Б) Принимаются государством, всегда записываются, закрепляются, существуют только в письменной форме и обязательны для выполнения.
II. Какие из перечисленных положений не относятся к принципам толерантности
1. Открытость, уважение и понимание к истории и культуре других народов;
2. Решение международных проблем с позиции силы
3. Отказ от насилия, поиски мирных путей разрешения споров и конфликтов;
4. Альтруизм, открытость и уважение к людям, способность понимать и принимать других, при этом сохраняя свою индивидуальность.
5. Расовая и национальная дискриминация
6. Признание приоритета прав личности над правами государства и нации;
7. Гарантированное обеспечение прав и свобод личности, независимо о национальной принадлежности
8. Признание приоритета прав государства и нации над правами личности;
III. Какие положения доказывают актуальность Декларации принципов толерантности:
1. Глобализация
2. Взаимопроникновение культур
3. Международный терроризм
4. Закрытость государств
5. Расизм и расовая дискриминация
6. Отсутствие актов нетерпимости, насилия, терроризма, ксенофобии, агрессивного национализма, расизма, антисемитизма, отчуждения, маргинализации и дискриминации по отношению к национальным, этническим, религиозным и языковым меньшинствам, беженцам, рабочим-мигрантам, иммигрантам и социально наименее защищенным группам в обществах.
IV. Вставьте пропущенное слово:
___________________ означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
Выводы из урока.
Учащиеся приходят к пониманию того, что будущее Мира зависит от соблюдения правовых норм, правил жизни сообща, правил толерантности на разных уровнях.
Для всех нас очень важно осознать, что наша способность ценить каждого без исключения человека, является нравственной основой мира, безопасности и диалога между государствами и народами. Мирное будущее зависит от наших усилий и действий.
Конституционное (государственное) право. Президент РФ.
Урок – лабораторное занятие с элементами групповой работы
для 10-11 класса.
Силина И. Ю.,
школа №218
Цели урока:
- образовательные – на основе изучения текста Конституции РФ познакомить учащихся с функциями Президента РФ, рассмотреть его роль в политической жизни страны;
- развивающие – продолжить формирование умений находить и систематизировать информацию в юридических документах, уметь формировать свою точку зрения и отстаивать ее;
- воспитательные – продолжить формирование уважения к положениям Основного Закона страны.
Оборудование: текст Конституции РФ.
Вводное слово учителя
В 1990 г. в СССР был учрежден пост Президента, что повлекло за собой изменения в Конституции СССР 1977 г. Учреждение поста Президента СССР и избрание на эту должность М.С. Горбачева происходило в сложной обстановке: экономический уровень страны понижался, «гласность» открыла неприглядные темы прошлого, падало доверие к Генеральному секретарю ЦК КПСС и проводимой им политике «перестройки». Съезд народных депутатов был против введения поста Президента, и по инициативе одной трети депутатов был назначен референдум, по итогам которого данный пост и был создан.
В Конституцию РСФСР была включена статья о Президенте, принят закон о выборах Президента. 12 июня 1991 г. в РСФСР был избран первый Президент – Б.Н. Ельцин. Его полномочия были достаточно ограничены: Президент РСФСР определялся не как глава государства, а как высшее должностное лицо и глава исполнительной власти; у него не было полномочия определять направления внешней и внутренней политики; он не имел право роспуска Съезда народных депутатов и Верховного совета; не участвовал в назначении членов высших судов, Генерального прокурора и Председателя Центрального банка; был обязан представлять не реже одного раза в год доклад Съезду народных депутатов о выполнении принятых Съездом и Верховным советом социально-экономических и иных программ. Указы и распоряжения Президента мог отменить Съезд народных депутатов. После развала СССР значение Президента РФ возросло. Конституция 1993 г. значительно расширила его полномочия.
Сегодня мы познакомимся с четвертой главой Конституции РФ, рассматривающую полномочия Президента РФ. Президент играет огромную роль в жизни страны, выступает как глава государства, представляет РФ внутри страны и на международной арене, имеет широкие полномочия, занимает главенствующее положение в системе государственных органов РФ. Нам необходимо рассмотреть вопросы, касающиеся исполнения полномочий Президента РФ.
Задание. Сегодня на уроке мы попытаемся составим «мозаику» «Президент РФ». Каждая группа принесет для этой мозаики свой «кусочек смальты», чтобы в результате у нас получилось целостное представление о том, кто и при каких условиях может стать Президентом, какие функции он выполняет, с какими органами он решает основные вопросы страны, при каких обстоятельствах может досрочно покинуть свой пост или быть лишен своей должности.
