салова Ю.Г. – Ярославль/Рыбинск: Изд-во ОАО «Рыбинский Дом печати», 2005. – 280 с.). Если же в общеобразовательном учреждении «Историческое краеведение» изучается только в 9 классе, то оно осуществляется по учебному пособию Рязанцева Н.П., Саловой Ю.Г. «История Ярославского края. (1930-2005 гг.)». В этом случае пособие «История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века» (Под ред. Селиванова А.М. Ярославль. 2000) используется учителем как дополнительный материал к урокам в школьных курсах истории России.
Преподавание истории в 5 классе
1. Государственный образовательный стандарт не предполагает в начальной школе преподавание истории и обществознания в качестве отдельных пропедевтических курсов. С содержательными линиями «История России» и «Обществознание» учащиеся знакомятся в рамках курса «Окружающий мир». Историческое образование передается через изучение отдельных, наиболее важных и ярких исторических картин быта, труда, традиций людей в разные исторические времена, изучается отдельный краеведческий модуль «Родной край – малая Родина», отдельный модуль «Общество». Представленное таким образом историческое образование не позволяет решать комплексные задачи пропедевтической подготовки. Отсутствие пропедевтического курса истории в начальной школе восполняется введением в 5 классе основной школы пропедевтического модуля объемом 10 учебных часов «Что изучает история».
2. На преподавание истории в 5-м классе новый БУП выделяет 70 учебных часов в году, 2 учебных часа в неделю. Из них 10 учебных часов приходится на обязательный для изучения модуль «Что изучает история», не менее 50 часов - на курс “История Древнего мира”, а также возможно изучение особого учебного модуля “Народы и государства на территории нашей страны в древности” (из резерва свободного времени).
3. Помимо введения модуля «Что изучает история» новый государственный стандарт почти на 30 % обновляет само содержание истории Древнего мира. Введены новые темы, некоторые темы обобщены, конкретизирован ряд исторических личностей.
- Историческая карта
- История Отечества – часть всемирной истории
- Родоплеменные отношения
- Возникновение государств.
- Мир человека древности в зеркале мифов и легенд
- Конфуций.
- Будда.
- Полис – город-государство