Наиболее удачной формой проведения урока будет групповая работа. Данная форма работы имеет множество преимуществ. Работа в группах позволяет вовлечь в обсуждение всех учащихся, предоставляет возможность высказать и защитить свое мнение даже слабому ученику. Она развивает командный дух, способствует развитию умений выслушать мнение оппонента, уметь аргументировано защищать свою точку зрения, находить решение, которое примут все. Необходимо сознавать, что это, в первую очередь, РАБОТА, причем, работа ГРУППЫ, и работа, нацеленная на РЕЗУЛЬТАТ. Поэтому при распределении учащихся по группам предпочтение должно быть отдано не дружеским отношениям, а возможности сплотить разных по стилю работы ребят и дать им возможность превратиться в команду.
После объявления состава групп учителю стоит предложить учащимся сразу же выбрать капитана команды, который будет задавать темп работы, а также тех, кто будет вести «протокол» работы, внося в него все, даже отвергнутые общим обсуждением предложения, кто будет следить за временем, не давая группе возможность впасть в бесполезное обсуждение неудачных версий ответа, и кто будет отвечать от лица группы перед классом.
Организационный момент не должен занимать от урока нескольких минут. Учитель делит класс на 5 групп. Каждая группа получает свой комплект заданий и на основе текста Конституции приступает к его выполнению. Учитель четко определяет хронометрические рамки работы – она должна занять у группы не более 20 минут.
Первая группа получает задание «Термины»:
Определите содержание понятий и соотнесите их с деятельностью Президента РФ: глава государства, гарант Конституции, присяга, Совет Безопасности РФ, военная доктрина РФ, Администрация Президента РФ, полномочные представители Президента РФ, референдум, ратификационные грамоты, Верховный главнокомандующий, военное положение, чрезвычайное положение, гражданство, политическое убежище, помилование, указы Президента РФ, неприкосновенность Президента РФ, импичмент, и.о. Президента РФ.
Вторая группа получает задание «Кто может стать Президентом?»
Опираясь на текст Конституции РФ и свои обществоведческие знания, найдите ответы на следующие тестовые вопросы:
1. Выборы Президента РФ назначает:
а) сам Президент б) Совет Федерации в) Государственная Дума г) Председатель Правительства РФ.
2. День выборов Президента в РФ:
а) 12 июня б) первое воскресенье марта в) первое воскресенье после истечения конституционного срока, на который был избран Президент г) по традиции 2 марта.
3. Если орган, назначающий выборы Президента, не назначит выборы в установленный срок, то:
а) выборы проводятся Центральной избирательной комиссией в первое воскресенье месяца, следующего за месяцем, в котором истекают полномочия Президента
б) Президент выбирается депутатами Федерального Собрания на совместном заседании
в) полномочия действующего Президента автоматически продлеваются еще на один срок
г) Президентом автоматически становится Председатель Правительства РФ.
4. Выборы Президента РФ проводятся только в случае, если:
а) на избирательных участках присутствуют независимые представители Европарламента
б) хотя бы один кандидат по опросам имеет рейтинг не менее 50%
в) зарегистрировано не менее двух кандидатов
г) Патриарх благословил выборы.
5. Выборы Президента РФ:
а) проводятся по единому федеральному избирательному округу
б) проводятся сначала в избирательных округах, затем Центральная избирательная комиссия считает результаты по стране
в) проводятся в каждом субъекте РФ отдельно, затем Центральная избирательная комиссия суммирует голоса избирателей
г) двухступенчатые, окончательное решение принимает коллегия выборщиков.
6. Выборы Президента РФ признаются несостоявшимися, если:
а) ни один кандидат не преодолел 50%-ый барьер
б) в выборах приняло участие менее половины избирателей, внесенных в списки
в) хотя бы на одном избирательном участке зафиксированы нарушения регламента выборов
г) комиссия Европарламента не признает результаты голосования.
7. Президент РФ избирается на:
а) 3 года
б) 4 года
в) 5 лет
г) 6 лет.
8. Президента РФ избирают:
а) граждане РФ
б) апатриды
в) граждане РФ и иностранные граждане, проживающие на территории РФ
г) все желающие.
9. Ограничением для занятия должности Президента РФ является:
а) пол
б) занятия
в) уровень образования
г) возраст.
10. Для занятия должности Президента РФ необходимо:
а) иметь высшее образование